Занятие по внеурочной деятельности "Морское дно"

Технологическая карта занятия (внеурочная деятельность по информатике «Инфознайка»). 5 класс. ФГОС.

Дата:

Учебный предмет: информатика

Класс: 5Б

Тема урока: Создание движущихся объектов. Анимация на слайдах (создание слайд-фильма «Морское дно»)

Тип урока:  урок отработки умений и рефлексии

Цель урока: содержательная – закрепление и отработка изученных способов действий (основных понятий, алгоритма создания презентации, настройка анимации на объекты слайдов и смена слайдов); деятельностная – формирование у учащихся способностей к рефлексии, фиксирование собственных затруднений, построение и реализация выхода из затруднений при работе с презентацией.

Решаемые учебные задачи:

·         закрепить знания об основный понятиях презентации (слайд, структура, объекты, анимация);

·         сформировать у учащихся умение работать с анимацией на слайдах, различать виды анимации;

·         обратить внимание учащихся на умение преодолевать трудности, воспитание у учащихся самостоятельности;

·         развить творческие способности и познавательный интерес у учащихся.

 Основные понятия, рассматриваемые на уроке: разметка слайда, дизайн презентации, смена слайдов, анимация.

Используемые на уроке средства ИКТ:   персональный компьютер (ПК) учителя, ПК учащихся, мультимедийный проектор, ИД, глобус, Рабочий лист, Лист 1 (Морское дно), заготовка (аппликация) обитателей морского дна, Лист 2 (Лист с заданием).

Планируемые образовательные результаты:

·         предметные – общие представления об анимации; умение создавать структуру, дизайн презентации; организовывать смену слайдов и настраивать анимацию на объекты на слайдах; вставлять фон на слайды;   

·         метапредметные – пополнить знания детей о подводном мире, его обитателях, расширять словарный запас детей, формирование умения размышлять; 

·         личностные – развитие наглядно-образного мышления,  творчества, фантазии, эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое; интерес к изучению информатики.

Структура урока:

1) Этап мотивации к деятельности (1 минута)

2) Этап актуализации и пробного учебного действия (5 минут)

3) Формулирование темы и целей (4 минуты)

4) Этап построения плана проекта, коррекция выявленных затруднений (10 минут);

5) Физкультминутка (2 минуты)

6) Реализация построенного проекта средствами ИКТ (индивидуальная работа за ПК) (20 минут)

7) Итоги урока, рефлексия учебной деятельности на уроке (3 минуты)

Ход урока:

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Этап мотивации к деятельности	Приветствие учащихся. - Здравствуйте, ребята! Пожалуйста, садитесь. Мы начинаем работу.	Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации -  воспитание требований безопасности на рабочем месте
2	Этап актуализации и пробного учебного действия	У каждого на столе Рабочий лист. - На прошлом занятии по внеурочной деятельности мы создавали презентацию «Моя семья» с помощью редактора презентаций PowerPoint. А что конкретно мы делали? С чего мы начинали и чем закончили? Давайте вспомним. - Что называется презентацией? - С чего мы начали создание презентации? - Чем представлена структура презентации? -  Какие объекты можно вставлять на  слайды? - Что мы ещё накладывали на слайды презентации? Чем же мы будем заниматься сегодня? - Прочитайте загадку. - О ком идет в ней речь? - А что делает аквалангист? - А много на нашей планете Земля морей и океанов? Посмотрите на глобусе (учитель показывает глобус). - Давайте сейчас превратимся в таких же аквалангистов и отправимся изучать морское дно.	Дети отвечают на вопросы. - Презентация – это минифильм, состоящий из слайдов и рассказывающий на тему, выбранную пользователем. - Определились с темой, продумали макет (структуру презентации). - Количество слайдов; титульный слайд, на котором отобразили название; определили в тезисной форме текстовую информацию для слайдов; определили объекты и последовательность их изображения на слайдах. - Текст, числа, графику, видео, звук. - Фон, организовывали смену слайдов. - Аквалангист - Плавает под водой, изучает глубины. - В настоящее время вода занимает 3/4 поверхности Земли.	Познавательные  УУД: - поиск и выделение необходимой информации - применение методов информационного поиска Личностные УУД: - развитие грамотной речи
3	Формулирование  темы  и целей	- Что вы видели в просмотренном видеоролике? - Что делают обитатели морских глубин? - Подумайте, как называется процесс перемещения, движения объектов? - Подумайте, что мы сегодня на занятии будем учиться выполнять? - Попробуйте сформулировать тему нашего занятия. - Что мы должны узнать и научиться выполнять на занятии?	Смотрят видеоролик. Отвечают на вопросы учителя. вспоминают обитателей морских глубин. Формулируют тему занятия. - Морских обитателей. - Плавают, перемещаются, изменяют положение и форму в морских глубинах. - Анимация. - Научиться работать с анимацией на слайдах, различать виды анимации. - Анимация на слайдах. - Научиться настраивать анимацию в презентации.	Регулятивные УУД: - самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;   структурирование знаний. Познавательные  УУД: - актуализация сведений из личного опыта; - формирование понятий «анимация», «путь перемещения».  Личностные УУД: -  умение структурировать знания; - развитие логического мышления; - применять навыки разработки структуры презентации на практике Коммуникативные УУД: - умение работать в парах, - развитие диалогической речи - формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;
4	Этап построения плана проекта, коррекция выявленных затруднений (работа в парах) Звучит песня Ю.Антонова «Море, море…»	- Ребята, вы работаете в парах. - Вам необходимо разработать сначала проект на бумаге, а затем его реализовать на ПК. Тема проекта: «Морское дно». Ребятам выдаются листы – фон морского дна и морские обитатели (аппликация). - Необходимо создать проект морского дна вместе с обитателями. - Продумать действия каждому обитателю (нарисовать путь перемещения). - На Рабочем листе написать этапы разработки презентации.	На Листе 1 (Морское дно) – выставляют морских обитателей и рядом описывают путь их перемещения. На Рабочем листе – план построения слайд-фильма.
5	Физкультминутка для тела, глаз		Выполняют упражнения	Личностные УУД: - формирование здорового образа жизни (снять общую усталость)
6	Реализация построенного проекта средствами ИКТ (индивидуальная работа за ПК) Звучит релаксирующая музыка	- Ну а теперь каждая пара создаст по своему проекту на ПК слайд-фильм (презентацию). Ребятам выдаются Листы 2 (Листы с заданием) + папка «Морское дно» на ПК	Создают слайд-фильм «Морское дно». После создания презентации каждая пара оценивает проект своих соседей по ПК и в Рабочем листе выставляют отметки друг другу.	Личностные УУД: - развитие зрительной памяти Коммуникативные УУД: - умение работать в парах, развитие диалогической речи
7	Итоги урока, рефлексия учебной деятельности на уроке	Итоги: Сегодня на уроке…. - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? Рефлексия: - Как бы вы оценили свою работу? - Ребята, а теперь я прошу  каждого из вас оценить свою работу и своё эмоциональное состояние с помощью нот. На доске нарисован нотный стан со скрипичным ключом, чем выше настроение, тем выше нота на стане.	Отвечают на вопросы.	Личностные УУД: - развитие самооценки -  рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Литература

1.      Афанасьева Е. Презентации в Power Point /Издательство: НТ Пресс, 2006.

2.      Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015.

3.      Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

4.      Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г. Занимательные задачи по информатике. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

5.      Босова Л.Л. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

Интернет ресурсы

1.        Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru).

2.        Материалы авторской мастерской Босовой Л.Л. (http://metodist.lbz.ru/authors/informatika).

3.        Другие ресурсы сети Internet.