"Жанры фольклора. Песенный фольклор"

Литературное чтение.

Краткосрочный план урока № 62.

Предмет: Литературное чтение Урок: 62		Школа:
Дата:		ФИО учителя:
Класс: 2		Количество присутствующих:		Количество    отсутствующих:
Раздел (сквозная тема):		Традиции и фольклор
Тема урока:		Жанры фольклора. Песенный фольклор
Цели обучения в соответствии с учебной программой:		2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации. 2.2.2.1 формулировать простые, уточняющие вопросы (с помощью учителя) по содержанию литературного произведения и отвечать на подобные, уметь находить ответы из текста/отрывка. 2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя).
Цели урока:		Познакомить учащихся с жанрами фольклора
Ход урока:
Этап урока/ Время	Действия педагога		Действия ученика		Оценивание	Ресурсы
1.Начало урока. 0-5 мин	Создание положительного эмоционального настроя: Я скажу себе, друзья, Не боюсь я никогда Ни диктанта, ни контрольной, Ни стихов и ни задач, Ни проблем, ни неудач. Я спокоен, терпелив, Сдержан я и не хмурлив, Просто не люблю я страх, Я держу себя в руках.		Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей		ФО Оценивание эмоционального состояния	Эмоц. настрой
2. Середина урока. 5 – 35 мин	Актуализация знаний. Цель нашего урока – научиться: - строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей; - формулировать простые, уточняющие вопросы по содержанию литературного произведения; - писать творческую работу по образцу – стихи. Проверка домашнего задания. Организация восприятия нового материала. Работа по учебнику. Учащиеся читают диалог, придумывают детям имена и высказывают свое мнение - «кто прав?» Изучение основ теории литературы. Предлагаю проверить правильность высказывания детей по схеме, вспомнить и привести примеры произведений разных жанров, выяснить главную особенность фольклора. Изучение художественного произведения. Далее организую знакомство детей с песенным фольклором по странице учебника. Учащиеся выполняют задание к упражнению. Осознание и осмысление учебного материала. Работа по учебнику и в тетради. (П) Найти правильное утверждение. (Г) Соединить картинки и текст песен. (И) Определить вид песни. Физминутка. Песенка-чудесенка. http://easyen.ru/load/nachalnykh/fizminutki_na_urokakh/fizminutka_pesenka_chudesenka/319-1-0-6296 Изучение основ теории литературы. Учащиеся знакомятся с понятиями потешки и пестушки. На материале учебника учитель предлагает определить вид фольклорных текстов. Дети тренируются правильно прочитывать пестушки и потешки, выполняя движения, сопровождающие чтение. Перечитывание текстов про себя (внимательно). Подготовка к выразительному чтению. Работа в тетради. (К) Подпиши малые жанры фольклора. (Г) Допиши рифмующиеся слова так, чтобы получилась потешка. (И) Сочини свою потешку. Запиши. (И) Раскрась героя потешек и пестушек.		Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы Формулируют тему урока, определяют цель урока Проверяют домашнее заданее Учащиеся отвечают на вопросы учителя Работают над литературным произведением Работают в учебнике Повторяют движения за учителем Учащиеся выполняют задания под руководством учителя. Отвечают на поставленные вопросы.		ФО ФО ФО	Видеоурок https://youtu.be/IV0znPIpuHs Карточки для записи пословиц Учебник  Лист бумаги, Фломастеры Рабочая тетрадь
3. Конец урока. 35-40 мин	7.Итог урока. -Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке? -  Достигли ли мы этой цели? -  Какие затруднения были у вас на уроке? -  Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись? Рефлексия. Предлагает  оценить  свою  работу  при  помощи  линейки успеха.		Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке		ФО	Картинки к рефлексии.

Стучит, бренчит по улице:

Фома едет ________________

Тимошка едет______________

По кривой дорожке