Звуки [з], [з’]. Буква Зз

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Тема ур. / класс	Звуки [з], [з’]. Буква Зз. 1 класс
УМК	«Школа России»  (В.Г Горецкий)
Цели деятельности педагога	Закрепить знания о звуках [з], [з’]; вспомнить как выглядит буква Зз. Чтение слогов, слов и предложений с буквой Зз.
Тип урока	закрепление пройденного материала
Планируемые образовательные результаты	Личностные: осознавать роль языка и речи в жизни людей; Метапредметные: · регулятивные – учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; · познавательные – осуществляют поиск необходимой информации в учебнике; характеризуют звуки [з], [з'] и буквы 3з · коммуникативные – уметь обмениваться мнениями, слушать друг друга Предметные: осмысленно, правильно читать целыми словами;
Методы и формы обучения	Методы: словесный, наглядный Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование	Учебник В.Г Горецкий «Азбука 1 класс», презентация, карточки с диалогом

Организационная структура урока

Этапы  урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Форма организации	Универсальные учебные действия	Промежу- точный контроль
1. Орг.момент	(1 СЛАЙД) Здравствуйте меня зовут Кристина Александровна. Сегодня я у вас буду проводить урок обучения грамоте. Каждый день – всегда, везде, На занятиях, в игре Смело, чётко говорим И тихонечко сидим.	Приветствуют учителя.	фронтальная	Соблюдение правил на уроке. Готовность слушать урок.	Зрительный контакт.
2.СТиЦ	К нам на урок пришел Зайчонок. (1 СЛАЙД) Он хочет собрать букет цветов для мамы. Посмотрите на доску Зайчонок уже успел собрать несколько цветов. Давайте поможем ему дополнить будет. За каждое выполненное задание в букет будет добавляться по одному цветку. И нашим первым задание будет это узнать тему нашего урока. (2 СЛАЙД) На экране вы видите иллюстрации. Назовите что изображено на первой иллюстрации? На второй? На третьей? Назовите третий звук в слове РОЗА? Первый звук в слове ЗЕМЛЯНИКА? Какой буквой обозначаются эти звуки? Тема нашего урока? Вы хорошо постарались и поэтому к нашему букету добавляется ромашка. Ромашки цветут уже в первый год своей жизни. Ромашке характерен слабый, но своеобразный аромат, который может напоминать запах яблок. Давайте стараться и дальше чтобы с каждым цветочком букет выглядел ещё красивее.	Внимательно слушают учителя Роза Земляника Алмаз Звук [з] Звук [з’] Буквой Зэ Звуки [з], [з’]. Буква Зз	фронтальная	Умения слушать друг друга	Зрительный контакт
3.   Артикуляционная гимнастика	Зайчонок решил, что для следующих заданий нам надо подготовить наш речевой аппарат. Вы читаете слоги, а я заканчиваю предложение. (3СЛАЙД) Вы хорошо подготовили наш речевой аппарат и поэтому в наш букет добавляется астра.  В древности цветок считался оберегом, его нередко высаживали вблизи домов и храмов	Выполняют упражнения	фронтальная	Отвечать на простые вопросы учителя	Устный ответ.
4.  Систематизация знаний детей, полученных на прошлом уроке.	(4СЛАЙД) Нашему Зайчонку надо определить на что похожа буква з. (5 СЛАЙД) Давайте теперь посмотрим, как считает Зайчонок на что похожа буква з. Назовите характеристику звука [з] в слове роза Характеристика звука [з'] в слове земляника (6СЛАЙД) Вы молодцы, но наш Зайчонок не понимает почему звуки [з] и [з’] имеют пару [с] и [с’]. Давайте поможем ей. Мы уже вспомнили что звук [з] и [з’] являются звонкими, а какими же звуками являются звуки [с] и [с’]? И поэтому парой буквы з по глухости будет … И следующий цветок который добавляется к нашему букету это маргаритка. Обратите внимание что цветок маргаритки имеет форму корзинки.	На крендель, на рога барана, на пружину и на крылья чайки Звук [з] согласный, звонкий, твердый Звук [з'] согласный. звонкий. мягкий Глухими Буква с	фронтальная	Уметь слышать учителя	Зрительный
5. Чтение слогов	(7 СЛАЙД) у нашего Зайчонка не получается правильно произносить слоги давайте же поможем ему это сделать, поэтому откройте свои азбуки на странице 93 и прочитайте слоги с глухим согласным звуком жужжащим чтением. А теперь вслух: Первый слог… Второй Третий Четвертый Пятый Шестой А теперь прочитайте слоги со звонким звуком сначала жужжащим чтением. А теперь вслух: Первый слог… Второй Третий Четвертый Пятый Шестой Наш Зайчонок повторял за вами и научился произносить слоги как с глухим согласным, так и со звонким и за это наш букет пополняется ещё одним цветочком. это у нас будет тюльпан. Даже маленькие дети знают, что с первым весенним солнышком и Маминым праздником в дом всегда приходят эти яркие и душистые цветы.	Читает слоги жужжащим чтением. Са Со Су Сы Си Се За Зо Зу Зы Зи Зе	групповая	Участвуют в группе. Ориентируются в учебнике	Устные ответы.
6. Чтение слов	(8 СЛАЙД) Наш Зайчонок смотрит на слова и картинки на странице 94. И не может понять, что же надо с ними делать. давайте прочитаем Зайчонку задание. Сначала прочитайте жужжащим чтением. Теперь вслух нам прочитает задание. Сначала давайте выполним первое задание, соотнесем слова и рисунками. Прочитайте первый столбик жужжащим чтением. Вслух: Первое слого Назовите ударный слог Назовите слоги слияния А теперь найдите это растение на рисунках Кактусы — своеобразные колючие растения, приспособившиеся к жизни в засушливых пустынях, на малоплодородных плоскогорьях южных стран, относящиеся к обширному семейству кактусовых. Посмотрите какие бывают у нас кактусы Второе слого Ударный слог Слог слияния А теперь найдите это растение на рисунках Астры – разные, как по окраске, так и по внешнему виду и размерам, от самых простых, похожих на ромашки, до предельно вычурных, напоминающих пышные шапки хризантем. Третье слого Ударный слог Слог слияния А теперь найдите это растение на рисунках Четвертое слого Ударный слог Слоги слияния А теперь найдите это растение на рисунках Пятое слово Ударный слог Слог слияния А теперь найдите это растение на рисунках Ирисы считаются одними из самых красивых и распространенных цветов. Их можно встретить на клумбах, в городских парках, на дачных участках. Шестое слово Ударный слог Слог слияния А теперь найдите это растение на рисунках Мак -  Одиночные цветки правильной формы грациозно располагаются на длинном тонком стебле, иногда опушенном, порою — гладком. Нежная зелень резных листьев прекрасно гармонирует с нежными оттенками алых, розовых, желтых, белых, оранжевых и даже двуцветных цветков. (9 СЛАЙД) Два цветка у нас не нашли свой рисунок. Зайчонок сейчас покажет нам как же они выглядят. Пион – очень декоративное растение. Его ценят за роскошные цветы и красивые тройчатые листья. Еще издавна, описывая этот цветок, упоминали о его величественной красоте. Роза считается царицей всех цветов. Это растение с красивыми, пышными цветами разной окраски. Роза бывает культурная и дикая. Первая растёт в садах и огородах, вторая, как шиповник, в лесах. Зайчонку интересно, а какие цветы любите вы? А вы знаете какие цветы любим ваша мама? Вот, например, Зайчонок знает, что его мама любит все цветы, но особенно она любит ромашки. (11 СЛАЙД)  Ребята смотрите наш Зайчонок оставил себе напоминание о дне матери, что бы в нужный день подарить ей букет. Давайте мы как и наш Зайчяонок не будем забывать о том что 25 ноябрю будет день матери Вы хорошо постарались и за это в наш букет попадает целых два цветка Роза и Пион. Что вы запомнили о розе и о пионе?	Читают задание вслух. Кактус Как Ка, ту Астра ас ра Пион Он Пи Роза Ро Ро, за Ирис Рис ри Мак Мак ма	фронтальная	Ориентируются в учебнике	Устные ответы.
7. Работа с текстом	(10СЛАЙД) Нашего гостя заинтересовал текст выше. зайчонок решил выяснить помните ли вы что такое текст? Текст - это несколько предложений, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. И так из определения мы вспомнили что текст состоит из предложений. кто мне скажет что такое предложение. Предложение – это одно или несколько слов, связанных друг с другом грамматически и по смыслу. Прочитайте задание жужжащим чтением. Теперь вслух. А теперь прочитайте текст жужжащим чтением. А теперь вслух нам прочитает… О чем говорилось в тексте? О ком говорилось в тексте? Как звали девочек? Что у Зои? Что находится в вазе? Какие они? Что вырастили Сима и Зина? Какими розы выросли? Куда Зина и Сима принесли розы? А теперь давайте озаглавим текст. Как вы считает, что значит озаглавить текст? Озаглавить текст – это значит подобрать такую фразу или слово, которые полностью донесут до читателя то, о чем в нем говорится, какова главная мысль текста и самого автора. Раз мы выяснили что значит озаглавить текст давайте попробуем это сделать. Почему ты решил именно так озаглавить текст?  Это ваше мнение, а вот Зайчонок решил, что для текста подходит название Розы и Астры Вы молодцы и за это в наш букет попадает ещё один цветок. и это будет лилия. Лилия имеет приятный аромат и с древних времен считалась воплощением утонченной красоты и чистоты. У нас под текстом есть ещё слова. Прочитайте первые два слова в первом столбике жужжащим чтением. Вслух Почему эти два слова пишутся с заглавной буквы? Прочитайте следующие два слова в первом столбике жужжащим чтение, вслух. Чем отличаются эти два слова? Прочитайте первые два слова во втором столбике жужжащим чтением, вслух. Чем отличаются эти два слова? Следующие два слова во втором столбике. Прочитайте начала жужжащим, вслух Чем отличаются эти два слова За хорошее прочтение и то что вы смотри сказать разницу слов в наш букет попадает следующий цветок нарцисс.  Нарцисс называют цветком весны. Он украшает садовые клумбы вскоре после того, как полностью растает снег.	Читают текст О цветах О девочках Зоя, Сима и Зина Ваза Астры Красивые Розы Красные и розовые В класс. Ваза с цветами, Розы, Цветы, Красивые цветы. Сима, Зина Это имена собственные Знали, узнали Знали уже знали, а узнали это приобрели что-то новое Звали, прозвали Звали это когда зовут кого-то, но в прошедшем времени, а прозвали это когда кому-либо дали прозвище Роза, розовый Роза это цветок, а розовый это цвет.	Фронтальная	Ориентируются в учебнике	Устные ответы
8. Развитие речи	Зайчонок раздал вам карточки и диалогами. вам надо будет его прорепетировать с соседом по парте и прочитать выразительно. Но для начала кто мне скажет, что такое диалог? Диалог – это общение между двумя более людьми. А что значит прочитать выразительно? 2) умение соблюдать паузы и логические ударения, передающие замысел автора; 3) умение соблюдать интонации вопроса, утверждения, а также придавать голосу нужные эмоциональные окраски; 4) хорошая дикция, ясное, четкое произношение звуков, достаточная громкость, темп. Мы с вами попадаем на выставку цветов. На ней вы можете так же приобрести понравившиеся вам цветы. На этом мероприятии вас встретит его организатор. - Здравствуйте. - Здравствуйте. - Какая замечательная выставка цветов! - Да, у нас представлено множество редких видов цветов. Какие цветы Вы предпочитаете? - Я очень люблю маргаритки! Они у Вас есть? - Да, конечно. У нас есть белые, красные, розоватые, ярко- или темно-желтые соцветия. Какие Вы хотите посмотреть? - Моя мама предпочитает темно-желтые. Это замечательный цвет в клумбе среди других цветов. Я могу их у Вас купить? - Непременно! Касса у выхода. Там Вы сможете оплатить покупку. - Большое спасибо! Всего доброго! - Надеюсь маме очень понравятся эти цветы. До свидания! По одной паре выходят к доске и читают диалог. Зайчонок доволен тем как вы прочитали свои диалоги, но вам надо будет постараться и научиться читать выразительно. А в наш букет добавляться гладиолус. Гладиолус заслуживает внимание и уважительное обращение к себе. Невозможно оторвать взгляд от клумбы с цветами гладиолусов, и каждый хоть раз увидевший, не останется равнодушным.	Дети читают текст	фронтальная	Ориентируются в учебнике	Устные ответы
9. Итог, рефлексия.	Наш букет для мамы Зайчонка почти готов, давайте для начала пересчитаем сколько у нас цветов получилось.   Сколько же всего у нас цветов. Правильно. Запомните, что в букетах всегда должно быть нечетное количество цветов. А теперь давайте украсим нашу вазу. У вас на столах лежат бантики. Если урок вам понравился и у вас не возникло трудности, то прикрепите красный бантик, но если у вас не все получалось, то прикрепите синий. на обертку нашего букета Посмотрите какой наш букет красивый и пышный теперь Зайчонок может с гордостью его подарить своей маме.	Дети перечисляют цветы 9 цветов	фронтальная	Соблюдают нормы этикета	Зрительный контакт.