Учебно- методический комплекс. Русский язык

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ 

«АМУРСКИЙ АГРАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

О.В.Харина– преподаватель русского языка и литературы

УМК по ОДБ 01

«РУССКИЙ ЯЗЫК»

Тамбовка,2018

УМК - Русский язык  для студентов по профессиям 36.01.02. «Мастер животноводства», 35.01.13. «Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства», 35.01.11 « Мастер сельскохозяйственного производства».

Автор – составитель: Харина О.В., преподаватель русского языка и литературы ,  ГПОАУ АмАК, 2018.

     Учебно-методический комплекс разъясняет цели и задачи ОДБ 01 Русский язык, содержит примерную программу учебной дисциплины, рабочую программу учебной дисциплины, календарно-тематическое планирование, конспект лекций, измерительные материалы по дисциплине , а также материалы для организации самостоятельной работы.

Программы, включенные в учебно-методический комплекс, утверждены Методическим советом ГПОАУ АмАК .

©Амурский аграрный колледж, 2018

©Харина Олеся Владимировна,2018

Оглавление

1.Аннотация к УМК по ОДБ 01 Русский язык

2.Нормативная и учебно-методическая документация

3.Примерная программа ОДБ 01 Русский язык

4.Рабочая программа ОДБ 01 Русский язык

            5.Календарно-тематическое планирование

6. Фонд оценочных средств по дисциплине

7.Методические указания при выполнении внеаудиторной самостоятельной   работы по ОДБ 01 Русский язык

         8.Конспекты лекций по русскому языку

          9.Литература

Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с «Федеральным государственным образовательным стандартом ,утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. № 71 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2008 г., № 8, ст. 731), письмом Министерства образования Российской Федерации от 19 мая 2000 г. №14-52-357ин/13, письмом Рособрнадзора от 17 апреля 2006 г. №02-55-77ин/ак, Уставом ТГПУ; «Положением об Учебно-методическом комплексе» (утверждено Ученым Советом ТГПУ 06 ноября 2008 г.), положением «О программах учебных дисциплин» (утверждено Ученым Советом ТГПУ 2011 г.).

1.      Аннотация к УМК ОДБ 01 Русский язык

1.1. Цель дисциплины: воспитание гражданина и патриота, формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения; дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков; освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения; овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения; применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

1.2. Место дисциплины в структуре ОПОП:

ОДБ 01 Русский язык относится к общему гуманитарному циклу по профессиям 36.01.02. «Мастер животноводства», 35.01.13. «Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства», 35.01.11 « Мастер сельскохозяйственного производства».

          1.3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций:

·              работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,

руководством,  брать на себя ответственность за работу членов команды.

·                       в результате изучения ОДБ 01 Русский язык  студент должен:

·                      осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·                      анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

·                      проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

аудирование и чтение;

·                      использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное  и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

·                      извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

·                      говорение и письмо:

·                      создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

·              применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·              соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

·              соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

·              использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

·              использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

·              развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

·              увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

·              совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

·              самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

·              связь языка и истории, культуры русского и других народов;

·              смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

·              основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

·             орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

1.4. Общая трудоемкость дисциплины:

максимальной учебной нагрузки студента - 178 часа, в том числе:                обязательной аудиторной учебной нагрузки студента  – 128 часов;

самостоятельной работы студента  - 50  часов.

форма контроля – накопительная система оценок;

 форма аттестации -экзамен.

   1.5.Тематический план учебной дисциплины включает в себя следующие разделы:

1.Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.

         2.Язык и речь. Функциональные стили речи.

         3.Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

         4.Лексикология  и фразеология.

         5.Морфемика и словообразование.

         6.Морфология и орфография.

         7.Синтаксис и пунктуация.

2. Нормативная и учебно-методическая документация.  

2.1. Выписка из ФГОС.

Нормативную правовую базу разработки ОПОП по профессиям 36.01.02. «Мастер животноводства», 35.01.13. «Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства», 35.01.11 « Мастер сельскохозяйственного производства».

  составляют:

Об образовании в Российской Федерации: федер. закон от 29.12. 2012 № 273-Ф3 (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от

07.06.2013      № 120-ФЗ, от 02.07.2013 № 170-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-Ф3, от

25.11.2013      № 317-ФЗ, от 03.02.2014 № 11-ФЗ, от 03.02.2014 № 15-ФЗ, от

05.05.2014     № 84-ФЗ, от 27.05.2014 № 135-ФЗ, от 04.06.2014 № 148-ФЗ, с изм., внесенными Федеральным законом от 04.06.2014 № 145-ФЗ).

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413. Зарегистрировано в Минюсте РФ 07.06.2012 N 24480 Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 « О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

·  Устав ГПОАУ АмАК  (утверждён  приказом Министерства образования и науки Амурской  области )

·  Правила  приёма  студентов в ГПОАУ АмАК 

·  Положение  о текущем  контроле  и промежуточной  аттестации студентов ГПОАУ АмАК 

·  Положение  о  государственной итоговой аттестации  выпускников ГПОАУ АмАК .

2.2. Фонды оценочных  средств   для проведения текущего контроля успеваемости и аттестации по профессиям 36.01.02. «Мастер животноводства», 35.01.13. «Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства», 35.01.11 « Мастер сельскохозяйственного производства».

в соответствии с требованиями ФГОС СПО для аттестации студентов на соответствие  их персональных достижений поэтапным требованиям ОПОП по профессиям 36.01.02. «Мастер животноводства», 35.01.13. «Тракторист- машинист сельскохозяйственного производства», 35.01.11 « Мастер сельскохозяйственного производства»  созданы следующие фонды оценочных средств  для  проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации:

1. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных  средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам  ОПОП (заданий для самостоятельных работ, тематики  докладов, эссе, рефератов и т.п.).

2. Методические рекомендации для преподавателей по разработке системы оценочных  средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам  ОПОП (в форме зачетов, экзаменов, и т.п.).

3. Программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного плана.

4. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана.

5. Вопросы к зачетам  по дисциплинам учебного плана.

6. Контрольные тесты по дисциплинам учебного плана.

Перечисленные фонды оценочных средств  приводятся в рабочих программах учебных дисциплин.

3.Примерная программа учебной дисциплины «Русский язык». Приложение 1.

4.Рабочая программа ОДБ 01 Русский язык. Приложение 2.

            5.Календарно-тематическое планирование. Приложение 3.

6. Фонд оценочных средств по дисциплине. Приложение 4.

7.Методические указания при выполнении внеаудиторной самостоятельной   работы по ОДБ 01 Русский язык. Приложение 5.

8.Конспекты лекции по русскому языку. Приложение 6.

9.Литература

Условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

·         Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Для реализации учебной дисциплины имеется учебный кабинет «Русский язык и литература».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству студентов – 30 мест;

- рабочее место преподавателя – 1 место

-комплект учебных пособий «Русский язык»

.

9.Литература

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык: пособие для подготовки к ЕГЭ: учебн. пособие для нач. и сред. проф. образования. - М.: 2012

Антонова Е.С., Воителева Т.М. Русский язык: учебник для учреждений нач. и сред. проф. образования. - М.: 2012

Воителева Т.М. Русский язык: учебник для 10 класса общеобразовательной школы. - М.: 2014

Воителева Т.М. Русский язык: учебник для 11 класса общеобразовательной школы. - М.: 2014

Воителева Т.М. Русский язык: сборник упражнений: учеб. пособие для нач. и сред. проф. образования. - М.: 2013

Гольцова Н.Г., Мищерина М.А., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы. - М.: 2013

Для преподавателей

Воителева Т.М. Русский язык: методические рекомендации: методическое пособие для учреждений нач. и сред. проф. образования. - М.: 2012

Горшков А.И. Русская словесность. От слова к словесности. 10-11 классы. Учебник для общеобразоват. учрежд. - М: 2010

Львова С.И. Таблицы по русскому языку. - М.: 2010

Пахнова Т.М. Готовимся к устному и письменному экзамену по русскому языку. - М.: 2011

Словари

Горбачевич К.С. Словарь трудностей современного русского языка. - СПб. 2003

Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи. Стилистический словарь вариантов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: 2001

Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. — М.: 2008 Лекант П.А., Леденева В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. - М.: 2005

Львов В.В. Школьный орфоэпический словарь русского языка. - М.: 2004. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Около 60 000 слов и фразеологических выражений. - 25-е изд., испр. и доп. /Под общей ред. Л.И. Скворцова. - М.: 2006

Русский орфографический словарь: около 180 000 слов / Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова / О.Е. Иванова, В.В. Лопатин (отв. ред.), И.В. Нечаева, Л.К. Чельцова. — 2-е изд., испр. и доп. —М.: 2004

Скворцов Л.И. Большой толковый словарь правильной русской речи. - М.: 2005

Ушаков Д.Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. - М.: 2006.

Через дефис, слитно или раздельно? Словарь-справочник русского языка / Сост. В.В. Бурцева. - М.: 2006

Фразеологический словарь русского языка / Д. Э. Розенталь, В. В. Краснянский. — М.: 2011

Интернет- ресурсы

http://eor.it.ru/eor/ - учебный портал по использованию ЭОР http://www.ruscorpora.ru/- Национальный корпус русского языка - информационно-справочная система, основанная на собрании русских текстов в электронной форме

http://russkiyjazik.ru/- Энциклопедия «Языкознание» http://etymolog.ruslang.ru/- Этимология и история русского языка http://rus.1september.ru/ - Электронная версия газеты «Русский язык».

Сайт для учителей «Я иду на урок русского языка»

www.uchportal.ru/ - Учительский портал. Уроки, презентации, контрольные работы, тесты, компьютерные программы, методические разработки по русскому языку и литературе

www.Ucheba.com/ - Образовательный портал «Учеба»: «Уроки» (www.uroki.ru)

www.metodiki.ru - «Методики»; www.posobie.ru -« Пособия»

www.it-n.ru/communities.aspx?cat no=2168&tmpl=com/ - Сеть творческих учителей. Информационные технологии на уроках русского языка и литературы http: //www. pro sv. ru/umk/konkurs/info. aspx?ob_no=12267/- Работы победителей конкурса «Учитель - учителю» издательства «Просвещение» http://spravka.gramota.ru - Справочная служба русского языка http://slovari.ru/dictsearch - Словари. ру.

http://www.gramota.ru/class/coach/tbgramota- Учебник грамоты http://www.gramota.ru/- Справочная служба http://gramma.ru/EXM- Экзамены. Нормативные документы http://learning-russian.gramota.ru - Электронные пособия по русскому языку для школьников.