9б аналитическая справка по результатам ВПР по русскому языку в 9 «Б» классе

Аналитическая справка по результатам ВПР по русскому языку в 9 «Б» классе (Аксенова Л.М.) Цель: определение уровня обязательной подготовки каждого учащегося 9-го класса. Методы контроля: анализ ВПР. Дата проведения:14 .09.2020.  г. Всего в 9 «Б» классе: 18 обучающихся Выполняли работу: 12 обучающихся Отсутствовали по причине болезни:6 обучающихся Индивидуальные результаты
№	Код	Фамилия	Вар	1K1	1K2	1K3	2K1	2K2	2K3	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
1	90023	Васильева		4	3	2	3	3	2	4	4	1	1	2	2	1	1	5	1
2	90025	Гребенников		3	2	2	3	3	2	1	0	1	0	0	0	1	1	5	1
3	90026	Дорохов А.		4	2	2	3	2	2	4	0	1	2	0	1	1	1	5	1
4	90028	Зубков		3	3	2	3	0	2	1	0	1	2	2	1	1	1	5	1
5	90029	Красникова		4	2	2	3	3	2	4	4	1	2	1	1	1	1	5	0
6	90030	Кривцов		2	2	2	3	2	1	1	3	1	2	0	1	1	1	5	1
7	90031	Лобов		4	2	2	3	3	2	1	4	1	0	0	0	1	1	5	1
8	90032	Митрофанова		3	2	2	3	3	1	1	4	1	1	2	2	1	1	2	1
9	90033	Нагорнов		2	2	1	3	3	2	1	4	1	2	0	1	1	1	0	1
10	90034	Павлова		4	3	2	3	3	2	4	4	1	2	1	1	1	1	5	1
11	90036	Тепляков		3	1	2	3	3	0	3	3	1	2	0	1	0	0	2	0
12	90039	Яковлев		4	2	2	3	2	2	3	1	1	2	0	1	1	1	5	1
			13	14	15	16	17	ба	Отм	год	Несформированные умения.
1	90023	Васильева	1	2	3	2	1	48	5	5	Соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи.
2	90025	Гребенников	1	2	3	1	1	33	4	4	Правильно писать Н и НН в словах разных частей речи, обосновывать условия выбора написаний Распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в заданных предложениях и исправлять эти нарушения.
3	90026	Дорохов А.	1	1	1	1	0	35	4	4	"Находить в ряду других предложений предложение с обособленным обстоятельством.                анализировать различные виды словосочетаний и предложений с точки зрения их структурно-смысловой организации и функциональных особенностей "
4	90028	Зубков	1	1	1	1	1	33	4	3	Проводить лексический анализ слова. Опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры.
5	90029	Красникова	1	1	1	1	1	41	4	4	Распознавать случаи нарушения грамматических норм русского литературного языка в заданных предложениях и исправлять эти нарушения
6	90030	Кривцов	1	1	0	0	1	31	3	3	Распознавать подчинительные словосочетания, определять вид подчинительной связи               Опознавать основные единицы синтаксиса (словосочетание, предложение, текст)
7	90031	Лобов	1	1	0	0	0	32	4	4	Соблюдать основные языковые нормы в устной и письменной речи. Анализировать прочитанный текст с точки зрения его основной мысли, анализировать текст с точки зрения его темы, цели"
8	90032	Митрофанова	1	1	3	2	1	38	4	4	Опознавать самостоятельные части речи и их формы; опираться на фонетический, морфемный, словообразовательный и морфологический
9	90033	Нагорнов	1	0	3	1	1	31	3	3	Распознавать и  формулировать основную мысль текста в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение)
10	90034	Павлова	1	2	3	1	1	46	5	5	Опознавать предложения простые и сложные, предложения осложненной структуры;
11	90036	Тепляков	1	1	3	1	0	30	3	4	Опираться на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении
12	90039	Яковлев	1	1	0	0	1	34	4	4	Определять вид подчинительной связи. Распознавать и  формулировать основную мысль текста в письменной форме, соблюдая нормы построения предложения и словоупотребления

Таблица  № 2.                Сравнительный анализ результатов контроля по __в____9Б_________________  ________ классе

	Годовая оценка	Годовая  к/р	Стартовая к/р	Результат впр	МИУД (только 5 классы)
5	3	4	5	2
4	10	8	4	7
3	6	4	4	3
2	0	0	1	0
% выполнения	100	100	92	100
% качества	68	75	64	75

Анализ индивидуальных результатов ВПР и сравнительный анализ контроля в 9 «Б» позволяют сделать следующие выводы:

Обучающиеся 9 «Б» класса имеют достаточный уровень усвоения материала основной школы по русскому языку. По результатам ВПР уровень качества знаний составил 75%, это выше на 7 %результата качества знаний за год, а процент успеваемости – 100.Однако 3 человека получили оценки ниже, чем годовые   в 2019-2020 учебном году , следовательно, необходимо провести работу по корректировке ЗУН обучающихся в соответствии с несформированными умениями, которые выявила ВПР

Планируемые меры по повышению качества знаний:

1. Разработать систему работы по тематическому повторению учебного материала по темам, в которых прослеживается пробелы учебного материала (см. план корректировки программы в 9 «б» классе.)

-Включать орфограммы, на которые допущены ошибки в словарную работу на каждом уроке.

-Проводить на каждом уроке комплексный анализ текста, акцентируя внимание на трудных случаях пунктуации (обособление определений и обстоятельств).

- Научить определять тему, основную мысль текста, вычленять из текста микротемы , научить определять правильно заголовок микротемы.

-Отработать алгоритм определения вида подчинительной связи в словосочетании.

- Проводить на уроках орфоэпическую работу.

-Отработать навык синтаксического разбора предложения.

-Орфоэпичскую и лексическую работу проводить на каждом уроке.

- Применять в работе технологии индивидуального и личностно-ориентированного обучения.

Учитель русского языка и литературы:                                                    Аксенова Л.М.