Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Класс: 5

Дата проведения________________        Урок№______________

Тема. Звуки и буквы. Произношение и правописание.

Цели урока:

Образовательные:

Повторить правила произношения и правописания слов, познакомиться с понятием «транскрипция».

Развивающие:

Развитие способности применять говорить правильно.

Воспитательные:

Воспитание любви к родному языку, к художественному слову и окружающему миру.

Тип урока: урок открытия нового знания.

Оборудование: Учебник. Русский язык, 5 класс. Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова,и др. М.: Просвещение, 2016.-191с.1ч., раздаточный материал (для работы в группах), раздаточный материал (домашнее задание)

Ход урока

1.     Организационный момент.

Учитель: Ребята, сегодня на уроке мы вспомним отличие букв и звуков, а также познакомимся с транскрипцией.

2.     Актуализация знаний.

Учитель:

- Что такое транскрипция? (звуковой состав слова) 

- Чем отличается буква и звук? (звук произносим и слышим, буквы видим и пишем.)

3.     Изучение нового материала.

Учитель: А сейчас, ребята, прочитайте определение транскрипции в учебнике (п.6). Познакомившись с термином, сформулируйте, что такое транскрипция. (учащиеся формулируют понятие).

Учитель: Для чего используется транскрипция? (для передачи очного произношения)

4.     Первичное закрепление знаний.

Практическая работа – выполнение упражнения 21 на стр.14. Учащиеся выполняют письменное задание в тетрадях. Вместе с учителем записывают транскрипцию нескольких слов, один ученик работает на доске.

Упражнение 1. Под диктовку учащиеся записывают слова в столбик, затем выполняют транскрипцию слов. Учитель проверяет у 3-4 человек.

Мёд, лёд, огонь, школа, стол, медь, уголь, угол, быть, быт, дерево, кит, кот, мир, гусь.

вьюн	[жыр ]
просьба	[jолка]
устный	[в`jун]
жир	[проз`ба]
юг	[jама]
ёлка	[jук]
яма	[д’ен’]
день	[усныj]

5.     Работа в группах.

Учитель дает группам раздаточный материал. Задание на соответствие. Соединить транскрипцию и слово.

После выполнения группы представляют результат работы.

Поезд	[атjэхат’]
Сбить	[каз’ба]
Отъехать	[изв’эсна]
Косьба	[поист]
Смеяться	[см’ийаца]
Известно	[трут]
Беда	[зб’ит’]
труд	[ б`ида]

6.     Итоги урока. Рефлексия. Выставление отметок.

Учитель: Ребята, мы с вами сегодня познакомились с понятием транскрипция. С какими трудностями вы столкнулись при выполнении заданий?

Учитель выставляет отметки учащимся, комментирует.

7.     Домашнее задание.

П.6. Упражнение. Восстановите буквенный облик слов по их фонетической записи [в`и с н а], [м`о т], [ц ы р к], [ж ы з`н`], [г а р а], [р`э т к`и j], [л`и х к о]