Здоровьесберегающий проект 2 младшая группа.

• 1 слайд

  
  « Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни».
  
  
  
  
  
  Выполнила:
  Бугаева О.Н.
  
  

• 2 слайд

  Вид проекта: познавательно-игровой.
  Продолжительность проекта: краткосрочный (1-20 ноября 2016г).
  Целевая группа: воспитатели, дети второй младшей группы, родители.
  

• 3 слайд

  Актуальность проекта:
  Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе.
  

• 4 слайд

  Цель проекта: создание единого здоровьесберегающего пространства для формирования навыков здорового образа жизни у детей младшего дошкольного возраста; повышение уровня знаний и обогащение опыта родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение  с воспитателями группы.
  Задачи проекта:
  Формировать у детей первичные ценностные представления о здоровье и здоровом образе жизни.
  Способствовать развитию у детей познавательного интереса к своему организму и его возможностям.
  Развивать у ребенка готовность самостоятельно и эффективно решать задачи, связанные с поддержанием, укреплением и сохранением своего здоровья.
  Воспитывать бережное и заботливое отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.
  Совершенствовать практические навыки здорового образа жизни.
  Использовать в процессе приобщения детей к здоровому образу жизни приемы интеграции разных видов деятельности.
  Повышать педагогическую компетентность педагогов и родителей в вопросах ЗОЖ.
  
  

• 5 слайд

  Гипотеза проекта:
  Развитие культурно- гигиенических навыков у ребёнка - первый шаг к здоровью.
  

• 6 слайд

  Этапы реализации проекта
  1 этап – подготовительный:
  - составление перспективного плана работы с детьми в разных видах деятельности;
  - подбор методической, художественной литературы, иллюстрационных материалов, дидактический игр;
  - разработка анкет для родителей «Какое месте в вашей семье занимает физкультура?»;
  - подбор конспектов НОД;
  - подбор материала в информационный уголок для родителей (папки – передвижки).
  2 этап – практический:
  - реализация проекта в соответствии с перспективным планом.
  3 этап – заключительный:
  - оснащение предметно развивающей среды
  - оформление газеты «МЫ ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.»
  

• 7 слайд

  Предполагаемый результат реализации проекта:
  Дети: укрепление здоровья; повышение двигательной активности; обогащение двигательного опыта; развитие культурно-гигиенических навыков, культуры питания; формирование элементарных основ безопасности и сохранения своего здоровья.
  Родители: обогащение родительского опыта приёмами взаимодействия и сотрудничества с ребёнком в семье; повышение компетентности родителей в вопросах физического воспитания и оздоровления детей.
  
  
  

• 8 слайд

  Перспективный план
  Физическое развитие
  
  Ежедневные мероприятия:
  -Утренняя гимнастика
  - Прогулки
  - Физминутки
  - Ходьба по массажной дорожке (с целью профилактики плоскостопия)
  - Пальчиковая гимнастика:
  «Капуста», «Лимон»
  «Ёжик».
  -Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Самолёты», «Мышеловка»
  - НОД по физической культурой
  Познавательное развитие
  
  НОД:
  « Кто нас лечит?»
  «Овощи и фрукты»
  - Дидактическое упражнение «Соберём овощи и фрукты в корзинки»
  - Рассматривание иллюстраций фотографий о спорте
  - Дидактические игры:
  «Съедобно - несъедобно»
  «Разрезные картинки»
  «Что лишнее?»
  «Лото»
  «Овощ или фрукт?»
  «Кому что нужно для работы?»
  «Чудесный мешочек» (называть предметы гигиены) 
  «Узнай фрукты и овощи на вкус»
  - Игровая ситуация «Филя
  

• 9 слайд

  Речевое развитие
  
  НОД:
  «Составление рассказа об овощах»
  - Рассматривание и беседа по картинкам:
  «Дети моют руки»,
  «Мама моет дочку».
  - Беседы: Полезно–не полезно
  «Кто спортом занимается».
  Социально-коммуникативное развитие
  
  Сюжетно-ролевые игры:
  «Больница»,
  «Овощной магазин» ,
  «Оденем куклу на прогулку»,
  «Семья» (накроем на стол)
  

• 10 слайд

  Художественно-эстетическое развитие
  
  НОД:
  - Рисование «Овощи и фрукты»
  - Аппликация: «Фрукты на тарелке»
  - Чтение художественной литературы
  Потешки: «Водичка, водичка..»,
  «Расти , коса…»
  Чтение стихотворения К.Чуковского «Мойдодыр»
  Чтение стихотворения З.Александровой «Купанье»
  Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Федорино горе», С.Михалков «Ах, ты, девочка чумазая!»
  

• 11 слайд

  Взаимодействие с семьёй
  - Анкетирование «Какое месте в вашей семье занимает физкультура?»
  Консультации
  «Физическое оборудование своими руками».
  «О соблюдении детского режима»,
  «Роль семьи в формировании двигательной активности ребёнка».
  «Пословицы и поговорки о здоровье», «Загадки о здоровье».
  «Роль семьи в формировании двигательной активности ребёнка»
  - Индивидуальные беседы о физических, гигиенических умениях и навыках, о полезной и вредной пище,  о значимости совместной двигательной деятельности  с детьми.
  
  
  
  

• 12 слайд

  
  Создание условий для самостоятельной деятельности детей
  - Дополнить атрибуты в уголке «Больница» (деревянные шпатели, баночки от витаминов, цветные талоны) .
  - Изготовить костюм Доктора для куклы
  - Подобрать художественную литературу на тему «ЗОЖ» в «Уголок детской книжки»: «Мойдодыр», «Доктор Айболит» К.И.Чуковского, «Купанье» З.Александровой
  - Разнообразить иллюстративный материал для самостоятельного рассматривания на тему:
  «Дети занимаются спортом»;
  - Подобрать дидактические игры: «Разрезные картинки», «Кому что нужно для работы?».
  

• 13 слайд

  Результат проекта:
  - у большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;
  - дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пищи для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физминутки, различные виды гимнастик).
  - установлены партнерские отношения с семьями детей группы;
  - создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.
  - у детей второй младшей группы появился интерес и желание выполнять различные упражнения..
  - дети самостоятельно проявляют инициативу к движению: бегают, прыгают, играют с мячом, ползают, лазают не только в группе, но и на улице.
  

• 14 слайд

  «Чего мы достигли!»
  

• 15 слайд

  Спасибо за внимание!