Защита системы педагогической деятельности учителя истории

• 1 слайд

  Защита системы педагогической деятельности учителя истории
  Балуева Александра Викторовича
  
  
  МАОУ лицей № 27
  2022 год
  

• 2 слайд

  
  «ВСЕ НАШИ ЗАМЫСЛЫ, ВСЕ ПОИСКИ
  И ПОСТРОЕНИЯ ПРЕВРАЩАЮТСЯ
  В ПРАХ, ЕСЛИ У УЧЕНИКА НЕТ
  ЖЕЛАНИЯ УЧИТЬСЯ»
  В. А. Сухомлинский
  

• 3 слайд

  Развитие творческих способностей, познавательной активности и повышение уровня мотивации посредством технологии сотрудничества и создания условий для формирования у обучающихся положительных эмоций по отношению к учебной деятельности
  

• 4 слайд

  В настоящее время уделяется большое внимание подготовке молодого поколения к творческой деятельности во всех сферах жизни общества. Главная цель видится в том, чтобы сделать акцент на воспитание личности активной, творческой, осознающей глобальные проблемы человечества, готовой участвовать в их решении.
  Иначе говоря, необходимы люди, способные находить выход из проблемной ситуации, мыслящие не шаблонно, принимать нестандартные решения, умеющие творчески мыслить.
  В связи с этим повышается роль школы в воспитании активных, инициативных, творчески мыслящих граждан нашей страны. Развитие творческих способностей есть один из способов мотивации учащихся в процессе обучения. Стратегия современного образования заключается в том, чтобы дать возможность всем без исключения учащимся проявить свои способности и весь свой творческий потенциал.
  
  

• 5 слайд

  Цель: создание условий для формирования личности, мотивированной к активной познавательной деятельности, и обеспечивающих её творческую самореализацию; воспитание самостоятельно мыслящей личности, способной к адаптации к изменяющимся условиям жизни.
  

• 6 слайд

  
  Обеспечить различные индивидуальные траектории получения полноценного образования, учитывающих способности, возможности, интересы обучающихся;
  Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
  Формировать положительную мотивацию учащихся к познавательной активности;
  Создание наиболее благоприятных условий для сохранения психического и физического здоровья детей.
  формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетентности.
  
  ЗАДАЧИ:
  

• 7 слайд

  УМК История России под редакцией Торкунова А. В.
  — это:
  мощный потенциал для духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
  реальная возможность достижения личностных, метапредметных и предметных результатов, соответствующих задачам современного образования;
  постоянно обновляющаяся, наиболее востребованная, понятная учителю и ученику.
  

• 8 слайд

  Используемые технологии
  Технология личностно-ориентированного обучения
  Технология проблемного обучения
  Технология проектного обучения
  Технология интегрированного обучения
  Технология активного обучения
  Технология развития критического мышления учащихся
  Тестовая технология
  Технология учебной деловой игры
  Здоровьесберегающие технологии
  Информационно – коммуникативные технологии
  Технология разноуровневого обучения
  Использование широкого спектра педагогических технологий
  дает возможность продуктивно использовать учебное время и добиваться высоких результатов учащихся
  

• 9 слайд

  Условия успешного формирования творческих способностей
  Комфортная психологическая обстановка
  Создание внутренней мотивации учения
  Корректная педагогическая помощь ребенку
  Изменение роли ученика
  Сочетание разнообразных форм работы.
  Межпредметность.
  Создание ситуации успеха.
  Самостоятельность выполнения творческого задания.
  Разнообразие творческих заданий по содержанию и сложности.
  Последовательность и системность в развитии творческих способностей.
  

• 10 слайд

  Урочная деятельность
  Разноуровневое обучение
  Практико-ориентированные задания на уроках
  Нестандартные уроки
  Работа в группах и парах
  Самостоятельная работа со справочной литературой и источниками информации.
  Учебные проекты
  Обучение в сотрудничестве
  

• 11 слайд

  Работа с одаренными детьми мною ведется с учетом возрастных особенностей обучающихся,
  направлена на удовлетворение познавательного интереса,
  развитие самостоятельности, инициативности,
  формирование умений интенсивно трудиться,
  включаться в творческий процесс в различных сферах деятельности.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Информация о призовых местах, занятых обучающимися в олимпиадах, спортивных соревнования, смотрах, конкурсах, выставках…
  Прослеживается положительная динамика достижений учащихся.
  Дети являются призёрами муниципальных, региональных олимпиад, научных конференций, творческих проектов, Всероссийских конкурсов и победителями телекоммуникационных олимпиад.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

  Внеурочная деятельность
  Предметные недели
  Индивидуальная работа с одаренными детьми
  Исследовательская деятельность
  Кружки дополнительного образования
  Проектная деятельность классного коллектива
  Конкурсы различных уровней
  Организация своего свободного времени
  

• 17 слайд

  Участие в работе методических объединений:
  
   Активное участие в деятельности школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла и классных руководителей;
  Участие в проведении предметных недель (мероприятия, конкурсов);
  организатор вне аудиториях ЕГЭ, ОГЭ.
  Участвую в экспертных комиссиях по проверке ВПР по истории и обществознанию.
  

• 18 слайд

  Результаты деятельности учителя как классного руководителя.
  Являясь классным руководителем, как субъект процесса воспитания, занимаю активную личностно - ориентированную позицию, выстраиваю свою работу, исходя из гуманных и культурных ценностей.
  Педагогическая позиция классного руководителя: Принимать ребенка как личность, признавать его индивидуальное своеобразие, его право проявлять свое «Я».
  

• 19 слайд

  Основные направления работы в классе:
  «Мы – Россияне!»
  (Организация и воспитание классного ученического
  коллектива через самоуправление, формирование
  гражданских качеств личности).
  «Я – лидер!»
  (Индивидуальная педагогическая поддержка, развитие личности каждого воспитанника)
  «Сотрудничество»
  (Обеспечение тесного сотрудничества с родителями, учителями – предметниками, общественностью).
  «Семья»
  (Формирование педагогической культуры родителей, взаимодействие).
  « Я – гражданин!» (Профилактика правонарушений, пропаганда здорового образа жизни).
  

• 20 слайд

  Планирование воспитательной работы основываю на сотрудничестве классного руководителя, детского коллектива, родителей учащихся и общественности.
  Жизнедеятельность классного коллектива строится по типу линейно-хронологического плана, где содержится перечень мероприятий, расположенных понедельно.
  Мероприятия планируются исходя из социального заказа родителей, пожеланий учащихся и потребностей современного времени .
  

• 21 слайд

  Главное в моей деятельности - классного руководителя -
  содействие реализации творческого потенциала личности,
  обеспечение социальной защиты ребенка,
  создание необходимых и достаточных условий для активизации усилий школьников по решению их собственных проблем, через разнообразные формы и методы индивидуальной работы,
  создание благоприятных условий для развития гражданственности, мировоззренческой культуры
  

• 22 слайд

  Умею обновлять знания, это даёт мне и моим воспитанникам конкурентоспособность.
  Владею информационно-компьютерной грамотностью на уровне функциональной и системной компетентности.
  Рабочее место учителя оснащено компьютером, мультимедийным проектором, экраном.
  Реализую идеи индивидуализации и дифференциации обучения, применяя ИКТ.
  

• 23 слайд

  В чем же состоит миссия учителя?
  Вера, Надежда, Любовь.
  Верю в себя, в свои силы, в своих учеников, в их большие и маленькие победы.
  Надеюсь, что знания и умения , которые получат ученики на уроках истории, обществознания и права пригодятся им в жизни.
  В.О.Ключевский говорил: «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаёшь, и любить тех, кому преподаёшь»
  Высокий профессионализм, любовь к детям, доброта и желание видеть в окружающем мире лучшее,– вот тот фундамент, на котором строится храм духовности и знаний наша новая школа.