3-сынып қазақ тілі пәніне қажетті сабақ жоспарлары

Педагогтің аты-жөні
Күні:
Сынып:		Қатысушылар саны:		Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы		Сөз таптары
Оқубағдарламасынасәйкесоқытумақсаттары		3.2.4.1 өз бетінше мәтіннің тақырыбын және мұғалімнің көмегімен негізгі ойды анықтау; 3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық және стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету; 3.1.3.1 түрлі жағдаяттағы (қоғамдық ортада) қатысымдық әрекеттерде өз сөзін жүйелі түрде жоспарлап, тілдік нормаларды сақтап сөйлеу; 3.3.4.1 мұғалімнің көмегімен сызба, график, кесте, фотосуреттер пайдаланып, мәтін (хат, шақыру, нұсқаулық) құрау/компьютерде теру.
Сабақтың барысы.
Сабақтыңкезең уақыт	Педагогтің әрекеті		Оқушының әрекеті	Бағалау	Ресурстар
Басы	Психологиялық ахуал қалыптастыру. «Ғажайып жылулық шынжыры» жылулық шеңбері.Балалар бір-біріне жмиып күлу арқылы ,жылы күлкілерін сыйлайды.Педагог күлкінің маңызына тоқтайды. Жұмыс ережесін келісу      Сабақтабір-біріміздісыйлаймыз, тыңдаймыз!      Уақыттыүнемдейміз!      Нақты,дәл  жауап  береміз!      Сабақтаөзіміздіңшапшаңдығымызды, тапқырлығымыздыкөрсетеміз!      Сабаққа  белсене  қатысып, жақсы  бағааламыз! Алдыңғы білімді еске  түсіру (ұжымда)		Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. Оқушылар сұраққа жауап береді, жұмысты берілген түріне қарай орындайды.	ҚБ: От шашу арқылы бір-бірін бағалау.	Психологиялық ахуал. Алдыңғы білімді еске түсірутапсырмалары.
Сабақтың ортасы	Ширату тапсырмасы. 48-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқып, тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Оқушылар оқулықта берілген сұрақтарға жауап беру арқылы мәтіннен игерген білімдерін пысықтайды. 49-жаттығу. Жұмбақты оқып, шешуін табады (бұғы). Қарамен жазылған сөздерге назар аудартылады. Оларға сұрақ қояды. Сөз таптарына ажыратып, түсіндіреді. Жұппен жұмыс жасайды. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді. 50-жаттығу. Мақалдың жалғасын тауып жазады. Мағынасына талдау жасайды. Сөз таптарына ажыратып, түсіндіреді. Бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді. 51-жаттығу. Хат қандай қаратпа сөзден басталып, немен аяқталғанын анықтайды. Хаттың әр бөлігінде не айтылғанын талдайды.		Берілген сұраққа жауап беріп, тапсырмаларды талапқа сай орындайды. Белсенді оқу тапсырмалары(ұжымда) Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау	Форматив ті бағалау. ҚБ: Бас бармақ  арқылы бір-бірін бағалау.	Оқылым, жазылым тапсырмалары.
Сабақтың соңы	Жаңа білім мен тәжірибені қолдану 52- жаттығу. Туысына немесе досына хат жазады. Хатта мектебі, қалай оқитыны және қалай демалатыны туралы жазады. Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің басшылығымен бір-бірінің қатесін тауып, түзетеді. Орындалған жұмысты өзара бағалайды. Жұмыс дәптеріндегі жазылым тапсырмаларын орындау Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты қорғаудың мақсаты мен қойылатын талаптарын белгілейді және қағазға түсіріп, сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі: сөйлеу барысында тақырыптан ауытқымау; берілген тақырыпқа сәйкес өз сөйлеуін қанатты сөздер, мақал-мәтелдермен нақтылау; интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды қолдану; сөйлеу барысында берілген уақытты сақтау. Жұмыстарын топта жариялау.		Оқулықтағы қосымша тапсырмалар.	ҚБ: Бағдаршам көздері арқылы бір-бірін бағалау.	Топтық тапсырмалар.
Кері байланыс	«Рефлексия» кері байланыс.		Сабақтан алған әсерлеріне кері байланыс береді.	«Рефлексия»	Кері байланыс тақтайшасы.