Конспект
занятия.
Ø «Вызов»
1.
Встали
ровно, подтянулись,
Все друг другу улыбнулись,
Друг на друга посмотрели,
И на место тихо сели.
2.
-Прочитайте
предложение, подумайте: верно или неверно, поставьте знак плюс в таблице.
|
|
верно
|
неверно
|
|
Друзья – это близкие люди, которые помогают
друг другу.
|
|
|
|
У животных нет друзей.
|
|
|
-К вашим ответам вернёмся в конце урока.
3.
-
На прошлом занятии вы рассказывали сведения из интернета о насекомых (Слайд с
изображением животных: муравей, гусеница-землемер, паук-сенокосец, жужелица,
жучок-блошачек, кузнечик, водомер, майский хрущ, гусеница-листовёртка.),
составляли синквейн о муравье, а к этому занятию вы приготовили синквейн на
остальных животных.
- Сегодня ваши синквейны оценят гости. Отдайте свою работу
какому хотите гостю. Уважаемые гости, к концу занятия оцените работу учащегося,
нарисовав соответствующий смайлик.
Ø «Осмысление содержания»
1.
Сегодня
будем читать сказку об этих животных.
Отгадайте загадку и вы узнаете, кто главный герой сказки.
«Это мелкое насекомое, у которого многочисленная семья. Он
строит дом из веток и хвоинок»
- Муравей – главный герой сказки.
2. - Откройте книгу стр.84., прочитайте название сказки.
- Прочитайте, что значит спешит домой. (слайд. Спешит домой –
торопится, хочет быстрее прийти домой)
- Как называется дом муравьёв?
- Кто автор сказки?(Слайд с изобр.Бианки)
3. Прочитайте начало сказки до слов «…чуть жив от страха»
(Жужжащее чтение)
Слайд с изображением муравейника и
муравьёв.
- Посмотрите на картинку, что вы видите? (Муравейник и
муравьи)
- Что вы узнали о жизни муравьёв? Прочитайте.
(У муравьёв ведь строго: только солнышко на закат – все домой
бегут. Сядет солнце – муравьи все ходы и выходы закроют – и спать. А кто
опаздал, тот хоть на улице ночуй.)
- Что делал Муравьишка на берёзе?(Муравьишка сел на листок и
думает: «Отдохну немножко – и вниз.»)
- Где в это время было солнце? (Солнце уже к лесу спускалось)
- Что случилось с Муравьишкой?
(А листок был плохой: жёлтый, сухой. Дунул ветер и сорвал его
с ветки. Несётся листок через лес, через реку, через деревню.)
(слайд с изображением муравья на листке)
- Посмотрите: это летит муравей на листке.
4. О том, как Муравьишка вернулся домой, вы расскажете сами.
Каждый получает отрывок из сказки. Прочитайте, смотрите в данный словарь и
расскажите по плану.
1) Где оказался Муравьишка?
2) Кто помог(ла) (не помог(ла)) Муравьишке?
3) Как помог(ла)?
Ученики читают.
·
Послушайте
предложение из начала отрывка. (за экраном):
«Занёс ветер листок на луг за деревней да там и бросил».
- У кого этот отрывок?
Расскажи свою часть по плану.
1)Муравьишка оказался на лугу. Листок упал на камень.
Муравьишка себе ноги отшиб. (слайд с изображ.муравья на камне)
- Посмотрите: Муравьишка ударился об камень и не может идти.
2)Муравьишке помогла Гусеница-Землемер. (Слайд с
изобр.гусеницы)
3)Муравьишка вскарабкался на спину к Гусенице. Муравьишка то
к земле летит, то к небу, то вниз головой, то вверх.
Уточняющий вопрос:
- Почему Муравьишка хотел укусить Гусеницу?(Потому что
Муравьишке было страшно так ехать. Он хотел слезть.)
Словарь.
Ноги отшиб – ударил ноги. Ноги болят.
Вскарабкался на спину – залез и сел на спину.
·
«Огляделся,
видит: луг впереди, на лугу трава скошенная лежит.
1)Муравьишка оказался на скошенном
лугу.
2)Муравьишке помог Паук-Сенокосец.
(Слайд)
3)Муравьишка залез на спину Пауку.
Паук пошел. Все восемь ног, как спицы в глазах у Муравьишки замелькали.
Уточняющий вопрос:
- Почему Муравьишка хотел укусить
Паука? (Паук шёл очень медленно)
Словарь.
Начал ходули переставлять – начал
идти. Пошёл.
·
«Жужелка,
жужелка, отнеси меня домой»
1)Муравьишка оказался на гладкой
дорожке.
2)Муравьишке помогла Жужелица. (слайд)
3)Муравьишка сел на спину Жужелицы.
Ноги у неё ровные, как у коня. Жужелица бежала быстро.
Уточняющий вопрос:
- Почему Муравьишке пришлось слезть с
Жужелицы? ( Жужелица не могла по грядкам прыгать.)
Словарь.
Вскарабкаться на спину – залезть и
сесть на спину.
Как пустится бежать – побежала
быстро.
Домчались – добежали.
·
«
Картофельная ботва для Муравьишки – лес густой»
1)
Муравьишка
оказался на картофельном поле.
2)
Муравьишке
помог Жучок-Блошачок.
3)Муравьишка влез на спину к Жучку. У него ножки, как
пружинки. Он прыгал с грядки на грядку до самого забора.
Уточняющий вопрос:
- Почему Жучок не пошёл дальше?(Жучок не мог
перепрыгнуть через забор)
- Где было солнце (А солнце уж низко)
Словарь.
Задние ножки, как пружинки складные, - да – щёлк! –
распрямил их. Глядь уж он на грядке сидит. Щёлк! – На другой. – прыгал с грядки
на грядку.
·
«-
Кузнечик, кузнечик, снеси меня домой!»
1)Муравьишка оказался около забора.
2)Муравьишке помог кузнечик.
3)Муравьишка сел Кузнечику на
загривок. Кузнечик перепрыгнул через забор.
Уточняющий вопрос:
- Почему Кузнечик не повёз Муравьишку
дальше? (Потому что впереди была река)
-Где было солнце (А солнце ещё ниже)
Словарь.
Загривок – часть шеи.
·
«Затрещал
по-своему, глядь – бежит по воде лодочка на ножках.
1)Муравьишка оказался около реки.
2)Муравьишке помог Водомер.
3)Водомер оттолкнётся ножками и
катит-скользит по воде, как по льду.
Уточняющий вопрос:
- Почему Водомер дальше не повёз
Муравьишку?
(По земле ноги не скользят)
- Где было солнце?(А солнце за лесом
скрылось)
Словарь.
Шибче – быстрее.
Да как припустит – очень быстро
побежал.
·
«Видит
Муравьишка: ползёт мимо Майский хрущ»
1)Муравьишка оказался в лесу.
2)Муравьишке помог Майский Хрущ.
3)Муравьишка сел жуку на голову. Жук
полетел и сел на берёзу.
Словарь.
Затрепетали крылышки – зашевелились
крылья.
Поднялся на воздух – полетел.
Уточняющий вопрос:
- Где было солнце?(Солнышко уже краем
землю зацепило)
·
«Глянул
Муравьишка вниз ..»
1)Муравьишка оказался на берёзе.
2)Муравьишка увидел
Гусеницу-Листовёртку. Она не хотела помогать.
3)Муравьишка укусил Гусеницу.
Гусеница испугалась и полетела вниз. Муравьишка крепко вцепился. На нитке
спустился на землю и побежал домой.
- Где было солнышко, когда Муравьишка
увидел Гусеницу?(Солнышко уже по пояс в землю ушло)
- Успел Муравьишка домой?прочитай.
Словарь.
С перепугу – испугалась
Кувырк с листа – упала с листа
Крепко вцепился – крепко держится.
5.Обобщение работы с текстом. Беседа по вопросам.
слайд с изобр.всех животных.
- Можно сказать, что эти насекомые – друзья
Муравьишки? Почему? (Да, потому что они помогли Муравьишке добраться домой)
- Все помогали? (Нет, Гусеница-Листовёртка
не хотела помогать)
- Почему она отказала? (Она была занята
работой)
- Что сделал Муравьишка? (Он укусил
Гусеницу)
- Гусеница могла бы помочь? (Да,
могла бы помочь, а потом работать)
- Вы прочитали сказку каждый по
одной части. Дома прочитайте всю сказку.
Ø Рефлексия.
- Вернёмся к началу занятия. (Таблица – верно-неверно)
1. - Друзья - это близкие люди, которые помогают друг другу. Верно или
неверно. (Ответы детей)
- Проверь по толковому словарю, Даша. Найди в словаре слово – друг.
(Друг – близкий человек, приятель, хороший знакомый. Противоположный врагу)
Слайд с изобр.скана со страницы толк.словаря.
- Верно. Хорошие люди всегда помогают друг другу.
2. – У животных нет друзей. Верно или неверно? (Ответы детей)
- Неверно. Животные тоже помогают друг другу.
3. Прочитайте вывод из нашего занятия.
Слайд с изобр.надписи.
У животных и людей есть друзья. Они помогают и выручают друг друга в
трудный момент.
4.Подведение итогов.
-Понравилась вам сказка?
- дополните предложения.
- Было интересно, как Муравьишка спустился
на землю на нитке.
- Меня удивило, что кузнечик перепрыгнул
через забор.
- Теперь я знаю, что у животных есть
друзья.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.