Қазақстанның көрікті жерлері қазақ тілі 6-сынып

                                       Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімі	Қазақстандағы көрікті жерлер
Сабақ	Қазақ тілі
Тақырыбы	Бурабай  ұлттық саябағы	Мұғалімнің аты-жөні: Махатбаева.А.
Мерзімі		Қатысқандар:
Сынып	6	Қатыспағандар:
Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары	6.2.2.1.-ауызекі сөйлеу  және көркем сөйлеудің стильдік ерекшеліктерін қолданылған тілдік құралдар  арқы лы тану; 6.4.1.1.-тақырып бойынша жеке сөздер бірге,бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазу;
Сабақтың мақсаттары	1.Барлық оқушылар орындай алады: Мәтінді түсініп оқып, сұрақтарға жауап бере алады.
	2. Оқушылардың көпшілігі орындай алады: Қосымша тапсырмалар мен сұрақтарға жауап бере алады.
	3. Кейбір оқушылар орындай алады: Күрделі тапсырмаларды орындай алады.
Бағалау критерийі	-тыңдалым материалынан деректер жинақтай отырып, кесте толтырады.  - cөздерді орфографиялық нормаға сай жазады.
Тілдік мақсат	Оқушылар орындай алады: Мәтінді түсініп оқып, сұрақтарға жауап бере алады.
	Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Бурабай, Оқжетпес, батырлық, ерлік, табиғат, ержүрек, т.б.
	Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: Кең-байтақ жер, ұлттық саябақ, таза ауа, жабайы жануар, сұлу табиғат,  жерасты байлық, т.б.
	Талқылауға арналған сұрақтар: -          Қазақстанның көрікті жерлері туралы не білесіңдер? -          Бурабай, Оқжетпестің табиғатын суреттеп беріңдер?
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
Жоспарланған уақыт	Жоспарланған жаттығу түрлері		Ресурстар
Сабақтың басы 5 минут	Оқушылармен амандасып, сыныпты түгендеймін. Қызығушылықты ояту.      Оқушылар назарына суреттер ұсынылады. Суретке қараңыз, болжам жасап көріңіз. 1.      Сурет қандай ой салды? Неге? 2.      Сабақтың тақырыбына болжам жасап көріңіз. Сабақ тақырыбы анықталады. Үй тапсырмасын сұрақтар қою арқылы тексеремін.
Сабақтың ортасы 30 минут Ойлау дағдылары	Сабақтың тақырыбы оқушылардың  ойларымен байланыстырылып, оқу мақсаты, күтілетін нәтижемен таныстырамын. Сыныппен жұмыс. 1.Қазақстанда туризмнің қай түрі жақсы дамыған? 2.Қазақстанның қандай көрікті жерлерінде болдың? 3.Қай қалаларды туризм орталығына айналдыруға болады деп ойлайсың? Не себептен? 1-тапсырма. Жеке жұмыс. «Еліміздің ең көрікті жерлері» бейнежазбасын көріп, кесте толтырыңыз, жер атауларын жазу барысында бірге, бөлек, дефис арқылы жазылатын сөздерді ескеріңіз. жер атауы жер көлемі ерекшелігі орналасқан жері Дескриптор: - жинаған ақпарат бойынша кесте толтырады (орналасқан жерін, жер көлемін анықтайды, кем дегенде 3 ерекшелігін табады); - жер атауларына байланысты бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазады. Бір-біріңіздің жұмыстарыңызды дескриптор бойынша бағалаңыздар. (комментарий жазуға болады) 2-тапсырма. Мәтінді түсініп оқып, мына сұрақтарға жауап беріңдер: q  Мәтін қандай стилде жазылған? q  Оқжетпестің ерлігіне қандай баға бересіңдер? q  Оқжетпес неге тасқа айналуды жалбарынып сұрады? q  Аңызды қалай аяқтар едіңдер? 3-тапсырма. Берілген мақал–мәтелдерді бүгінгі сабақпен байланыстырып, қорытынды жасаңыз. Туған жердей жер болмас, Туған елдей ел болмас. Өз елің – алтын бесік. Туған жердің күні де ыстық, күлі де ыстық. Туған жер – тұғырың! Кері байланыс: Екі жұлдыз, бір тілек білдіреді.		Оқулықтың   4-беті
Сабақтың соңы 5 минут	Үйге тапсырма. «Бір әріптің ізімен» әдісі бойынша Қазақстанның кез келген аймағы туралы білетін ақпаратыңызды бірдей әріптермен басталатын сөздермен құрастырып жазып келіңіздер.
Қалыптастырушы бағалау	Бас бармақ әдісімен бағалау

Қосымша ақпарат
Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?	Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?	Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)
Дифференциацияны берілетін тапсырма, күтілетін нәтиже, қолдау көрсету, бөлінетін уақыт, қолданылатын дереккөздер арқылы жүзеге асыруға болады. Дифференциация сабақтың кез келген бөлімінде қолданылады.	Бұл бөлімді оқушылардың сабақ барысында алған білімдерін бағалау үшін қолданылатын әдіс-тәсілдеріңізді жазу үшін пайдаланыңыз.	Сабақ жоспарын құру үшін сізге өзге пән мұғалімдерінің көмегі керек пе? Берілген тапсырмалардың қайсыбірі оқушылардың қауіпсіздігіне немесе денсаулығына қауіп төндіре ме? Оқушылар сабақ барысында өздерінің АКТ дағдыларын дамыта ала ма? Осы сабақ барысында НЗМ құндылықтарын дамытуға қандай мүмкіндік бар?