Защита проекта по русскому языку "Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?"

Защита проекта «Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?»

Слайд№1. Здравствуйте. Я, Кишун Кирилл Владимирович, обучающийся  8А класса Порошинской школы, представляю Вашему вниманию исследовательский проект «Охрана русского языка. Нужна ли она сегодня?»

Слайд №2.           Актуальность.

   Просматривая статьи в газетах, журналах, в Интернете, слушая ведущих новостных каналов, дискуссионных телепередач и ток-шоу, мы постоянно сталкиваемся не только с заимствованными словами, но и жаргонизмами. Многие термины непонятны нам и режут слух. И их количество с каждым разом растёт, словари уже не успевают фиксировать новые понятия и определения. И закономерно возникают вопросы: “Что будет дальше? Не грозит ли русскому языку опасность постепенного разрушения в связи с возросшим количеством неоправданного заимствования, в первую очередь, конечно, англицизмов и употребление нецензурной лексики?” Формирующие общественное мнение и определяющие нормы современного разговорного языка журналисты, публицисты, политологи, экономисты, общественные деятели в своих выступлениях активно используют эти термины. Как сказывается это явление на самобытности русского языка? Можно ли утверждать, что сегодня речь большинства наших соотечественников отражает богатство и величие национального языка?

  Проблема исследования: Речь русского человека должна быть культурной, правильной, грамотной, выразительной, но некоторые радио- , телепередачи и фильмы отрицательно влияют на речевую культуру людей.

  Слайд №4. Объект: речь современных школьников

  Предмет: русский язык

  Цель: анализ речи современных школьников с точки зрения количественного и качественного использования ими ненормативной лексики.

  Слайд №5. Задачи:

1.                 Познакомиться с теоретическими работами по жаргонизмам и заимствованиям.

2.                 Определить, выделить и описать источники жаргонизмов.

3.                 Описать иноязычные заимствования и жаргонно-арготическую лексику в радио и телевизионных передачах.

4.                 Систематизировать и описать разные проекты по защите Слова.

Слайд №5

  Слайд №6. Гипотеза: Если в своей речи люди будут бездумно использовать избыточные заимствования и жаргонизмы, то русскому языку грозит постепенное разрушение.

  Слайд №7.  Методы исследования:

·                   Изучение литературы в рамках жаргонной лексики и иноязычных заимствований.

·                   Изучение государственных и не государственных законов по защите слова.

·                   Опрос общественности и обучающихся  Порошинской СОШ

Слайд №8.  Каждые две недели где-то в мире вместе со своим последним носителем умирает по языку. Причин, ведущих к смерти языка, много: войны, стихийные бедствия, эпидемии, порабощения одного народа другим, но основными, играющими в настоящий момент определяющую роль, наверное, можно назвать экономические и политические факторы.  19 февраля 2009 года под эгидой ЮНЕСКО  был выпущен в свет «Атлас исчезающих языков мира, находящихся под угрозой исчезновения» в новой редакции. Теперь в статус мёртвых языков могут перейти более трети живых языков планеты. Число говорящих на русском и считающих своим родным русский язык огромно. Он не может исчезнуть из-за отсутствия говорящих на нем. Его главный враг – экспансия других языков, то есть вливание в язык иностранных слов.

Слайд №9.  В современном мире еще один большой источник мусора в русском языке – Интернет. Большинство пользователей всемирной паутиной пользуются в своем общении исковерканными русскими словами, в придачу довольно четко выражающими их отношение к какому-либо вопросу.   Все бы ничего, если бы этот язык использовался только в Интернете. Так нет, он выходит из него и вливается в литературный разговорный русский язык.

  Слайд №10.  Норма литературного языка – это единообразное, общепризнанное, образцовое употребление единиц языка (слов, словосочетаний, предложений).

  Правильность как письменной, так и устной речи определяется соответствием её языковой норме. Норма защищает литературный язык от потока диалектных, просторечных и жаргонных явлений, помогает ему сохранить свою целостность, что необходимо для выполнения им своей основной функции – культурной.

Слайд №11.  К сожалению,  сейчас  для  русского  языка настало  трудное  время.  16 октября 2009 года в Москве состоялась конференция «Языковая культура», целью которой являлась пропаганда правильного русского языка. На ней с тревогой о современном состоянии  русского языка выступили многие общественные деятели, писатели, поэты, депутаты, члены правительства. Были оглашены цифры, вызывающие опасение: 61% населения РФ употребляет бранную лексику, 28% говорит на компьютерном языке, и лишь 5% говорит на чистом литературном языке. Эти показатели свидетельствуют, что в русском языке происходят стремительные негативные  изменения, он  истощается,  теряет свой  блеск,  глубину.

Тревога за русский язык оправдана.

    Такая страшная картина заставила задуматься   над вопросом: « Кто и как  охраняет русский язык?»

  Я  нашел и  изучил разные проекты защиты русского языка, и не только государственные, и представил их в   разделе «Обзор проектов по защите Слова».

Слайд №12.  Великий М. В. Ломоносов, учёный, историк, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, в своей “Теории трех штилей” (середина XVIII века), выделяя в составе русской лексики слова различных групп, не оставил места для заимствований из неславянских языков. Так, например, он предлагал заменить слова “театр” и “цирк” соответственно на “зрелище” и “позорище”. Создавая русскую научную терминологию, Ломоносов последовательно стремился находить в языке эквиваленты для замены иноязычных терминов, подчас искусственно перенося подобные образования в язык науки. Именно он заменил латинские термины: “солюцию” на “раствор”, “оксигениум” на “кислород”, “гидрогениум” на “водород”, “абрис” на “чертёж” и так далее.

  В ноябре 1999 года решением 30-й сессии Генеральной конференции ЮНЕСКО был учрежден Международный день родного языка  и отмечается 21 февраля с 2000 года с целью защиты языкового и культурного многообразия. Международный день родного языка  побуждает оберегать  и ценить свое родное наречие.

  Наконец, последний пример заботы властей о чистоте языка — закон «О государственном языке Российской Федерации» от 1 июня 2005 г. N 53-ФЗ, в котором есть специальный «запретительный» параграф (статья 1, п. 6).   

Слайд №13.  «При использовании русского языка как государственного языка Российской Федерации не допускается использование слов и выражений, не соответствующих нормам современного русского литературного языка, за исключением иностранных слов, не имеющих общеупотребительных аналогов в русском языке», но и в такой редакции этот запрет никак не работает и никем не соблюдается.

Слайд №14.  Жаргон - социальная разновидность речи, используемая узким кругом носителей языка, объединенных общностью интересов, занятий, положением в обществе. Наибольшее распространение в наше время получил молодежный жаргон, популярный у студентов, обучающейся молодежи. Слайд №15.  Жаргонизмы, как правило, имеют эквиваленты в общенародном языке: общага - общежитие, стипуха - стипендия, шпоры - шпаргалки, хвост - академическая задолженность,  и т. д. Появление многих жаргонизмов связано со стремлением молодежи ярче, эмоциональнее выразить свое отношение к предмету, явлению.

Слайд№16.   Для молодёжи характерно обыгрывание слов, стремление к экспрессии речи. Наиболее ярко это проявляется при адаптации заимствованных лексем, в частности, английских слов. Язык свидетельствует, что степень американизации среди молодёжи очень велика. Молодые люди с удовольствием щеголяют модными словечками американского происхождения. Вот наиболее употребительные лексемы: аскать - "просить", баксы - "доллары", батон - "кнопка", бёздник - "день рождения", безмен - «девушка, не имеющая постоянного друга» (англ. man -"мужчина") Сравнивая молодёжный жаргон кон. 70-х - нач. 80-х гг. XX в., мы приходим к выводу, что он резко изменился. Изменился прежде всего состав носителей жаргонизмов английского происхождения: если раньше их употребляли в основном хиппи, мажоры (дети высокопоставленных родителей) и студенты (частично учащиеся старших классов), то теперь добавились пользователи компьютером, про-геймеры, толкиенисты, скейтбордисты и др.

Слайд №17.

Слайд №18. Выводы по теоретической части.

  Из всего вышесказанного можно сделать следующие выводы:

1.     Жаргонная лексика ведёт к засорению русской речи, а впоследствии, и к её разрушению. Особенно это касается современной лингвистической ситуации.

2.     Данные слова звучат и с экрана телевизора, их можно услышать по радио и прочитать в газетах, журналах, где обсуждаются довольно серьезные темы.

3.     Чрезмерное употребление иноязычной лексики, делает её малопонятной.

4.     Следует различать заимствования уместные и неоправданные. "Употреблять иностранное слово, когда есть равносильное ему русское слово, значит оскорблять и здравый смысл, и здравый вкус. Так, например, ничего нет нелепее и диче, как употребление слова утрировать вместо преувеличивать!» - утверждал критик В. Г. Белинский.

5.     В настоящее время не обойтись без заимствований в официально-деловом и научном стилях.

Слайд №19.  2. Практическая часть.

В изложенном теоретическом материале хорошо видно, что практически все ученые-лингвисты, литературоведы, культурологи, философы обеспокоены состоянием и судьбой русского языка. Вот и я задумался над вопросом о том, нужно ли вообще говорить грамотно.

Я провел исследование с целью выяснения отношения общественности  к нормированной речи.

   Опрос среди жителей  п/о Порошино и обучающихся МКОУ «Порошинская СОШ»

Количество опрошенных: 30  человек.

Возраст опрошенных: от 9 до 60  лет.

Слайд №20.  Задав  вопрос «Нужно ли говорить правильно?», я выяснили, что 99% людей  считают, что нужно, а 1% что «нет».

  Участники опроса считают, что нужно говорить правильно, потому что

-       правильная речь показывает красоту русского языка;

-       говорит об образованности человека;

-       помогает людям понимать друг друга.

  Слайд №21. Спросив жителей  п/о Порошино, исправят ли они собеседника, если он допустит ошибку, я узнал, что 60% исправят, а  16%-  нет, 11% - иногда исправят.

Слайд №22.  Те, кто исправят ошибку, сделают это потому что

-        нужно уважать свой родной язык;

-        чтобы человек знал, как говорить правильно;

-       чтобы в дальнейшем человек не допускал ошибок;

  Слайд №23.  А ответившие нет, из-за

-       уважения к собеседнику;

-       так как не имеют необходимых знаний или

-       считают это некорректным.

  Таким образом, я выяснил, что большинство жителей  Порошино считают, что необходимо говорить правильно (99%), но далеко не все (30%) могут исправить собеседника, если он допустит ошибку.

   Слайд № 24. Также была проведена акция ”Говори правильно!” В ней приняли участие родители и обучающиеся нашей школы.

  Нужно было расставить ударение в следующих словах:

Звонит, красивее, каталог, торты, жалюзи, договор, квартал,звонишь,облегчить, баловать,средства.

Слайд №25.  Результаты вы видите на слайде.

   К сожалению, звучащее слово, которое способствовало формированию культуры речи детей и взрослых, ушло в прошлое.    

  Помочь в такой ситуации может только орфоэпический словарь. Заглядывайте  в него почаще!

Второй опрос. Засорение языка.

  Слайд №26.  К сожалению, современного подростка невозможно представить совсем без сленга. Поэтому одной из задач  моего проекта стало определение того, какие жаргонизмы  употребляют подростки и выявление причин употребления сленга подростками в общении.  Для этого  мною было проведено лингвистическое исследование среди обучающихся нашей школы.

В нём приняло участие 77 старшеклассников, из них чаще всего слышат жаргонные слова

  Слайд №27.  С помощью анкетирования я определил круг наиболее часто употребляемых жаргонизмов;  мотивы употребления жаргонизмов в речи; а также  отношение обучающихся нашей школы к жаргонным словам, употребляемым ими в речи.

 Слайд №28.   Правильно ли говорят, что злые дела начинаются со злых слов?

58%-говорят«да»(44ч)
4%-говорит « нет » (6ч)  

  Слайд №29. Получается, что многие даже не догадываются, что существует научно доказанная цепочка:

Внутренний мир          слово              поступок              характер              судьба

А это значит, что от сквернословия нужно избавляться!

Слайд №30.  Выводы и предложения.

Работа над проектом позволила мне сделать следующие выводы:

Во-первых, сленговая лексика ограничена интересами людей.

Во-вторых, сленг сводит общение к примитивной, грубой и даже непристойной коммуникации! Очевидно, что литературная речь гораздо богаче и выразительней, а молодёжный сленг больше напоминает речь уголовников, а не культурных людей.

В-третьих, употребление жаргонизмов делает речь  небрежной, неточной.

В-четвёртых, газеты, телевидение изобилуют разнообразными отступлениями от литературной нормы, а это отрицательно влияет на речевую культуру людей.

В-пятых, употребление жаргонных и бранных слов можно назвать болезнью, потому что подхватив этот вирус в детстве, очень трудно вылечиться от него в зрелом возрасте.

В-шестых, я выяснил, что важно знать язык, уметь владеть его богатством не только на уроке, но и в повседневной жизни,  так как в речи человека отражается его культура, воспитанность.

Поэтому я считаю, что возникновение и распространение ненормативной лексики справедливо оценивается как отрицательное явление в развитии национального языка.

Слайд №31.  Я предлагаю следующие  пути решения проблем засорения ненормативными словами  речи людей:

·   Организовать цензурный комитет, который бы пропускал всю информацию.

·   Проводить серьёзный набор кадров в СМИ.

·   Написать письмо в Останкино с предложением запретить некоторые телепередачи, оказывающие негативное влияние на подрастающее поколение, внимательнее относиться к выбору современных шлягеров, обладающих бедным содержанием и множеством ошибок.

·   Ежегодно 21 февраля проводить общешкольное мероприятие «День русского языка».

·   Продолжать изучение норм языка на уроках, внимательнее относиться к своей речи и речи окружающих, корректно исправлять ошибки.

Слайд №32.  Работа над своей речью – очень трудная задача, но это нужно делать, иначе наша речь будет такой же бедной, как у одного из героев стихотворения Р. Рождественского «Разговор со случайным знакомым» (Приложение).

   «Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием (языком); в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!» (И.С.Тургенев).

Слайд №33.  А вот какие чудеса  совершает слово – это тема для  моей следующей  работы.

Слайд №34. Спасибо за внимание. Проект представил Кишун Кирилл. Жду Ваших вопросов.

Слайд №35.