Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №7 им. О.Казанского
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ ЕСОШ №7
им. О.Казанского ___________/О.В. Авилова/
приказ от «____» ________ 20___г. № ______
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по родной
русской литературе
Уровень общего
образования (класс): основное общее образование, 9 класс «В»
Количество часов: 32
часа
Учитель: Кривошеева
Татьяна Николаевна
Год составления:
август 2021 г.
ст. Егорлыкская
Ростовская область
1. Пояснительная записка.
Рабочая программа
по предмету «Родная русская литература» разработана на основе:
- Закона Российской Федерации от 25 октября 1991 г. № 1807-1 «О
языках народов
Российской Федерации» (в редакции Федерального закона №
185-ФЗ),
2. Федерального
закона от 03.08.2018 № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14
Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”»,
3. Приказа
Минобрнауки от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.12.2010 № 1897»,
4. «Концепции преподавания русского языка и литературы», утвержденной
распоряжением Правительства Российской Федерации от 09.04.2016 г. № 637
5. «Концепции
программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации»,
утвержденной Правительством Российской Федерации от 03.06.2017 № 1155;
6. Перечня «100 книг по истории, культуре и литературе народов Российской
Федерации, рекомендуемых школьникам к самостоятельному прочтению» (письмо
Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.01.2013г. № НТ-
41/08
7. Устава МБОУ ЕСОШ №7
им.О.Казанского
8. Учебного плана МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского ст. Егорлыкской на
2021-2022 учебный год.
9. Положения
о рабочей программе МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского, утвержденного приказом от
12.07.2016г. №141
10. Рабочая программа ориентирована на учебник: «Родная русская
литература: 9 класс: учебник для общеобразовательных организаций: (О.М.Александрова
и другие). – М.: Просвещение, 2021. Соответствует Федеральному государственному
стандарту основного общего образования.
В
соответствии с Примерной основной образовательной
программой основного общего образования по «Родной русской
литературе» на изучение предмета в 9 классе отводится 1 час в неделю, 35
часов год
Согласно учебному плану и в соответствии с календарным графиком МБОУ ЕСОШ №7 им. О.
Казанского на 2021-2022 учебный год, расписанием учебных занятий МБОУ ЕСОШ №7 им. О. Казанского
в условиях пятидневной рабочей недели рабочая программа составлена
на 32 часа.
.
Срок
реализации программы 1 год.
2.
Планируемые результаты изучения предмета, курса «Родная русская литература»
Ученик научится:
Личностные универсальные учебные действия
Понимать литературу как одну из
национально-культурных ценностей русского народа.
Уважительно относиться к родной литературе,
испытывать гордость за неё.
Оценивать свои и чужие поступки.
Проявлять внимание, удивление, желание больше узнать. воспитание российской гражданской идентичности:
патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину,
прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей
этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего
края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение
гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального
российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной.
Регулятивные универсальные учебные действия
Планированию пути достижения цели.
Установлению целевых приоритетов.
Оценивать уровень владения тем или иным учебным
действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).
Коммуникативные универсальные учебные действия
Устанавливать и вырабатывать разные точки зрения.
Аргументировать свою точку зрения.
Задавать вопросы.
Осуществлять контроль.
Составлять план текста.
Познавательные универсальные учебные действия
Пользоваться знаками, символами, таблицами,
схемами, приведенными в учебной литературе; строить сообщение в устной форме.
Находить в материалах учебника ответ на заданный
вопрос.
Ориентироваться на возможное разнообразие способов
решения учебной задачи.
Анализировать объекты с выделением существенных и
несущественных признаков (в коллективной организации деятельности).
Проводить сравнение, классификацию изученных
объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании
количества групп.
Устанавливать причинно-следственные связи в
изучаемом круге явлений.
Предметные результаты обучения
Осознанно воспринимать художественное произведение в
единстве формы и содержания; адекватно понимать художественный текст и давать
его смысловой анализ; интерпретировать прочитанное, устанавливать поле
читательских ассоциаций, отбирать произведения для чтения.
Понимание родной литературы как одной из основных
национально-культурных ценностей народа, как особого способа познания жизни.
Воспринимать художественный текст как произведение
искусства, послание автора читателю, современнику и потомку.
Определять для себя актуальную и перспективную цели чтения
художественной (русской) литературы; выбирать произведения для самостоятельного
чтения.
Выявлять и интерпретировать авторскую позицию, определяя
своё к ней отношение, и на этой основе формировать собственные ценностные
ориентации. Определять актуальность произведений для читателей разных поколений
и вступать в диалог с другими читателями. осознание значимости чтения и
изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование
потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и себя в этом
мире, гармонизации отношений человека и общества, многоаспектного диалога.
Анализировать и истолковывать произведения разной жанровой
природы, аргументированно формулируя своё отношение к прочитанному.
Создавать собственный текст аналитического и
интерпретирующего характера в различных форматах.
Сопоставлять произведение словесного искусства и его
воплощение в других искусствах;
Работать с разными источниками информации и владеть
основными способами её обработки и презентации.
Ученик получит возможность научиться:
Личностные универсальные учебные действия
Понимать определяющую роль родной литературы в
развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств
личности.
Анализировать и характеризовать эмоциональные
состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.
Регулятивные универсальные учебные действия
Учитывать условия выполнения учебной задачи.
Выделять альтернативные способы достижения цели.
Осуществлять итоговый контроль деятельности («что
сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в
состав учебного действия»).
Коммуникативные универсальные учебные действия
Продуктивно разрешать конфликты на основе учёта
интересов и позиций всех участников, поиска и оценки альтернативных способов
разрешения конфликтов; договариваться и приходить к общему решению в совместной
деятельности.
Брать на себя инициативу в организации совместного
действия (деловое лидерство).
Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать
чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою.
Познавательные
универсальные учебные действия
Работать с книгой.
Выделять информацию из сообщений разных видов в
соответствии с учебной задачей.
Проводить сравнение, классификацию изученных
объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании и без
указания количества групп.
Обобщать (выводить общее для целого ряда единичных
объектов).
Предметные
результаты обучения
Сравнивая произведения
героического эпоса разных народов, определять черты национального характера.
Оценивать интерпретацию художественного
текста, созданную средствами других искусств.
Вести
самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять её
результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат,
проект).
Выразительно читать
произведения (или фрагменты), в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы
литературного произношения.
Владеть различными видами пересказа.
Строить устные и письменные высказывания в связи
с изученным произведением;
Выбирать путь анализа произведения, адекватный
жанрово-родовой природе художественного текста. Дифференцировать элементы
поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию.
Сопоставлять произведения русской и мировой литературы
самостоятельно (или под руководством учителя), определяя линии сопоставления,
выбирая аспект для сопоставительного анализа
3. Содержание учебного предмета, курса «Родная русская литература»
РАЗДЕЛ 1.
РОССИЯ – РОДИНА МОЯ (11 ч)
Преданья
старины глубокой
Отечественная
война 1812 года в русском фольклоре и литературе
Песня «Как не две тученьки не две грозныя…» (русская народная
песня).
В. А.
Жуковский. «Певец во стане русских воинов» (в
сокращении).
А. С. Пушкин. «Полководец», «Бородинская годовщина» (фрагмент).
М. И. Цветаева.
«Генералам двенадцатого года».
И. И.
Лажечников. «Новобранец 1812 года» (фрагмент).
Города земли
русской .
Петербург в
русской литературе
А. С. Пушкин. «Город пышный, город бедный…»
О. Э.
Мандельштам. «Петербургские строфы».
А. А. Ахматова.
«Стихи о Петербурге» («Вновь Исакий в облаченьи…»).
Д. С. Самойлов.
«Над Невой» («Весь город в плавных разворотах…»).
Л. В.
Успенский. «Записки старого петербуржца» (глава
«Фонарики-сударики»). Родные просторы .
Степь раздольная
«Уж ты, степь ли
моя, степь Моздокская…» (русская народная песня).
П. А.
Вяземский. «Степь».
И. З. Суриков. «В степи».
А. П. Чехов. «Степь» (фрагмент).
РАЗДЕЛ 2.
РУССКИЕ ТРАДИЦИИ (8 ч)
Праздники
русского мира .
Августовские Спасы
К. Д. Бальмонт.
«Первый спас».
Б. А.
Ахмадулина. «Ночь упаданья яблок».
Е. А. Евтушенко.
«Само упало яблоко с небес…»
Е. И. Носов. «Яблочный спас».
Тепло родного
дома .
Родительский дом
А. П. Платонов.
«На заре туманной юности» (главы).
В. П. Астафьев.
«Далёкая и близкая сказка» (рассказ из повести
«Последний поклон»).
РАЗДЕЛ 3. РУССКИЙ
ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША (13 ч)
Не до ордена –
была бы Родина
Великая
Отечественная война
Н. П. Майоров. «Мы».
М. В.
Кульчицкий. «Мечтатель, фантазёр, лентяй-завистник!..»
Ю. М. Нагибин. «Ваганов».
Е. И. Носов. «Переправа».
Загадки русской
души
Судьбы русских
эмигрантов
Б. К. Зайцев. «Лёгкое бремя».
А. Т.
Аверченко. «Русское искусство».
О ваших
ровесниках.
Прощание с
детством
Ю. И. Коваль. «От Красных ворот» (фрагмент).
Лишь слову
жизнь дана .
«Припадаю к
великой реке…»
И. А. Бродский.
«Мой народ».
С. А. Каргашин.
«Я – русский! Спасибо, Господи!..
4. Тематическое планирование.
|
№
п/п
|
Наименование раздела, темы
|
Всего часов
|
Контрольные работы (количество часов)
|
Работы по развитию речи (количество часов)
|
|
1
|
Россия – Родина моя.
|
11
|
1
|
|
|
2
|
Русские традиции.
|
8
|
1
|
|
|
3
|
Русский характер – русская душа.
|
13
|
|
|
|
|
Итого
|
32
|
2
|
|
5. Календарно-тематическое планирование.
|
№
урока
|
Наименование раздела,
темы
|
Количество
часов
|
Дата
|
Дидактическое
обеспечение
(оборудование)
|
|
план
|
факт
|
|
Раздел 1. РОССИЯ — РОДИНА МОЯ
|
|
1
|
Преданья старины глубокой .
|
Отечественная война 1812 года в русском фольклоре:
Песня «Как не две тученьки не две грозныя…» (русская
народная
песня)
|
|
|
1
|
07.09
|
|
Видеоролик
презентация
|
|
2
|
Отечественная война 1812 года в русской литературе:
В. А. Жуковский. «Певец во стане русских воинов» (в
сокращении), А. С. Пушкин. «Вы были дети и герои…»
|
1
|
14.09
|
|
презентация
|
|
3
4
|
Отечественная война 1812 года в русской литературе:
И.И.Лажечников «Новобранец 1812 года»,М.И.Цветаева
«Генералам двенадцатого года».
|
2
|
21.09
28.09
|
|
Тексты произведений
|
|
5
|
Города земли
русской. Петербург в русской литературе:
А. С. Пушкин. «Город пышный, город бедный…»
О. Э. Мандельштам. «Петербургские строфы» .
|
1
|
05.10
|
|
|
|
6
|
Города земли
русской. Петербург в русской литературе:
А. А. Ахматова. «Стихи о Петербурге» («Вновь Исакий в
облаченьи…»)
Д. С. Самойлов. «Над Невой» («Весь город в плавных
разворотах…»)
|
1
|
12.10
|
|
Аудиозаписи стихов
|
|
7
8
|
Петербург в русской литературе:
Л. В. Успенский. «Записки старого петербуржца» (глава
«Фонарики-
сударики»)
|
2
|
19.10
26.10
|
|
|
|
9
|
Родные просторы в стихах русских поэтов. Степь
раздольная:
«Уж ты, степь ли моя, степь Моздокская…» (русская
народная песня)
П. А. Вяземский. «Степь»
И. З. Суриков. «В степи»
|
1
|
09.11
|
|
Аудиозаписи фрагментов
|
|
10
|
Родные просторы в произведениях русских писателей. А. П. Чехов. «Степь» (фрагмент)
|
1
|
16.11
|
|
|
|
11
|
Проверочная работа по итогам изучения раздела.
|
1
|
23.11
|
|
|
|
Раздел
2. РУССКИЕ ТРАДИЦИИ
|
|
12
|
Праздники русского мира. Августовские Спасы:
К.Д.Бальмонт. «Первый спас»,
Б. А. Ахмадулина. «Ночь упаданья яблок»,
Е. А. Евтушенко. «Само упало яблоко с
небес…»
|
1
|
30.11
|
|
Презентация
|
|
13
14
|
Праздники русского мира. Е.И.Носов. «Яблочный
Спас».
|
2
|
07.12
14.12
|
|
|
|
15
16
|
Тепло родного дома. Родительский дом:
А.П.Платонов «На заре
туманной юности» (главы).
|
2
|
21.12
28.12
|
|
Сообщение
|
|
17
18
|
В.П.Астафьев «Далёкая и близкая
сказка»(рассказ из повести «Последний поклон»).
|
2
|
11.01
18.01
|
|
|
|
19
|
Проверочная работа по итогам изучения раздела.
|
1
|
25.01
|
|
|
|
|
Раздел 3. РУССКИЙ ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША
|
|
20
21
|
Не до ордена – была бы Родина . Великая
Отечественная война: Н. П. Майоров. «Мы»
|
2
|
08.02
|
|
Энциклопедия. Презентация
|
|
22
|
Великая Отечественная война в поэтических
строках. М. В. Кульчицкий. «Мечтатель, фантазёр, лентяй-завистник!..»
|
1
|
15.02
|
|
Энциклопедия. Презентация
|
|
23
24
|
Великая Отечественная война: Ю. М. Нагибин. «Ваганов». Образ главного героя рассказа.
|
2
|
22.02
01.03
|
|
Учебный фильм.
|
|
25
|
Не до ордена – была бы Родина . Е. И. Носов. «Переправа»
|
1
|
15.03
|
|
|
|
26
|
Судьбы русских эмигрантов:
Б. К. Зайцев. «Лёгкое бремя»
|
1
|
29.03
|
|
|
|
27
|
Загадки русской души. А.
Т. Аверченко. «Русское искусство».
|
1
|
05.04
|
|
|
|
28
29
|
О ваших ровесниках. Прощание с детством:
Ю. И. Коваль. «От Красных ворот» (фрагмент)
|
2
|
12.04
19.04
|
|
|
|
30
|
Лишь слову жизнь
дана .
«Припадаю к
великой реке…»
И. А. Бродский. «Мой народ».
|
1
|
26.04
|
|
|
|
31
32
|
Лишь слову жизнь
дана .
С. А. Каргашин.
«Я – русский! Спасибо, Господи!..»
|
2
|
17.05
24.05
|
|
|
|
|
Итого:
|
32
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания методического совета МБОУ
ЕСОШ №7 им. О.Казанского
от «____» ___________ 20___г. № ________
Председатель МС
___________________/С.В. Скурихина/
|
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
___________________/_ С.В. Скурихина _/
«____» ___________ 20___г.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.