Здоровьесберегающие технологии в ИЗО. Программа по арт-терапии для 2 класса. 2015-2016 учебный год

                                         Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

                                                                  средняя общеобразовательная школа   №1 имени Гриши Акулова

                                                                             муниципального образования «Город Донецк»

                                                                                                                                                                                                    УТВЕРЖДАЮ                                                                                                                                                                                   

                                                                                                                                                                                                                                     директор МБОУ СОШ №1

                                                                                                                                                                                                                          _______________ Л.А.Комиссарова

                                                                                                                                                                                                                             Приказ от ____________ № ____

                                                                                           ЗАНЯТИЕ  АРТ-ТЕРАПИЯ

                                                                                         « СКАЗОЧНЫЕ ГЕРОИ»  2 КЛАСС

                                                                                       ( Здоровьесберегающие технологии)

  Количество-часов-34                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                Учитель:  КАЛМЫКОВА В.В.

РЕКОМЕНДОВАНО К УТВЕРЖДЕНИЮ Протокол педсовета от________20___года №___

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения МБОУ СОШ №1 от ______2015года №_____

СОГЛАСОВАНО с МС Председатель МС ____________\____________           Подпись                     Ф.И. О. от_____________2015года

  В последнее время это малоизвестное в нашей стране направление привлекает к себе все большее внимание. Причины этого кроются в “мягкости” и привлекательности самого процесса врачевания, в использовании зрительного и пластического выражения своих переживаний и конфликтов.

  Назначение арт-терапии: оздоровление психики человека через изобразительное творчество.

  Средства реабилитации: сказкотерапия, куклотерапия, игротерапия, изо-терапия, релаксация.

  Задачи сказкотерапии: психологическая подготовка к напряженным эмоциональным ситуациям; символическое отреагирование физиологических и эмоциональных стрессов; принятие в символической форме своей физической активности.

  Задачи куклотерапии: 

·       позволяет преодолеть психологическую защиту ребенка, активизируется настроение и заинтересованность;

·       замкнутые дети включаются в игру, развивают навыки коммуникативного взаимодействия друг с другом, обогащается словарный запас.

  Задачи игротерапии:

·       коррекция поведения;

·       снятие повышенной тревожности;

  Задачи изо-терапии:

·       Раскрытие творческих способностей ребенка;

·       Разностороннее и гармоничное развитие его личности;

·       Научить детей определять свое внутреннее состояние и понимать эмоциональное состояние другого человека;

·       развитие у детей чувственно-двигательной координации;

·       Обучение в работе в парах, группе;

·       Привитие навыка следовать инструкции взрослого;

·       Создание общего фона.

  Материалы: кукла – котик, цветные тряпочки, гуашь, листы ватмана, музыка, аксессуары для игры, кисти, тампончики с тарелочками, картинки с изображением сказочных героев (вырезанные).

Ход занятия

1. Приветствие.

  Цель: основная цель которых помочь ребенку осознать собственные чувства, переживания и освоить новые эффективные социально приемлемые стратегии поведения, создание атмосферы доверия и безопасности, создание положительного эмоционального фона

  Педагог: Давайте поздороваемся, друг с другом по сказочному, в этом нам поможет котик.

  Выберите любого сказочного героя, кем бы вы хотели быть, назовите его, а затем надо называть настоящие имя. Говорить будем по очереди.

  Например: Здравствуйте я сказочный принц меня зовут котик – Пушок.

  Упражнение.

2. Вводный ритуал “Цвет вашего настроения”

  Цель: диагностика настроения участников и развитие самореффлексии.

  Ребята давайте представим, что наше настроение цветное. Мы дадим настроению имя, какого он цвета. Найдите на палитре подходящий цвет и нанесите его (цвет) на бумагу.

  В дальнейшем так начинаются занятия и могут расширяться и модифицироваться ведущим. Участник заносит цвет своего настроения в альбом. Затем каждый проговаривает, какого цвета у него настроение.

3. Игра “Сказочные часы”

  Цель: Упражнять в различении понятий добра и зла на примере героев знакомых сказок. Учить сравнивать поступки детей с поведением сказочных героев.

  Оборудование: Циферблат часов со стрелками, с наклеенными по кругу иллюстрациями сказочных героев: положительных и отрицательных. Пакеты ситуаций, отображающие поступки детей в социальном мире.

  Ход игры: педагог рассматривает с детьми иллюстрации сказочных героев на циферблате. Уточняет, из каких они сказок. Какие были в сказках: добрые, злые, жадные, хитрые, страшные и т.д. Предлагает послушать небольшой рассказ из жизни детей и перевести стрелки “часов” на того сказочного героя, на которого похож ребенок из ее рассказа. Тексты рассказываются поочередно. Соответственно ситуациям указываются сказочные герои. (Рисунок 3.) Разыгрывание сказки “Лиса и заяц”.

4. Куклотерапия “Кукла настроения”

  Цель: Диагностика эмоционального состояния, настроения, исследование глубинных проблем, чувств, переживаний личности. Коррекции коммуникативных проблем, страхов, агрессивности. Содействие расширению ролевого репертуара и ролевой гибкости участников.

  Перенос образа на куклу научить детей определять свое внутреннее состояние и понимать эмоциональное состояние другого человека, включаются в игру, развивают навыки коммуникативного взаимодействия друг с другом. Развитие умения правильно выражать свои эмоции и чувства, обогащение словарного запаса. (рисунок4)

  Этап работы изготовления кукол.

  Психолог предлагает детям связать из цветных тряпочек куклу – настроение и назвать ее (в зависимости от их настроения). (Психолог по просьбе детей может принять участие в изготовлении куклы.)

  Этап изобразительной работы.

5. “Домик для куклы”.

– Наши куклы необычные – сказочные. Они живут в сказочном лесу настроения. Сейчас наши куклы пойдут в волшебный лес.

– Посмотрите на этот лист. На нем мы будем изображать домик, где живет наша кукла, а здесь можно найти местность (отдельно вырезаны и уже нарисованные деревья дремучего леса, деревья смешанного леса: березы, елки, рябина, дуб и др., болото, камыши, горы, озеро, необитаемый остров, полянка).

  Положите местность на лист, найдите свободное место для домика и начинайте рисовать.

  Здесь каждый найдет, чем он хочет рисовать: карандаши и фломастеры, акварель, гуашь, баночки – неразливайки с водой, кисточки разного размера, тряпочки для каждого ребенка.

  Рисование проходит под музыку.