|
Күні
: 22.12.2916ж
|
Мұғалім:
Жумагожаева Камшат Құлжабекқызы
|
|
Сынып:
11
|
Қатысқан
оқушылар саны:
|
Қатыспағандар:
|
|
Сабақтың
тақырыбы:
|
Көпшілік
алдында сөйлеуге дайындық
Практикалық
сабақ
|
|
Осы
сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары:
|
Т/А2. Сөйлеу мәдениетін дамыту. Коммуникативтік
жағдаятқа сай ресми сөздер мен тіркестер, дайын тіркестер мен терминдерді
орынды қолданып, диалогке қатысу, ойын анық жеткізу.
О3.Оқылым
стратегияларын қолдану: комментарий жасау, іріктеп оқу.
Ж4.
Эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген
мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу («келісу,
келіспеу» эссе).
|
|
Сабақ
мақсаты:
|
Оқушыларға сөйлеу мәдениеті, тіл
өнерінің биік шыңы – шешендік өнердің мәні мен адам өміріндегі
маңызын таныстырып өту. Осы бағытта толғамды ой, түйінді
пікірлермен жұмыс істеуіне мүмкіндік тудыру.Көпшілік алдында сөйлеуге
дайындық дағдыландыру. Оқушыларды көркем сөйлеуге төселдіру. Топта, жұпта
бірлесе қызмет атқаруға жұмылдыру.
|
|
Құндылықтарды
игерту:
|
-
елтану,
ынтымақтастық;
-
ашықтық
-
еңбек және шығармашылық.
|
|
АКТ-ны
қолдану дағдылары:
|
Ғаламтор
ресурстарын қолдану
|
|
Жетістік
критерийлері:
|
Барлық
оқушылар мәтіннің жалпы мазмұны мен (оның
ішіндегі) түрлі пікірлерді қысқаша түйіндей алады.
Оқушылардың
көпшілігі ғаламдық
тақырыптар бойынша әр түрлі контекстегі мәтіндерді салыстырады
Кейбір
оқушылар
тақырыптар
бойынша әр түрлі контекстегі мәтіндерді салыстырады, креативті ой айтады
|
|
Тілдік мақсаттар:
|
Оқушылар:
Пән лексикасы және терминология:
1. Көпшілік алдында
сөйлеуге дайындық.
2. Білімін көтеру.
3. Сөйлеу мәдениетін көтеру
Диалог және жазылым үшін қажетті сөз тіркестер:
Менің ойымша..., бұл көзқарасы..., менің ойымша...
|
|
Осыған дейін меңгерілген білім
|
Тіл тазалығы мен тіл мәдениеті
|
|
Жоспар
|
|
Жоспарланатын
уақыт
|
Жоспар бойынша
орындалуы тиіс іс-әрекеттер
|
|
Сабақтың басы
|
Қызығушылықты ояту
Мұғалімнің
кіріспе сөзі: Ағылшын ғалымы Бернард
Шоу:«егер қолында бір-бір алмасы бар екі адам сол алмаларын алмасса, онда
бәрібір екеуін де бір-бірден алма қалар еді. Ал бір-бірден жаңа ойы бар екі
адам бір-бірімен пікір алмасса, онда олардың әрқайсысында екі-екіден ой
қалыптасады».
Психологиялық дайындық. (оқушылардың сабаққа деген
қызығушылықтарын арттыру)
Релаксация.«Мен
өзіме не тілеймін ... » Қазіргі сәтте
қандаймын!
«Микрофон» әдісі сұрақ-жауап
- Көпшілік алдында өзіңізді
толғандырған мәселе жөнінде сөйлеп көрдіңіз бе?
Шешенге қойылатын талаптар:
1. Көпшілік алдында сөйлеуге дайындық.
2. Білімін көтеру.
3. Сөйлеу мәдениетін көтеру
Кез-келген адам ортаға шығып сөйлерде қатты
толқиды, өзіне-өзі сенімсіздік білдіреді. Тіптен білімдар, қоғам қайраткерлері,
мекеме басшылары, беделді билік иелерінің өзі де кей жағдайда көпшілік
алдында қысылып, үзіп-жұлып жүйесіз сөйлеп жатады. Ондай жағдайды болдырмас
үшін:
Қатты ойланбау керек
Өзіне-өзі сену керек
Психологиялық дайындық керек
Көңіл-күйі мен сезімін билей алу керек
«Ойлаудың
алты қалпағы» әдісі (6 қалпақ таратылады)
–
Мектеп бітіру емтиханындағы өзгерістер Бап па, Бақ па?
Топқа
бөлу.
|
|
Сабақтың ортасы
|
Мағынаны тану кезеңі
Дәріс немесе көпшілік алдында сөйлейтін сөздер қандай себептерге байланысты
тартымсыз болуы мүмкін немесе тыңдаушыларды еліктіріп, ойына қозғау салады
деп ойлайсыздар? Екі бағанға олардың себептерін бөліп жазыңдар.
Т/А2.1-тапсырма.Мәтінді
оқып шығып, көтерілген басты мәселені анықтаңыз. Өз көзқарасыңызды жан-жақты
тұжырымдап, мысалдар арқылы дамытып, дәлелдеңіз. Өз жұбыңызды мұқият
тыңдауға тырысыңыз. Оның мәтіні бойынша маңызды деп санайтын екі сұрақ
қойыңыз. Оның мәтінінің басты идеясын анықтауға белсенді қатысып, пікіріңізді
білдіріңіз
О3.2-тапсырма.
Мәтінді төмендегі шартты белгілерді қойып, оқып шығыңыз. Не себепті қандай
белгі қойғаныңыз туралы айтыңыз, яғни пікіріңізді жазыңыз.
«12 мүше сөйлейді» деп аталады. Музыка
қойылады
1.Баспен 6 санын
салу; 2.Құлақпен
5 санын
салу;
3.Белмен 2 санын салу;
4.Иекпен 3 санын
салу;
5.Қолмен 44 санын салу;
6.Иықпен 7 санын салу
Ж4. 3-тапсырма. Эссе
жазу.Жұбыңызбен берілген жағдаятты талқылаңыз. Жағдаяттар
|
|
Сабақтың соңы
|
Рефлексия
«Ойлаудың
алты қалпағы»
Ақ
- сабақ мазмұны бойынша фактілерге тоқталады.
Қызыл
- сабақ барысындағы өз көңіл-күйін жеткізеді.
Сары
- позитивті пікір не жақсы өтті, неге?
Көк
- қорытынды пікір айтады.
Қара
- негативті пікір, ұнамсыз тұстарына, тапсырмаларға тоқталады.
Жасыл
- сабақта алған ақпаратты қайда қолдануға болады деген сұраққа жауап іздейді.
Бүгінгі
сабақтағы жұмыс бағыттары туралы «Көргендерім
мен түйгендерім» тақырыбында жеке стикерлер толтырып
тақтаға жабыстыру
|
|
Үйге тапсырма
|
«Ғылыми-техникалық
өркениет пен экологиялық мәдениет» тақырыбында ойтолғау жазу
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.