Занятие по вокалу Купцовой Юлии на тему: "Мы композиторы"

Занятие по вокалу

младший школьный возраст

Педагог дополнительного образования

Купцова Юлия Сергеевна,

г. Иркутск

Тема. Мы композиторы.

Цели педагога: способствовать учащимся в развитии их слуховой памяти и

творческих способностей: помогать в сочинении музыкальных фраз, инсценировании.

Цели учащихся: учиться эмоциональному исполнению произведения,

учиться определять собственные достижения и трудности, связанные с выполнением учебных действий в рамках данной темы.

Оборудование: фортепиано, шапочки для инсценирования сказки, карточки

со словами героев сказки «Теремок», на доске - правила
сочинения музыки, слова из сказки:

- Я, … . А ты кто?

- Пустите меня в дом, Веселее жить … .

- Так и быть, пожалуй в дом.

Веселее жить … .

Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Педагог.     Ребята, сегодня на уроке нам нужно будет многое запомнить,

поэтому урок начнём с тренировки слуховой памяти. Подойдите
все ко мне.

Ставит детей в кружок.

Правила игры таковы: каждый из вас задумывает слово, связанное с музыкой. Один ученик называет свое слово, другой называет это слово и добавляет свое, следующий называет два предыдущих слова и добавляет свое и т. д.

(Игра длится до тех пор, пока кто-нибудь из играющих не собьётся. Итог – подсчитать количество названных слов.)

Подведение к теме. Сообщение темы и целей урока.

Педагог. Кто из вас любит сказки?

Педагог. Какие сказки вы знаете?

Педагог. Можете ли вы назвать музыкальные сказки?

Дети.  «Петя и волк», «Соловей и император», «Бременские музыканты»,

«Садко».

Педагог. Можно ли обычную сказку превратить в музыкальную?

Каким образом?

Педагог. Кто сочиняет музыку?

Дети. Композитор.

Педагог. Пробовали ли вы когда-нибудь сочинять музыку?

Педагог. Сегодня мы попытаемся сочинить музыку к русской народной сказке «Теремок».

Основная часть.

Педагог. Вспомним сказку. Где происходит действие?

Дети. В поле.

Педагог. Кто назовет персонажей сказки?

Дети. Мышка – норушка, Лягушка – квакушка, Зайка – попрыгайка, Лисичка

 – сестричка, Волк – зубами щёлк, Медведь.

Педагог. Чтобы изобразить мышку, представьте её. Какая она?

Дети. Маленькая.

Педагог. Какой голосок у мышки?

Дети. Тоненький.

Педагог. Как она  движется?

Дети. Быстро и боязливо, озираясь.

Педагог. Собрав все характеристики вместе, покажите мышку?

Педагог. А какая лягушка?

Дети отвечают.

А Зайка – попрыгайка?

Лисичка – сестричка?

Волк – зубами щёлк?

Медведь?

Педагог. О чём спрашивал каждый герой, когда видел теремок?

Дети. Это что за  теремок, теремок?

Он не низок, не высок, не высок.

Кто, кто в теремочке живёт?

Кто, кто в невысоком живет?

Педагог.  Разучим эту фразу с прохлопыванием ритмического рисунка.

Дети выполняют.

Педагог (проигрывает мелодию). Пропоем эти фразы.

Все поют.

Педагог. Теперь будем петь и одновременно простукивать первые два
предложения, а следующие предложения петь и протопывать.

Педагог. Что отвечали им на это жители теремка?

(Раздает всем детям  карточки, на которых написаны слова разных героев сказки. Смотреть в приложении. Дети читают.)

Педагог. Сочините сами мелодию к словам вашего героя.

Вспомните правила сочинения.

Дети называют.

Педагог открывает эти правила на доске.

1.Текст не произносится, а пропевается.

2.Темп выбираете тот, который лучше всех покажет характер

персонажа.

3.Регистры тоже могут быть разные.

Самостоятельная работа.

(Сочиняют. Кто сочинил – заслушать.)

Педагог. Как бы спел эти слова заяц?

(Мышка? Лягушка? Лиса? Волк? Медведь?)

Дети. Трусливо.

(Тоненько. Уверенно. Хитро. Зло. Грубо.)

Инсценирование.

Педагог. А теперь попробуем сыграть сказку, учитывая все замечания,

сделанные ранее.

Педагог раздает  детям «шапочки» с изображениями героев, которых они будут играть. Выступления детей.

Обсуждение.

Педагог. Какие герои, на ваш взгляд, сумели передать свой характер?

Педагог. Какие музыкальные инструменты вы бы использовали для
передачи характера персонажей?

Дети. Мышке – колокольчик, лягушке – виолончель, зайцу - балалайка, лисе

- пианино, волку – труба, медведю – контрабас.

Домашнее задание: сочинить песенку о любом из сказочных персонажей.

Итог.

Педагог. Как вы прожили занятие?

Какие упражнения вам показались особенно трудными?

Приложение

Карточки

Мышка-норушка	Мышка-норушка
Пи-пи-пи! Тишина… В теремочке я одна.	Пи-пи-пи! Тишина… В теремочке я одна.

Лягушка-квакушка	Лягушка-квакушка
Ква-ква! Ква-ква-ква! Доскакала я едва. Отдохнуть хочу с дороги. Не несут больные ноги.	Ква-ква! Ква-ква-ква! Доскакала я едва. Отдохнуть хочу с дороги. Не несут больные ноги.

Зайчик-побегайчик	Зайчик-побегайчик
Разрешите здесь пожить, Буду честно вам служить.	Разрешите здесь пожить, Буду честно вам служить.

Лисичка-сестричка	Лисичка-сестричка
Это что за теремок? Из трубы идет дымок. Видно, варится обед. Есть тут звери или нет?..	Это что за теремок? Из трубы идет дымок. Видно, варится обед. Есть тут звери или нет?..

Волк - зубами щелк	Волк - зубами щелк
Ох, и слаб я с голодухи! Третий день, как пусто в брюхе. Как откроете засов – Тут же съем я всех жильцов!	Ох, и слаб я с голодухи! Третий день, как пусто в брюхе. Как откроете засов – Тут же съем я всех жильцов!

Медведь	Медведь
Я ищу в лесу колоду. Я хочу отведать меду. Эй, хозяева, откройте по добру, А не то я вам ворота разнесу.	Я ищу в лесу колоду. Я хочу отведать меду. Эй, хозяева, откройте по добру, А не то я вам ворота разнесу.