"Жить в согласии с обществом"

Стремление к нравственности-человеческое усилие

          Важнейшее из человеческих усилий – стремление к нравственности. От него зависят наша внутренняя устойчивость и само наше существование. Только нравственность в наших поступках придает красоту и достоинство нашей жизни. Сделать ее живой силой и помочь ясно осознать ее значение – главная задача образования.

А. Эйнштейн

         Я  согласна с данным высказыванием, ведь основная наша задача – это воспитание настоящего гражданина своей страны, готового жить в согласии с обществом, соблюдая нормы и правила  правового государства.

          Высшая цель образования - высоконравственный, творческий, компетентный гражданин образования, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны.  Данная  задача реализуется  через духовно-нравственное воспитание        Конечно, основная роль в воспитании ребенка должна отводиться семье, но учитывая то, что наши воспитанники находятся в ОДЮ круглосуточно и большую часть года, то роль родителей ложится на плечи воспитателей. И чтобы не  «вырастить угрозу для общества» ведется планомерная, ежедневная  работа, направленная на воспитание и всестороннее развитие наших воспитанников.

          Воспитателями групп были запланированы и проведены воспитательские занятия по следующим направлениям:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека, воспитание таких ценностей,  как  любовь к Казахстану, своему народу, своему краю, служение Отечеству, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

В содержание воспитательских занятий были включены:

-элементарные представления о политическом устройстве РК, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах: Цикл занятий« Береги честь смолоду» «Моё слово- слово чести » «Политика. Управление государством», знакомство с Конституцией, Уголовным и Семейным кодексами, мерами воздействия при правонарушении»; большую роль в данном направлении играют встречи с инспектором Комиссии по ДН); «Герб, Гимн, Флаг»,  «Символика нашей области»; Паспорт гражданина Казахстана», « Конвенция о правах и обязанностях ребёнка»);  «Мои права и обязанности».

 На занятиях вызывается  интерес к общественным явлениям, государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни Казахстана и округа, понимание активной роли человека в обществе (выборы президента, депутатов, знакомство с государственными праздниками (День города, День конституции, День инвалида и т.п.);

-воспитывается уважительное отношение к казахскому языку как государственному, языку межнационального общения;

- это ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;

-даются начальные представления о народах Казахстана, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны.

(Цикл занятий, проект «Обычаи народов Казахстана», « Казахстан-государство многонациональное»);

-предлагаются элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории Казахстана и её народов (беседы о героях ВОв, запланирован выезд на Парад Победы, цикл занятий, посвященных 9 Мая, знакомство с героическими профессиями (экскурсии в пожарную часть и встречи с инспекторами полиции и ГИБДД);

-воспитанники активно участвуют  в делах группы, колледжа;

( это участие в конкурсах рисунков, поделок, спартакиадах и фестивалях)

-учатся умению отвечать за свои поступки;

(это, ежедневная работа, направленная на формирование нравственного поведения, помощь в разрешении трудных ситуаций, помощь в решении межличностных конфликтов, проводятся – общегрупповые и групповые собрания, беседы.

-Профилактические мероприятия: отношение к нарушениям порядка в группе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей (постоянное проговаривание, обсуждение проведенного дня, каких-либо жизненных ситуаций, телепередач и фильмов).

2.    Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Ведётся ежедневная воспитательная работа,  разработан цикл занятий «Моё поведение и отношение ко мне окружающих» « Мои претензии: могу, хочу, надо» « Умею ли я дружить?», «Как помочь другу в беде»

Знакомятся с правилами поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

(Это инструктажи, цикл занятий по ТБ, ПДД и правилам поведения, практические занятия «Правила дорожного движения» «Поведение в общественных местах» «Мои действия в экстримальных ситуациях» «Номера телефонов вызова экстренных служб.

- На занятиях даются представления  о религиозной картине мира, роли традиционных религий в развитии Казахского государства, в истории и культуре нашей страны;

(празднование традиционных праздников: Пасха, Масленица, Крещение, Наурыз, Курбанайт и т. д.);

-  Воспитывается уважительное отношение к родителям, старшим,

(ежедневные беседы, воспитательские занятия: «Моя семья – моя крепость»,                 « Расскажи о городе,  в котором живёшь»

- Учимся дружить: доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

- знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;

         (Цикл занятий: «Мой внешний вид», «Кого называют вежливым человеком?»)

- Даются представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы; «Компьютер друг или враг», « Что такое реклама»

3. Воспитание трудолюбия, уважительного отношения к учению и  труду.

Получают первоначальные представления о нравственных основах учёбы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества;

(воспитательские занятия: «Мои жизненные планы», «Кем хочу быть, а могу ли, желания и способности);

- воспитывается уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

( это оформление выставок в группе,  обсуждение работ, вынесение благодарностей, похвала отличившимся учащимся);

Занятия по профориентации дают :

-элементарные представления об основных профессиях;

(цикл занятий по профориентации, посещение СТО, парикмахерских, и т.п. Учатся писать резюме.

Воспитываются  навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов;

(проекты по истории русского быта, проект о вреде курения);

-учатся бережному отношению к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам;

( Это ежедневные беседы, воспитательские занятия, направленные на формирование отрицательного  отношение к лени и небрежности в труде и учёбе, небережливому отношению к результатам труда людей).

4. Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Учатся заботиться о  своём здоровье, здоровье родителей (законных представителей), членов своей семьи, педагогов, сверстников;

(Цикл занятий по ЗОЖ: «Я и окружающий мир», «Сон, как основа хорошего самочувствия»« Рациональное питание- залог здорового образа жизни»);

О роли и важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

(это посещение спортивной секции «Лёгкая атлетика», участие в спартакиадах);

-знают  и выполняют  санитарно-гигиенические правила соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

( Это ежедневные беседы, контроль за соблюдением режима дня и санитарно-гигиенических норм, воспитательские занятия.) «Что такое ЗОЖ и его необходимость»,  « Правила гигиены подростков», « Причины простых заболеваний», «Возрастные физиологические особенности подростков» стремление к опрятному внешнему виду, формирование отрицательного отношения к некрасивым поступкам и неряшливости; (ежедневные воспитательные беседы,  контроль  за внешним видом, воспитательные занятия).

5. Воспитание  ценностного  отношения к природе, окружающей среде.

Воспитывается интерес к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе.

Большую роль в данном направлении играют встречи с сотрудниками природных заповедников РК в ходе которых проводятся занятия, воспитывающие бережное отношение к растениям и животным, направленные на формирование стойкого понимания необходимости беречь природу;

Так же воспитанники участвуют в проекте по технологии, изготавливая кормушки для птиц.

6. Воспитание ценностного отношения к  прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание): формируются  эстетические  идеалы, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества,  - формирование интереса к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;

(Цикл занятий: « Путешествие в мир сказок» «Моя страна глазами художника»  индивидуальные занятия рукоделием (вышивка, вязание). Воспитанники принимают участие в выставках рисунков, выезды на концерты, участие в фестивалях).

В результате проведенной работы по  духовно-нравственному воспитанию  воспитанников можно говорить о достижении следующих воспитательных результатов:  участвуя во всех вышеперечисленных мероприятиях, воспитанники получают  духовно-нравственные приобретения (знания о нормах, правилах и  морали, приобретают опыт самостоятельного действия при соблюдении духовных и нравственных ценностей, расширяют знания о себе и окружающем мире в целом. Только через воспитательные результаты возможно достичь воспитательного эффекта, то есть всестороннее развитие личности воспитанника, воспитание настоящего гражданина своей страны, способного жить полноценной счастливой жизнью и способного создать полноценную семью и правильно воспитать своего ребенка.