Некоторые
рекомендации учителю и родителям по формированию адекватной самооценки младших
школьников.
Рекомендации
для родителей по формированию адекватной самооценки младшего школьника:
-
находить время, хотя бы несколько минут каждый день, чтобы уделить ребёнку всё
своё внимание, не деля его ни с чем;
-
показать ребёнку, что родители признают и понимают его чувства, даже если не
согласны с ним. Объяснить, что разные люди могут иметь разные чувства. Никакие
человеческие чувства не бывают правильными или неправильными. Помнить,
признавать чувства ребёнка, даже негативные, не значит позволять ему
неприемлемое поведение;
-
как бы ни нравилась ситуация или какой-либо план, спросить об этом мнение
ребёнка, если необходимо, предложить ему пару альтернатив. Это не только
приучит ребёнка думать самостоятельно, но и понимать, что его мнение ценят, что
дает ребёнку чувство контроля над ситуацией;
-
показывать детям свою бескорыстную любовь;
-
хвалить ребёнка за конкретные поступки. Если ребёнок видит, что родители
действительно заметили его попытки что-то сделать хорошо, он их повторит;
-
использовать ролевые игры для обыгрывания с детьми трудных или незнакомых
ситуаций заранее, так чтобы, сталкиваясь с ними, дети чувствовали себя
уверенно, комфортно, зная, что делать и чего ожидать;
-
помочь детям научиться решать проблемы самим, не прибегая к помощи взрослых;
-
уважать усилия детей;
-
показывать ребёнку очевидные свидетельства его развития, его достижения. (показывать
ребёнку его старые рисунки или его более раннюю видеозапись, чтобы доказать
ему, какие он сделал успехи, какие приобрел новые навыки);
-
объяснить ребёнку, что у всех иногда случаются неудачи. Очень важно понять, что
ошибки дают человеку возможность учиться;
-
помочь ребёнку почувствовать его важность, поручая ему какие-нибудь дела или
обязанности, чтобы помочь семье;
-
признавать сильные стороны своего ребёнка и хвалить за них, а не фиксировать
внимание на его слабостях. Предоставить ребёнку как можно больше возможностей
добиваться успеха в том, что ему нравится и что у него получается. Это поможет
ему приобрести уверенность в себе;
-
избегать сравнения своего ребёнка с другими. Пусть он знает, что его любят
таким, какой он есть;
-
обязательно устраивать семейные праздники. Установить собственные семейные
традиции;
-
приоткрывать ребёнку свой внутренний мир, делиться с ним своими пристрастиями,
знаниями и эмоциями;
-
стараться смотреть на некоторые вещи глазами ребёнка, помнить, что его
понимание окружающего мира основывается на ограниченном опыте и не развитом его
мышлении.
Рекомендации
для педагогов по формированию адекватной самооценки младшего школьника:
-
оценка должна служить главной целью – стимулировать и направлять
учебно-познавательную деятельность младшего школьника;
-
давать содержательную оценку работе младшего школьника;
-
сравнивать детей, которые обладают приблизительно одинаковыми способностями, но
достигают разных результатов из-за различного отношения к учению;
-
предлагать ученику с заниженной самооценкой оказывать помощь слабоуспевающему
младшему школьнику;
-
вводить тетради, в которых учащиеся по специальной схеме делают записи,
анализируя и оценивая свою работу на уроке, определяя меру усвоения материала,
степень его сложности, выделяя наиболее трудные моменты работы;
-
предлагать детям самостоятельно оценивать классные и домашние задания до того,
как отдать на проверку учителю, после того как работы проверил и оценил
учитель, необходимо обсуждать случаи несовпадения оценок. Выяснить основания,
на которых строят самооценку дети и показатели, по которым оценивает учитель;
-
использовать похвалу в работе с детьми, имеющими заниженную самооценку.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.