Конспект урока литературы по произведению М.Ю.Лермонтова " Мцыри"

КОНСПЕКТ УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 8 КЛАССЕ ПО ПРОИЗВЕДЕНИЮ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА

« МЦЫРИ»

ТЕМА УРОКА « Ты хочешь знать, что делал я на воле? Жил…»

                                                                                         Так жизнь скучна,

                                                                                            Когда боренья нет…

                                                                                                                М.Ю Лермонтов

1. Организационный момент

2. Сообщение темы  урока. Выявление первичного восприятия поэмы « Мцыри».

( Ребята, прежде чем сформулировать цель нашего урока, я предлагаю выполнить небольшое задание. Исходя из темы и эпиграфа , сформулируйте, пожалуйста те вопросы, которые , с вашей точки зрения, мы сегодня должны обсудить»)

Работа на маршрутных листах. (3 мин)

1.                  Чем необычен характер Мцыри?

2.                  Почему Мцыри бежал из монастыря? Сколько дней провел на свободе?

3.                  Что более поразило его за стенами монастыря? Легко ли ему было на воле?

4.                  Что видел Мцыри на свободе? С чем ему пришлось столкнуться?

5.                  Что узнал о себе герой за «три блаженных дня»?

Ответы

Итак, если объединить все ваши вопросы, получится ответ на вопрос, который заявлен в теме : Ты хочешь знать, что делал я на воле? Мы узнаем, что значит для Мцыри ЖИТЬ. В чём смысл жизни для Мцыри?. Это и есть главная цель урока.

Работа с эпиграфом поэмы.

Перечитаем эпиграф к поэме. («Вкушая, вкусил мало меда, се аз умираю»)

Он взят из библейской легенды об израильском царе Сауле и его сыне Ионафане, юноше «негодном и непокорном», как в пылу гнева назвал его отец. Однажды Саул дал клятву: кто из его воинов вкусит хлеба до вечера, пока он не отомстит своим врагам, тот будет проклят и погибнет. Ионафан нарушил клятву. Самовольно  напав на врагов и разгромив их, он, смертельно усталый, в лесу ткнул палку в сот медовый «и обратил рукою к устам своим, и просветлели глаза его». Саул, узнав об этом, решил умертвить сына. Ионафан сказал: «Я отведал концом палки, которая в руке моей, немного меду и вот я должен умереть». Но народ сказал Саулу: «Ионафану ли  умереть, который доставил столь великое спасение Израилю? Да не будет этого. И освободил народ Ионафана, и не умер он». Первоначально эпиграфом к поэме «Мцыри» Лермонтов хотел избрать французское изречение «Родина бывает только одна».

Почему, по—вашему, поэт отказался от такого эпиграфа и обратился к Библии («Вкушая, вкусил мало меда, се аз умираю»)?

Как эпиграф связан с темой  произведения?

Описывает ли Лермонтов монастырскую  жизнь Мцыри? ( не описывает) Но мы можем предположить  то, как жилось Мцыри в монастыре. Но прежде давайте подумаем, что значит монастырская жизнь?

 Давайте ответим на этот  вопрос.

Работа в маршрутных листах.

( Напишите, пожалуйста, перечислите)

1.      Уход от людей

2.      Служение Богу (посты, молитвы)

3.      Полный отказ от собственной личности

4.      Послушание - главное условие жизни в монастыре

Принявший монашеский обет навсегда оказывался отрезанным от человеческого общества, возвращение монаха к жизни запрещалось.

Но Мцыри с детства воспитывался в монастыре, а незадолго до пострижения в монахи исчез и был найден в степи «без чувств», израненным и умирающим.

-  Как жил Мцыри в монастыре? Найдите ответ в тексте (Старик, я слышал …)гл.4

-  Каким мы его видим в начале поэмы? Гл. 2 («Без жалоб он томился – даже слабый стон из детских губ не вылетал»),

Да. Мальчик горд, недоверчив, потому что видит монастыре и монахах своих врагов, ему с самых ранних лет знакомы недетские чувства одиночества и тоски.

Скажите, чем является монастырь для Мцыри?( Продолжите предложение в листе)

Для героя монастырь - символ неволи, тюрьма с сумрачными стенами «кельями душными». Остаться жить в монастыре для него означало отказаться навсегда от свободы и родины, быть обреченным на вечное рабство и одиночество («быть рабом и сиротой»). 

И Мцыри бежит из монастыря.

- Какова цель его побега ? (испытать настоящую жизнь свободного человека. )

- Что значит для него быть свободным? Приведите цитаты из текста.

(а) Я мало жил, и жил в плену.// Таких две жизни за одну,// Но только полную тревог,// Я променял бы, если смог.гл 3

 б)…Мою пылающую грудь// Прижать с тоской к груди другой, // Хоть не знакомой, но родной.гл 4

в) Давным-давно задумал я// Взглянуть на дальние поля,// Узнать, прекрасна ли земля,// Узнать, для воли иль тюрьмы// На этот свет родимся мы.гл 8

г) …Я цель одну - // Пройти в родимую страну - // Имел в душе…гл.14

 Представление о свободе связано у Мцыри с мечтой о возвращении на родину. Быть свободным – значит для него вырваться из монастырского плена и вернуться в родной аул.

  Его «могила не страшит», он жаждет обрести жизнь, «полную тревог», узнать радость борьбы, «обняться с бурей». Это цельная, страстная натура. Юношу гонит из монастыря не одна тоска по родине. Мцыри жаждет прорваться в «чудный мир тревог и битв», познать и испытать себя.)

 Но удаётся ли ему достичь своей цели? Обратимся к текту.

- Что увидел и что узнал Мцыри о жизни во время своих скитаний? Ответ на этот вопрос найдите в тексте.

(гл. 6, 9, 10, 11.)

 (Его поражает богатство и многообразие природы, контрастирующие с однотонностью монастырской обстановки. И в  пристальном внимании, с каким герой смотрит на мир, ощущается его любовь к жизни, ко всему прекрасному в ней, сочувствие всему живому.)

- Нашел ли Мцыри ответ на вопросы, «прекрасна ли земля»? Зачем человек живет на земле?

(Мцыри увидел природу в её многообразии, ощутил ее жизнь, испытал радость общения с ней. Да, мир, прекрасен! – таков смысл рассказа Мцыри о виденном.     И то, что мир прекрасен, полон красок и звуков, полон радости, дает Мцыри ответ на вопрос: зачем создан человек и зачем он живет. Человек рожден для воли, а не для тюрьмы -  вот вывод)

- Ощущение счастья у Мцыри вызвано не только тем, что он видел, но и тем, что он успел совершить. Что произошло в эти три дня?

(Бегство из монастыря, попытка найти дорогу в родной край. Встреча с грузинкой. Бой с барсом.)

-Важно заметить, что тогда, в монастыре, он и сам не знал многого о себе, т.к. только настоящая жизнь проверяет человека и показывает, что он собой представляет.

 - Что же узнал Мцыри о себе, очутившись на свободе?

Работа в маршрутных  листах. Заполните таблицу.

Действия героя	Открытия Мцыри о себе
1.Побег из монастыря	Смелый, целеустремлённый
2.Встреча с миром природы, Кавказом	Ощущает себя частью природы, вспоминает о родной семье
3.Встреча с грузинкой	Отказывается от возможного счастья, понимает, что родина дороже любви на чужбине
4.Бой с барсом	Бесстрашие, презрение к смерти, жажда борьбы и готовность к ней, наслаждение победой
5.»Возвращение» в монастырь	Свобода дороже жизни

Слово учителя. Обобщение. (Пробыв три дня на свободе, Мцыри узнал, что он смел и бесстрашен. Бесстрашие, презрение к смерти и страстная любовь к жизни, жажда борьбы и готовность к ней раскрываются в битве с барсом. «Пламенная страсть» Мцыри – любовь к родине – делает его целеустремлённым и твёрдым. Он отказывается от возможного счастья, любви, превозмогает страдания голода, в отчаянном порыве пытается через лес ради цели «пройти в родимую страну». Гибель этой мечты рождает у него отчаяние, но в отчаянном порыве Мцыри предстаёт не слабым и беззащитным, а гордым и отважным человеком, отвергшим жалость и сострадание. Мцыри вынослив. Истерзанный барсом, он забывает о ранах и, собрав остаток сил, вновь пытается выйти из леса.)

Не покой, а тревоги и битвы, блаженство вольности – смысл жизни. Живая жизнь с её напряжением, бурями, опасностями – достойная жизнь человека.

- Почему же погиб Мцыри? Судьба с детства обрекла его на унылое монастырское существование, но неволя не смогла убить в нем стремления к свободе, наоборот, она еще больше разожгла в нем желание любой ценой "пройти в родимую страну".)???

Почему, несмотря на гибель героя, мы не  воспринимаем поэму как произведение мрачное, исполненное отчаянием и безнадёжности?

(Мцыри  не удалось найти дорогу к отчему дому, но он пережил минуты высокого счастья, успел ощутить всю полноту бытия, все совершенство и многообразие природы.)

Мцыри умирает непокорённым. Автор не завершает поэму сценой физической смерти героя, а даёт возможность звучать в сознании читателя словам живого, не сломленного никакими страданиями героя.
У каждого читателя свой ответ на поставленный вопрос, у каждого своё мнение. Надо достойно прожить, чтобы можно было без стыда ответить:

«Ты хочешь знать, что делал я
На воле? Жил…»

Подведение итогов.

-Итак, скажите. Смогли ли мы показать образ Мцыри?

-Достигли ли цели урока?

В завершение урока составим синквейн о Мцыри.

Мцыри

Смелый, бесстрашный

Сбегает, переживает, борется

Познает счастье свободы

Личность (или идеал)

8. Рефлексия.

А) Цифровой диктант

Согласны ли вы, что:

1. Местом действия поэмы выбран Кавказ, так как природа Кавказа сродни натуре главного героя?
Да – 1
Нет -0

2. Сюжет поэмы составляют внешние мотивы поведения героя.
Да – 1
Нет – 0

3. События трехдневных скитаний Мцыри показаны только через общение с природой.
Да – 1
Нет – 0

– Какая цифра у вас получилась? (100) Значит, тему урока вы сегодня усвоили на 100 %.

VI. Домашнее  задание.

Наизусть бой с барсом,

Прочитать статью о романтизме.

Рефлексия.

А) Цифровой диктант

Согласны ли вы, что:

1. Местом действия поэмы выбран Кавказ, так как природа Кавказа сродни натуре главного героя?
Да – 1
Нет -0

2. Сюжет поэмы составляют внешние мотивы поведения героя.
Да – 1
Нет – 0

3. События трехдневных скитаний Мцыри показаны только через общение с природой.
Да – 1
Нет – 0

 Домашнее  задание.

Наизусть бой с барсом.

Закончите предложения, запишите их в тетрадь.

Для Мцыри жить – это значит:

1.      Видеть не сумрачные стены монастыря, а…

2.      Не томиться в душных кельях, а…

3.      Не склоняться перед алтарём, а…

4.      Не покой и послушание ради загробной жизни, а…

Приложение

Маршрутный лист ______________________________________

                                                                  Фамилия, имя

ТЕМА УРОКА « Ты хочешь знать, что делал я на воле? Жил…»

                                                                                  Так жизнь скучна,

                                                                                          Когда боренья нет…

                                                                                             М.Ю Лермонтов

1.Сформулируйте, пожалуйста, те вопросы, которые , с вашей точки зрения, мы сегодня должны обсудить.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Что означает жизнь в монастыре?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Монастырь для Мцыри –это ________________________________________________________

4.Что узнал Мцыри о себе, очутившись на свободе?

Действия героя	Открытия Мцыри о себе
1.Побег из монастыря
2.Встреча с миром природы, Кавказом
3.Встреча с грузинкой
4.Бой с барсом
5.»Возвращение» в монастырь

5. Синквейн

Мцыри

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________