"8 Марта. Поздравляем маму"

Технологическая карта внеурочного занятия

Класс - 5

УМК – Школа России

Время проведения – 35 минут

Тема занятия -«Международный женский день – 8 Марта. Как поздравить маму» 

Направление внеурочной деятельности: общекультурное

Цель занятия - расширение представления детей о весеннем празднике – 8 Марта, учить создавать подарки совместными усилиями.

Планируемые результаты:

1. Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие творческих способностей, проявлять фантазию, развитие мышления, эмоциональности и внимания, формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

2. Метапредметные (УУД):

2.1. Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, освоение способов решения проблем творческого и поискового характера,

-умение находить нужную информацию в различных источниках, 

-анализировать, обобщать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственным опытом и знаниями.

2.2. Коммуникативные: умение участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в группе.

2.3. Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно, определение последовательности действий, умение оценивать свою деятельность, формирование познавательного интереса, мотивации к обучению через разнообразие используемых приемов;

-умения принимать и сохранять учебную задачу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и        условиями ее реализации;

-умение планировать (в сотрудничестве с учителем, одноклассниками) свои действия;

-умение действовать согласно плану, инструкциям;

-умение оценивать результаты решения поставленной задачи.

Методы и приемы: рисование, физкультминутка, импровизация, имитация, экспериментирование, проектная деятельность, решение проблемной ситуации, игровые задания, моделирование, элементы драматизации, творческие задания, аппликация, рассматривание, игры-драматизации.

Используемые технологии (в т.ч. ИКТ): проектная технология, технология мастерских.

Опорные понятия, термины: план, карта, схема, модель,

Дидактический материал: стихи, газетные заметки, журналы, ресурсы сети интернет, толковый словарь (при необходимости найти историческую справку или выяснить значение неизвестного словоав стихотворном тексте)

Оборудование: ИКТ, карточки с заданиями для групп, материалы для групповой работы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ ПО ФГОС

	Этапы урока (время, мин)	Содержание и деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые метапредметные результаты	Примечание** *
1	Эмоционально-установочный 5 минут Организует включение обучающихся в образовательную деятельность на личностно значимом уровне. Определяет содержательные рамки урока. Актуализирует требования к обучающимся со стороны внеурочной образовательной деятельности. Задача: создание доброжелательной атмосферы, положительного эмоционального настроя на работу, обеспечение условий для последующего самостоятельного определения детьми темы занятия .	Приветствие - За окном весна, просыпается земля, всё дольше на небе задерживается солнце. В эти замечательные дни мы готовимся к празднику. Какого дня мы ожидаем в начале весны? - Что вы уже знаете об истории этого праздника? В нашей стране 8 Марта отмечается как праздник мам, бабушек, сестер и вообще всех женщин. История этого праздника — это история борьбы женщин за свои права. Решение о ежегодном праздновании Международного женского дня 8 марта было принято на Международной конференции, проходившей в г. Копенгагене (Дания) в 1910 году. В нашей стране женский день 8 марта стал государственным праздником в 1913 г., а с 1965 объявлен выходным днем. В этот день отдыхают не только российские женщины, но и женщины многих других стран. И сегодня этот праздник приносит в семьи радость и хорошее настроение. Кого мы радуем в этот день? - Ребята, нашу сегодняшнюю встречу мне хотелось бы начать с отрывка из стихотворения Роберта Рождественского. Человеку надо мало: чтоб искал и находил. Чтоб имелись для начала Друг — один и враг — один… Человеку надо мало: чтоб тропинка вдаль вела. Чтоб жила на свете мама. Сколько нужно ей — жила.. На земле хороших людей немало, Сердечных людей немало. И всё-таки лучше всех на земле — Мама. Моя мама. Как вы обычно дома радуете своих мам? Когда вместе собираются талантливые ребята, то можно сделать много интересного. Как вы думаете у нас получится подготовить для наших любимых праздничную программу? Что мы с вами можем подготовить за короткое время?	Приветствие - Слушают речь учителя; психологический настрой на продуктивную работу. - Выдвигают предположения о теме урока.  - Слушают вопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя -Дети высказывают свое мнение, предлагают варианты. 1.      Стенгазета 2.      Показ мод. Ателье «Золушка» представляет 3.      Квест «В поисках подарков» 4.      Один день в Голливуде 5.        …………………..	Самостоятельно определить цель обучения, определять и ставить перед собой новые учебные или познавательные задачи, расширять познавательные интересы.
2	Пропедевтический (подготовительный) – 10 минут Задача: создание условий для успешного включения обучающихся в деятельность по достижению цели занятия ,  активизация деятельности, мотивация.	Вы предложили замечательные варианты. Но если все 30 человек займутся оформлением стенгазеты, то думаю, с оставшимися делами мы не успеем справиться. Как быть?  Разделились на группы. 1 группа отправляется за стол, где есть всё необходимое для создания праздничной стенгазеты: ватман, карандаши, фломастеры, кисти, краски, распечатанные стихотворные поздравления, пословицы, рецепты, полезные советы. 2 группа готовит наряды из подручных материалов 3 группа отправляется за стол, чтобы подготовить квест «В поисках подарков»: составить план-карту с местами, где будут спрятаны цветок, ваза, открытка, конфеты. 4 группа в киностудии готовит сценарий короткометражного фильма, где в главной роли будет мама. Определиться с жанром, придумать сюжет, прорепетировать. Желающие могут приготовить своё поздравление: приготовить бутерброды, разложить на тарелки подготовленные фрукты - праздничный стол; необычную открытку из нестандартных материалов (пуговицы, пластилин, ткань…), видеопоздравление…	Отвечают на вопросы учителя. Высказывают предположения. Фиксируют личное затруднение. Делятся на группы для выполнения определённой задачи и распределяют обязанности. Определяют цель занятия. Работа в группах, парная, индивидуальная.	Организовывать совместную познавательную деятельность с учителем и одноклассниками, сотрудничать; Самостоятельно планировать способы достижения поставленных целей, находить эффективные пути достижения результата, умение искать альтернативные нестандартные способы решения познавательных задач; Определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; Согласовывать свои мотивы и позиции с общественными, подчинять свои интересы коллективным; Находить общее решение, которое будет удовлетворять общим интересам; Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
3	Деятельностный 5-10 минут Задача:  построение нового знания; организация деятельности обучающихся (игровой, поисковой, творческой и т.д.), направленной на достижение поставленной цели	Предлагаю помощь, даю инструкции. Наблюдаю.	Выбирают в какой группе будут работать. Распределяют роли, функции в группе.
4	Физминутка 2 минуты	«Торт». Физминутка у нас тоже праздничная. Под музыку дети собираются в три круга: маленький, средний, большой. Не останавливаясь, двигаются по кругу, совершая движения руками (повторяя за учителем).  Замирают, потом поднимают руки, изображая свечи на торте.	Выполняют упражнения, повторяя движения за учителем.
5	Представление работ 5-10 минут	1.Вывешивается стенгазета 2.Представляются наряды для мамы 3.Вручается карта «В поисках подарков», понятная каждой маме 4.Снимается фильм (на глазах изумлённых зрителей)	Представляют полученный продукт.	-осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме -умение участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и обосновывать свою точку зрения
6	Эмоционально-рефлексивный (оценочный) 2-3 минуты Задача: самоанализ и самооценка достижения обучающимися поставленной цели	Ребята, давайте оценим результаты своей деятельности на занятии. - Кто для себя сделал открытие? (цветок)  - Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке?  (зелёный листок) - Кому на уроке было интересно? (птица) - Кому урок подарил хорошее настроение? (Желтые лучи)  - Вот какая замечательная картина у нас с вами получилась! Ребята, сегодня вы увидели, как приложив старание к своим талантам, можно создать прекрасное настроение себе и окружающим! В дальнейшем я желаю вам развивать таланты, способности и правильно избрать свой путь. А мама будет очень рада, что вы справляетесь со всеми препятствиями на жизненном пути.	Оценивают результаты своей деятельности на уроке. На одном столе подготовленные заранее детали: цветочки, листья, лучи, птицы. Дети выбирают элемент и приклеивают к фону, закреплённому на доске.	-умение оценивать результаты решения поставленной задачи

ПРИЛОЖЕНИЕ

1.      СТЕНГАЗЕТА МОЖЕТ БЫТЬ ТАКОЙ

2.      КАРТА МОЖЕТ БЫТЬ ТАКОЙ

                                           ?