План-конспект на тему "Образование плодов"

План-конспект урока, 6 класс.

Тема: Плод. Разнообразие и значение плодов.

Цель:  Сформировать у учащихся знания о плоде, как о  важном  органе     цветкового растения; о его строении и значении.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: комбинированный.

Оборудование: презентация к уроку, карточки «ОПЫЛЕНИЕ И ОПЛОДОТВОРЕНИЕ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ», «Строение цветка», схемы соцветий.

I.                 Организационный момент. Приветствие.

 Здравствуйте! Я очень рада вас видеть. Надеюсь, что мы сегодня с вами очень плодотворно поработаем, и чтобы настроиться на хорошую работу послушаем стихотворение Николаю Заболоцкого «Не  позволяй душе лениться!»

Не  позволяй душе лениться

Не  позволяй душе лениться!

Чтоб в ступе воду не толочь,

Душа обязана трудиться

И день, и ночь, и день и ночь!

II.             Проверка домашнего задания

Индивидуальное задание: карточки «ОПЫЛЕНИЕ И ОПЛОДОТВОРЕНИЕ ЦВЕТКОВЫХ РАСТЕНИЙ», схемы соцветий.

III.         Изучение нового материала.

      Весной повис-                       

                       Всё лето кис,

                       А сладок  стал –                    

                       На землю пал.                       

                                            (Плод)                                            

1. Как вы думаете, о чём идёт речь?

2. Итак, сегодня мы с вами поговорим о плодах, об их образовании, значении и распространении. И в конце урока мы должны будем ответить на вопрос

«На месте чего образуются плоды и зачем они нужны»

Запись вопроса на доске.

3. Открываем тетради и записываем тему урока.

Плоды. Разнообразие и значение плодов.

4 .Решение проблемной ситуации:

Что же такое плод? Давайте поможем решить спор двум товарищам, один из которых утверждает что кочан капусты это плод, а другой с ним не согласен.  Как Вы думаете, кто из них прав? – ученики высказывают свои предположения.

 Обобщение ответов учащихся - кочан капусты это не плод, т. к. нет цветка. Кочан – это почка.

5. Беседа

• На месте чего образуется плод?  (На месте цветка)

 Итак, весной цветут яблони, вишни, а затем на месте цветка образуется плод

6. Запись в тетради.

Плод образуется на месте цветка.

Плод – это орган цветкового растения.

7. Беседа:

• Перечислите, у каких  растений есть плоды.

8. Решение проблемной ситуации (на закрепление)

Есть ли плоды у ели? Обсуждение ответов учащихся – у ели нет цветков, поэтому  не может быть плодов. Шишка это побег.

Итог: плод образуется только на месте цветка.

9.Беседа

• Какие процессы, должны произойти с цветком, чтобы на его месте появился плод?
• Что такое  опыление?
• Что такое оплодотворение?

10. Запись в тетради (по итогам беседы)

Процессы, необходимые для образования плода.

• Образование цветка
• Опыление
• Оплодотворение
• Образование плода

Из какой части цветка образуется плод?

11. Запись в тетради:

После оплодотворения из семязачатков пестика развиваются семена, а из стенок завязи околоплодник.

12. Беседа:

• Самостоятельно сформулируйте определение  ПЛОДА.

 15. Обобщение и корректировка ответов учащихся и запись определения плода в тетради.

Плод – важнейший орган размножения цветковых растений, образующийся на месте цветка после опыления и оплодотворения.

16. Рассказ о разнообразие плодов – демонстрация презентации.

По ходу просмотра презентации составить таблицу

«Виды плодов»

Плод	Строение	Растение
Сочные плоды
Сухие плоды

• Сухие  (жёлудь, орех,  зерновка, семянка, боб, крылатка, коробочка) и сочные (ягода, костянка, яблоко);
• Односемянные (жёлудь, орех, зерновка, семянка, крылатка, костянка) и многосемянные (боб, коробочка, ягода, яблоко).

18. Плод – это приспособление цветкового растения к распространению семян.

19. Решение проблемной ситуации

·         Почему необходимо распространять семена? (Чтобы они не проросли рядом материнским  растением, и не было конкуренции за питательные вещества, свет и воду).

Способы распространения  семян

• Животными
• Ветром
• Самораспространение
• Водой
• Человеком

20. Беседа на основе имеющихся знаний.

Итак, мы выяснили, что плоды нужны для распространения семян, а какое ещё значение имеют плоды в природе и жизни человека.

21. Обобщение и корректировка ответов учащихся и запись в тетради.

ЗНАЧЕНИЕ ПЛОДОВ

                   В ПРИРОДЕ                                                          В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

                  Развитие семени                                                                         Продукты питания

                 Созревание семян                                                                                Корм скоту

               Расселение растений                                                                              Лекарство

               Пища для животных                                                                 Сырьё в промышленности

          Освоение новых территорий

22.  Беседа.

       Давайте вспомним тот вопрос, который мы задали в начале урока и ответим на него.

Вопрос: На месте чего образуются плоды и для чего они нужны?

Ответ (с записью в тетрадь):

• Плоды образуются на месте цветка.
• Плоды нужны для распространения семян.

23. Наш урок подходит к концу, давайте сядем на машину времени и совершим путешествие в мир детства – вспомните сказки, в которых вы встречались с плодами.

• «Принцесса на горошине» - боб (Г. Х. Андерсен)
• «Петушок и бобовое зёрнышко» - боб
•  «Золушка» - тыквина (Ш Перо)

IV. Оценки

V. Д/З.: параграф Плод. Разнообразие. Распространение плодов; написать сказку с плодами в «главных ролях».