Занятие по внеклассному чтению "Путешествие в страну сказок К.И. Чуковского"

Занятие проводится в неделю детской книги.

Путешествие в страну сказок К.И. Чуковского

 Посвящённое творчеству К. И. Чуковского и книгам – юбилярам (85 – летию) «Федорино горе», «Чудо – дерево», «Путаница», «Телефон».

Цели:

·                     Воспитать умного, грамотного эмоционального читателя, формировать устойчивый интерес к чтению.

·                     Расширить круг чтения детей, предлагая  книги из репертуара детской отечественной классики (на примере творчества К.И. Чуковского).

·                     Развивать речевую культуру учащихся, обогатить словарный запас.

Задачи:

·                     Вызвать интерес детей к творчеству К. И. Чуковского.

·                     Помочь почувствовать поэтическое слово писателя.

·                     Научить внимательному прочтению книг и работе с текстом.

Оборудование:

·                     Выставка книг.

·                     Портрет К.И.Чуковского (1882 – 1969)

·                     Магнитофон.

·                     Диск с записями произведений К.И.Чуковского.

·                     Карточки  с названиями произведений.

·                     Персонажи сказок К.И.Чуковского: кастрюля, вилка и ложка, блюдце, сковорода, сувенирный самовар, туфельки, калоши, сапожки, валенки, лапти, спички, пирог, крокодил, бабочка, медведь, калоши, телефон, слон, бегемот.

·                     Разрезные картинки.

·                     Названия произведений – юбиляров.

·                     Маркеры.

Ведущий. Дорогие ребята, гости! Приглашаю Вас на занятие, посвящённое творчеству Корнея Ивановича Чуковского – известного детского сказочника.

Далее учитель обращается к портрету К.И.Чуковского.

– Высокий рост, длинные руки, крупные черты лица, большой любопытный нос, щёточка усов, непослушная прядь волос, свисающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удивительно лёгкая походка. Такова внешность Корнея Ивановича Чуковского. К.И.Чуковский жил в Подмосковье, в посёлке Переделкино, в небольшом доме. Его знали не только все дети посёлка, но и все маленькие жители всей нашей страны. Каким он казался им великаном, настоящим добрым волшебником из сказки. Громадный, громкоголосый, щедрый на ласку, всегда имевший про запас для каждого – маленького и большого – шутку, доброе слово, громкий смех, от которого у малышей блестели глаза и розовели щёки.

Я предлагаю вам прослушать отрывок из сказки, прочитанный самим автором. А вы догадайтесь, как называется это произведение.

Включается запись стихотворения в исполнении К. И. Чуковского «Тараканище»

Дети: варианты ответов.

Ведущий: Сегодня я предлагаю вам отправиться  в путешествие по книгам К.И. Чуковского. Проверить ваши знания по известным и любимым сказкам.

Первый конкурс: «Найди ошибку»

 восстановить названия сказок

Ведущий:  Давайте вспомним, названия, каких произведений К. И. Чуковского я перепутала. Сейчас, каждая команда получит карточки с названиями сказок. Вам необходимо будет восстановить правильные названия сказок Чуковского.

Карточки с названиями произведений.

Федорино море – Федорино горе                                 Нофелет – Телефон

Худо – дерево – Чудо – дерево                                     Шутаница – Путаница

     Крашеное солнце – Краденое солнце                           Эхболит – Айболит

Муха – Цеце – Муха – Цокотуха                                 Твойдодыр - Мойдодыр

Учащимися зачитываются правильные названия произведений

Ведущий: Молодцы, ребята! Вы все правильно отгадали названия произведений К. И. Чуковского. А какие сказки К. И. Чуковского вы знаете ещё?

Дети: варианты ответов.

Второй конкурс «Соотнеси картинку и название произведения»

Ведущий: В этом году мы празднуем день рождение четырёх произведений К.И. Чуковского, а каких, вы должны догадаться сами. Я предлагаю вам из данных  названий сказок и стихов выбрать только те, которые относятся к моим иллюстрациям, предложенным на доске.

Дети: выбирают названия сказок и стихов и прикрепляют их на доске, объясняя свой выбор.

 

Третий конкурс «Стихотворная разминка».

Ведущий: Многие свои произведения Корней Иванович писал в стихах. Скажите мне, чем стихотворение отличается от рассказов?

Дети: предлагают различные варианты ответов. Выбирается правильный.

- Рифмой

Ведущий: А как вы понимаете слово "Рифма".

Дети: Варианты ответов.

Ведущий: Есть такое выражение "Сказать в рифму", то есть сказать складно, красиво. Сейчас я предлагаю, вам поговорить красиво, в рифму со мной. Почувствовать себя ненадолго поэтами.

Внимание Задание:

Вам необходимо будет в рифму закончить строчки из произведений К. И. Чуковского; но именно так, как она звучит у писателя.

Например, я начинаю говорить:

А потом, позвонил медведь:

Да как начал, как начал …

Здесь я останавливаюсь, а кто-то из вас продолжает в рифму: … реветь.

После этого необходимо сказать название произведения.

Задание для игроков 1 команды.

·                     Загляни-ка ты в кадушку - И увидишь там - (лягушку; "Федорино горе").

·                     Море пламенем горит, Выбежал из моря … (кит; "Путаница").

·                     Не придется вам опять По морозу щеголять Дырками – заплатками, Голенькими …(пятками; «Чудо – дерево»)

·                     А потом позвонили зайчатки: - Нельзя ли прислать …? (перчатки; «Телефон»)

·                     Прибегали лягушата, Поливали из …(ушата; "Путаница")

·                     Эй, вы, глупые тарелки, Что вы скачете, как … (белки; "Федорино горе")

Задание для игроков 2 команды.

·                     - О, спасите моржа! Вчера проглотил он морского … (ежа; "Телефон").

·                     Как у наших у ворот Чудо – дерево … (растёт; «Чудо – дерево»)

·                     Рыбы по полю гуляют, Жабы по небу … (летают; "Путаница")

·                     Но как черная железная нога Побежала, поскакала … (кочерга; "Федорино горе")

·                     Папа по саду пойдёт, Папа с дерева сорвёт Маше – гамаши, Зинке – … (ботинки  «Чудо – дерево»)

·                     Ох, нелёгкая это работа – из болота тащить …! (бегемота; «Телефон»)

Ведущий: Молодцы, ребята. Я вижу, что вы читали произведения К.И. Чуковского и справились с заданием на отлично.

Четвёртый конкурс «Собери картинку»

Каждой команде выдаётся 2 конверта, после того ,как учащиеся соберут картинку её нужно будет прикрепить на доске.

Ведущий: Я  предлагаю вам на выбор конверты с разрезанными картинками четырёх произведений К.И. Чуковского. Нужно быстро восстановить картинку, сказать название сказки и прикрепить картинку на своё место.

Дети: говорят варианты ответов.

Ведущий: Я вижу, вы все справились с заданием.

Пятый конкурс: «Лишний сказочный предмет».

Предварительно разделить участников на  4 команды.

Ведущий: Корней Иванович был веселым, добрым человеком и большим выдумщиком. Стараясь увлечь детей занятной игрой, он придумывал различные шуточные забавы, в которых участвовал и сам. Сегодня, следуя за Корнем Ивановичем, я придумала для вас новую игру: "Лишний предмет". Посмотрите, у доски стоят четыре парты с предметами из сказок  Чуковского (показать книги): "Федорино горе", «Чудо – дерево», «Путаница», «Телефон». Команде участников нужно выйти и убрать лишний предмет, который не относится к данной сказке, и назвать из какого произведения этот предмет. А про остальные сказочные предметы сказать, в какой сказке они встречаются.

От каждой команды учащийся зачитывает четверостишия. Команда соперников должна угадать из какой сказки этот отрывок.

Предметы книги "Федорино горе": (кастрюля, вилка и ложка, блюдце, сковорода, сувенирный самовар).

Кастрюля и утюг:

И кастрюля на бегу

       Закричала утюгу:

«Я бегу, бегу, бегу,

Удержаться не могу!»

Предметы книги «Чудо – дерево»: (туфельки, калоши, сапожки, валенки, лапти)

Туфельки, калоши, сапожки:

 Мама по саду пойдёт,

Мама с дерева сорвёт

Туфельки, сапожки,

Новые калошки.

Предметы книги «Путаница»: (спички и лисички, бабочка, крокодил, грибы, пироги, блины.)

Бабочка:

Тут бабочка прилетала,

Крылышками помахала,

Стало море потухать –

И потухло.

Предметы книги "Телефон": (телефон, слон, крокодил и калоши, бегемот)

Крокодил и калоши:

А потом позвонил Крокодил

И со слезами просил:

- Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши,

И мне, и жене, и Тотоше.

Лишние предметы: градусник – (Доктор Айболит)

 Пистолет – (Бармалей)

Таракан – (Тараканище)

Мочалка – (Мойдодыр)

Конкурс заканчивается. Ведущий вместе с командами разбирают правильность выполнения задания.

Шестой конкурс «Сравнения»

Ведущий: Ребята, часто привычки людей сравнивают с повадками животных. Я предлагаю вам в этом задании подобрать соответствия. Например: про голодного человека говорят «голодный, как волк». А что можно сказать про животных, которые встречаются нам в сказках К.И. Чуковского?

Задание на доске.(карточки с названиями животных)

Ведущий: Догадайтесь, какие слова нужно употреблять в следующих сравнениях:

1. Неуклюжий,  как ___________________ .                                                акула

2. Ласковая, как __________________ .                                                        соловей

3. Поёт, как _______________________ .                                                      рыба

4. Трещит, как _________________________ .                                             лиса

5. Хищная,  как ____________________ .                                                     медведь

6. Нем, как _____________________ .                                                           слон

7. Топает, как _____________________ .                                                      сорока

8. Хитрая, как __________________________ .                                            кошка

Ведущий: Из букв, выделенных жирным шрифтом, составить слово. Это животное встречается во многих сказках К.И.Чуковского.

Командам на парты выдаются буквы, из них нужно выложить слово.

Про него говорят: Зубастый, как  -… (крокодил).

Ведущий: А вы, можете назвать сказки К.И.Чуковского, в которых встречается крокодил?

- Я для вас  прочитаю строчки из произведений К.И.Чуковского, а вам нужно отгадать название сказки.

     1.   Испугался Крокодил, Завопил, заголосил,

     А из пасти из зубастой солнце вывалилось,

     В небо выкатилось.

                                                         («Краденое солнце»)

2.  Вдруг навстречу мой хороший,

     Мой любимый Крокодил.

     Он с Тотошей и Кокошей по аллее проходил.

     И мочалку, словно галку, словно галку проглотил.

                                                          («Мойдодыр»)

3.  Звери задрожали, в обморок упали.

     Бедный Крокодил жабу проглотил.

                                                         («Тараканище»)

4.   Долго, долго Крокодил

      Море синее тушил.

      Пирогами, и блинами,

      И сушёными грибами.

                                                         («Путаница»)

5.   А потом позвонил Крокодил и со слезами просил…

      - Мой милый, хороший, пришли мне калоши

       И мне, и жене, и Тотоше.

                                                        («Телефон»)

Ведущий: Это задание оказалось сложным для многих ребят, но я надеюсь, что вы сходите в библиотеку и освежите в памяти давно любимые и с детства знакомые произведения К.И.Чуковского.

А сейчас ученик из 6б класса (Каменев Андрей) прочитает нам строчки из шутливого стихотворения поэта Валентина Берестова. А вам ребята предстоит последнее задание: запомнить названия всех произведений К.И. Чуковского, которые встретятся в этом стихотворении.

- Ученик.

Нам жалко дедушку Корнея:

В сравненье с нами он отстал,

Поскольку в детстве “ Бармалея ”

И “ Крокодила” не читал,

Не восхищался “Телефоном”

И в “Тараканище” не вник.

 Как вырос он таким учёным,

 Не зная самых главных книг?

Ведущий: - Ребята, почему автор жалеет дедушку Корнея?

                  - Почему он не читал в детстве этих произведений?

Ведущий: Вот и подошла к концу наша встреча с замечательным сказочником Корнеем Ивановичем Чуковским. Я думаю, что имя этого писателя всегда будет вызывать в вашем сердце только светлые и приятные воспоминания. Пусть его книги станут вашими первыми помощниками и друзьями, а их чтение для вас - будет праздником!