Животноводство, как отрасль сельского хозяйства (3 класс)

Тема: «Животноводство, как отрасль сельского хозяйства»

Класс: 3 Б

Цели: 

Образовательные: познакомить с животноводством как отраслью сельского хозяйства;  раскрыть значение домашних животных в жизни человека;  узнать особенности разведения и содержания домашних животных, вывести названия отраслей животноводства, познакомить с профессиями животноводов.

Развивающие: умение делать выводы, обобщать, классифицировать, находить общий признак, способствовать расширению кругозора учащихся.

Воспитательные: развитие интереса к окружающему миру, воспитание любви к животным.

Тип урока: изучение нового материала

Оборудование:

·         Картинки с изображением домашних животных;

·         Карточки с названием животных и отраслей животноводства;

·         Компьютер, видеопроектор, диск с презентацией;

·         Карточки с тестами.

Литература:

1.Основная образовательная программа начального общего образования.

2. А.А. Плешаков. Окружающий мир. Мир вокруг нас. Учебник для 3класса начальной школы в 2 частях, М, Просвещение,2013

3.Н.Ю. Васильева. Поурочные разработки по курсу « Окружающий мир». 3 класс. – М.: ВАКО,2013.

4.Н.Н.Седова, Н.А.Капинус, Г.А.Гончаренко. Твой помощник, справочник ученика начальных классов. Донецкий облИППО 2006

5.О.М.Черевко, С.В.Ломакович, Л.И.Тимченко. Справочник ученика начальных классов. «Библекс», 2006

                        Хронометраж урока

1.Организация начала урока  (2)

2.Минутка синоптика (1)

3. Актуализация опорных знаний  (7)

4. Сообщение темы и задач урока  (7)

    Физминутка

5.Работа по теме урока  (15)

6.Работа в группах  (7)

7.Закрепление изученного (5)

8. Итог урока (1)

9.Оценка работ учащихся  (1)

10.Домашнее задание (1)

1.Организация начала урока

Прозвенел уже звонок.

Мы начинаем наш урок.

Пусть он будет интересным,

Увлекательным, полезным.

Окружающий нас мир

Интересно познавать.

Его тайны и загадки

Мы готовы разгадать!

- Сегодня на уроке у нас будет много интересного. Мы сделаем много открытий. Мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь.

2. Минутка синоптика

- Я сейчас прочитаю вам загадку, а вы, отгадав ее скажите, о чем у нас пойдет сейчас речь.

Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнёт-
В лесу подснежник расцветёт. (весна)

- О каком времени года говорится в загадке? (весна)

- Какие месяцы включает в себя весна? (март, апрель, май)

- Какой сейчас месяц? (март)

- Что изменяется с приходом весны?

- Какая сейчас на улице погода?

- Давайте поговорим с вами о весенних приметах. Кто знает народные приметы?

- Весной очень много праздников, с которыми связаны приметы.

 - Давайте я вам расскажу о некоторых из них.

15 марта праздник «Федот». На Федота ожидается последняя оттепель. Как гласит народная пословица «Федот, да не тот», она применяется ко дню, когда вместо оттепели случается мороз.

22 марта праздник «Сороки или Сорок мучеников». Этот день еще называли Сорок мучеников – сорок утренников. С этого дня считается еще 40 утренних морозов, аж до 30 апреля.

В этот день хозяйки пекли из муки 40 шариков и по одному шарику выбрасывали каждый день за окошко, приговаривая:

                Мороз, красный нос,

                Вот тебе хлеб и овес,

                А теперь убирайся,

                Подобру – поздорову!

Верили, что мороз, наевшись хлебных шариков, уйдет до следующего года и не станет мешать крестьянам в их посевных, весенних работах.

    Так же хозяйки пекли «жаворонков» и раздавали их детям. У людей существовала вера в то, что в этот день из теплых стран прилетают 40 разных птиц, и первая из них жаворонок.

3. Актуализация опорных знаний

- С какой отраслью сельского хозяйства вы уже знакомы? (растениеводство)

- Ребята, на прошлом уроке вы познакомились с темой  растениеводство. И сейчас я предлагаю вам поиграть в игру. Представьте, что вы – бригада растениеводов. Ваша работа приносит людям большую пользу. И однажды к вам приехала городская жительница, чтобы задать вам некоторые вопросы. В роли городской жительницы буду выступать я.

- Добрый день, уважаемые растениеводы. Скажите, пожалуйста, что такое растениеводство? ( это выращивание  культурных растений)     

- Для чего люди занимаются растениеводством? (люди получают продукты питания, заготавливают корм для животных, прядильные культуры используют для получения ткани)  

- Какие растения относятся к кормовым культурам? (свекла, клевер, люцерна) 

- Какие растения человек выращивает для получения волокна? (хлопок, лен)

4. Сообщение темы и задач урока

- Ребята, к нам сегодня придут на урок гости, но только после того, как отгадаете загадки.

1.Носик влажным пятачком

   Хвост – закрученным крючком

   Розовая спинка

   Спит в загоне …(Свинка) 

2. Есть копыта и рога,

   Летом ходит на луга.

   Чтобы были все здоровы,

   Молоко дают ...(коровы)

3. Всё кудахчет эта птица,

    Ищет, чем бы подкрепиться.

    Нет, она не хмурится.

    Просто это – (Курица)    

4. Молоко её полезно,

    В огород она залезла,

    И глядит "во все глаза" –

    Длиннорогая ...(коза)   

5. Хвост красивый просто диво.

   Замечательная грива.

  "И-го-го", скакун - огонь

    вас прокатит. Это…. (конь).      

6. Всё жужжит, жужжит, жужжит

    Над цветком она кружит,

    Целый день, словно юла,

    А зовут её….( Пчела).    

 7. Там обитает, где вода

    И дышит жабрами всегда,

    Имеет плавники и хвост.

    Ответ загадки очень прост. (рыба)

8. Уши странные, большие,
   У него они такие.
   Прыгать может высоко
   Не поймать его легко.
   И морковку обожает,
   Без нее он так страдает. (кролик)

- Ребята, а кто знает, как называется отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных? (Животноводство.) 

- Сегодня я познакомлю вас с отраслью сельского хозяйства – животноводство,  для чего люди им занимаются,  где содержат сельскохозяйственных животных и каких домашних млекопитающих, птиц, рыб, насекомых разводят люди  

- Попробуйте дать определение животноводству. (Животноводство – это отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных).

- А теперь, прочитайте что такое животноводство в учебнике стр.56

-Используя фотографии в учебнике на стр. 56, подумайте и скажите для чего надо животноводство?  (получать продукты питания, шерсть, пух, кожу и т.д.)   / Презентация  «Животноводство» /

Физминутка

5.Работа по теме урока

Многие домашние животные живут рядом с человеком очень давно- несколько тысяч лет назад. Люди их приручили в глубокой древности и сделали своими надежными помощниками и друзьями. Домашние животные дают человеку молоко и яйца, мясо и шерсть, пух и даже шелк. Они перевозят грузы, несут сторожевую службу, помогают пахать землю. Трудно было бы человеку без них.

Животноводство-это еще одна отрасль сельского хозяйства. Людей занимающихся разведением домашних животных называют животноводами. Они разводят разных животных. Среди них есть и млекопитающие, и рыбы, и птицы, и даже насекомые. Все животноводство подразделяется на отрасли, т.е. на части по разведению определенных животных.

- Давайте прочитаем текс учебника на стр. 58 «Как трудятся животноводы»

-Теперь ответьте мне на вопрос, в чем заключается успех работы животноводов?

- Подумайте, как связаны между собой растениеводство – и животноводство;       (сено – овца – шерсть – вещи (одежда)      

 животноводство и промышленность. (сено –корова - молоко – творог, сыр, йогурт)

- Приведите примеры:               Слайд

Внимание на экран. Сейчас мы увидим разнообразные отрасли животноводства. Но рассказывать о них вы попробуете сами.      Слайд

-  Ваш рассказ должен строится по плану:

 - Кого разводят в этой отрасли?

  - Где их содержат?

           1. Птицеводство (на птицеферме)                                         

           2. Коневодство (на конеферме)                                             

           3. Свиноводство (на свиноферме)                                         

           4. КРС (разведение крупно - рогатого скота)(на ферме)      

           5. Рыбоводство (разведение рыбы)(на прудах)                   

           6. Пчеловодство (на пасеке)

           7. Кролиководство  (на ферме)                                                  

-  Молодцы! Вы смогли нам рассказать о различных отраслях животноводства.

-Посмотрите, сколько отраслей мы с вами изучили.

6.Работа в группах

- Ребята мы с вами сказали, кого и где разводят в данной отрасли, но с какой целью их разводят, мы еще не говорили.

-  Сейчас я раздам вам карточки, и вам в надо подумать, о том, какая отрасль какую дает продукцию, из всех продуктов выберите только те, которые относятся к этой отрасли:

            Птицеводство ( пух, перо, мясо, яйца, жир, сало)

            Крупно – рогатый скот (мясо, молоко, шкуры, яйца)

            Свиноводство(мясо, жир, яйца, молоко)

            Пчеловодство (мед, воск, прополис, пчелиный яд, мясо)

            Кролиководство (яйца, мех, мясо, перо)

            Рыбоводство (икра, мясо, мех, молоко)

7.Закрепление изученного

 - Скажите пожалуйста, какой теме был посвящен наш урок ? (Наш урок был посвящен теме: « Животноводство»)

- Чтобы вам лучше запомнить этот материал я предлагаю вам выполнить тест. Вам надо из предложенных вариантов ответов, выбрать тот, который по вашему мнению является правильным.

- Чем занимаются животноводы? (Разводят домашних животных)

- Каких животных разводят на пасеке? (Пчел)

- Как будет называться отрасль по разведению пчел? (Пчеловодство)

- Что дают пчелы? (Мед)

- На птицеферме кого разводят? (Птиц)

- Как будет называться это отрасль, где разводят птиц? (Птицеводство)

- Что нам дают птицы? (Мясо, яйца, пух)

- Кого разводят в прудах? (Рыб)

- Как называется отрасль по разведению крупно – рогатого скота? (Скотоводство)

- Что нам дают коровы? ( Мясо, молоко, кожу…)

- Как называется отрасль, где разводят кроликов? (кролиководство)

- Что дают нам кролики? (мясо, мех)

- Кого разводят на конеферме? (лошадей)

8. Итог урока.

 - Наш урок заканчивается, я думаю,  что вы узнали много полезного и нужного.

 - Пожалуйста,  скажите, что важного из урока вы возьмете для себя?

  9.Оценка работ учащихся.

- Свой труд вы смогли оценить сами, я видела, что почти все усвоили новый материал.  Мне остается добавить, что вы мне было очень приятно с вами работать. Спасибо вам за ваши ответы, за ваши знания. Вы молодцы.  Урок окончен.  До свидания.

10. Домашнее задание