Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования.

МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи»

Ленинского района г.Кемерово

Современные инновационные здоровьесберегающие технологии

 в условиях дополнительного образования.

Опыт работы отдела техники и спорта.

Здоровьесберегающие технологии как средство реализации инновационного подхода в обучении детей отдела техники и спорта.

Здоровый ребёнок – главная задача родителей и педагогов. Поэтому весь потенциал, все перспективы социального и экономического развития должны быть направлены на сохранение здоровья детей как физического, так и интеллектуального. Проблемы здоровья детей в настоящее время находятся в сфере первостепенных интересов государства. Политика государства в этом направлении предполагает формирование физически здоровой, образованной, всесторонне развитой, социально активной личности.

Проблема оздоровления детей в дополнительном образовании заключается в поиске эффективных технологий для реализации их на занятиях, с целью формирования здорового образа жизни детей. Здоровье ребенка – одно из важнейших условий успешности обучения и развития. Уровень и качество психологического здоровья характеризуются показателями социальной, социально-психологической и индивидуально-психической адаптации личности.

Таким образом, сохранение здоровья ребёнка, его социальная адаптация является делом актуальным и сложным для дополнительного образования, куда ребенок приходит после школы. Необходимо широко использовать здоровьесберегающие технологии на занятиях для того, чтобы дети находились в состоянии эмоционального комфорта и высокого интереса к познанию.

Как мы видим ключевая роль в формировании здорового образа жизни ребенка принадлежит здоровьесберегающим технологиям и дополнительное образование имеет в этом плане большие возможности. Прежде всего в дополнительном образовании снимаются проблемы, связанные с необходимостью усваивать большое количество информации в ограниченное время, что само по себе благоприятно сказывается на состоянии здоровья.

Здоровьесберегающие технологии  в учреждениях дополнительного образования, осуществляется через следующие требования:

1. Обстановка и гигиенические условия в кабинетах должны соответствовать норме (температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуковых раздражителей).

2. Смена видов учебной деятельности на занятии не менее 4-х так, как однообразность способствует утомлению. Средняя положительность и частота чередования различных видов учебной деятельности – 7-10 минут.

4. Количество видов преподавания (словесный, наглядный, самостоятельная работа) должно быть не менее трех. Чередование видов преподавания не позже чем через 10-15 минут.

5. На занятиях следует выбирать такие методы, которые бы способствовали активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся.

6. На занятиях должна присутствовать смена поз учащихся, которые соответствовали бы видам работы. (Приложение №2)

7. Должны присутствовать оздоровительные моменты: физкультминутки, минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз. Норма: на 15-20 минут занятия по одной минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого. (Приложение №1)

8. Следует включать в занятия вопросы, связанные со здоровьем и здоровым образом жизни.

9. Наличие мотивации учебной деятельности. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный метод. Стимуляция внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу.

10. Следует помнить, что на состояние здоровья оказывают большое влияние эмоциональные разрядки: шутка, улыбка, музыкальная минутка, небольшое стихотворение.

Таким образом, понимание здоровьесберегающих технологии в дополнительном образовании представляется как задача, направленная  формирование у детей физического, психического, духовно-нравственного здоровья, воспитание у них культуры здоровья, действенной мотивации на ведение здорового образа жизни.

На сегодняшний день в отделе техники и спорта «Дворца творчества детей и молодежи» Ленинского района функционирует 6 районных объединений. Каждый из них реализует здоровьесберегающие технологии в соответствии со спецификой своего объединения. Рассмотрим подробнее опыт реализации инновационного подхода в здоровьесберегающих технологий.

1. Районное объединение по пропаганде безопасности дорожного движения «Красный, желтый, зеленый». В своей деятельности объединение руководствуется правилами: выбор форм и методов проведения учебных занятий обусловлен возрастными и психологическими особенностями обучающихся. Методы проведения теоретических и практических занятий: рассказ, беседа, чтение, разучивание стихов, песен, моделирование дорожной ситуации, изготовление наглядной агитации, макетов; рисование, занятия по прикладному и техническому творчеству; просмотр документальных и учебных фильмов, работа с учебной и специальной литературой. На занятиях проводятся игры: познавательные, ролевые (позиционная дискуссия, консилиум по безопасности, круглый стол, минутки безопасности, устный журнал), спортивные, познавательные и т.д.; решение задач, тестовых заданий; совместное патрулирование, участие в тематических выставках и т.д.

Дополнительное образование детей – особое образовательное пространство, в которое ребенок приходит самостоятельно и добровольно. Районное объединение по изучению и пропаганде ПДД ведет активную работу с родителями. Цель для педагогов и родителей едина -  «Чтобы наши дети были живы, здоровы и счастливы».