Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона (конспект урока + презентация + практическая часть)

---

user

---

userDotum`g YPg YˆéY8žéYèžéY[1] ŸéY

---

` éY

---

 ¡éY

• 1 слайд

  АБСОЛЮТНАЯ И ОТНОСИТЕЛЬНАЯ АДРЕСАЦИЯ.
  ПОНЯТИЕ ДИАПАЗОНА
  

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  ПРИНЦИП ОТНОСИТЕЛЬНОЙ АДРЕСАЦИИ
  Всякое изменение места расположения формулы ведет к автоматическому изменению адресов ячеек в этой формуле.
  

• 7 слайд

  ТАБЛИЦА ПРОДАЖ
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Домашнее задание
  § 22;
  № 5, 6 стр. 149
  

• 10 слайд

  Интернет-ресурсы
  Фон:
  http://mirpps.ru/fon-dlja-prezentacii/66.jpg
  Ноутбук:
  http://www.seoqube.com/wp-content/uploads/2014/03/device.jpg
  Слайды:
  http://school-collection.edu.ru/catalog/res/0f67589f-950d-4faa-9210-89c52d02eadd/view/
  http://school-collection.edu.ru/catalog/res/982607eb-c6f3-4635-8e89-c1e4ffd9d518/view/
  http://school-collection.edu.ru/catalog/res/6b9dc856-a9ae-4b22-824b-068e7fd896b8/view/
  http://school-collection.edu.ru/catalog/res/2423dc0b-ba9f-4185-b964-736feb871def/view/
  
  
  

КОНСПЕКТ УРОКА

Тема школьного курса: Табличные вычисления на компьютере

Урок № __  

Тема урока: Абсолютная и относительная адресация. Понятие диапазона

Цель:  познакомить учащихся с возможностью  автоматического  вычисления в таблицах с помощью простейших арифметических операций и встроенных стандартных функций; ввести понятие диапазона,  относительной и абсолютной адресации

Задачи:

Образовательные:

·         Наличие представлений об организации вычислений в электронных таблицах, об относительных ссылках;

·         Практическое освоение базовых навыков работы с данными в Excel;

·         Сформировать навыки по использованию диапазона относительной адресации.

Развивающие:

·         Развитие познавательных интересов учащихся и потребностей к самообразованию, представления о применении электронных таблиц в различных сферах деятельности человека;

·         Общеучебные и общекультурные навыки работы с информацией; навыки определения условий и возможностей применения программного средства для решения типовых задач; развитие мышления, памяти, внимания.

Воспитательные:

     Содействовать воспитанию нравственных качеств школьников: аккуратности,     трудолюбия; воспитание ответственного отношения к учебе.

Дидактические материалы:

                                    - презентация;                           

- файл «Накладная»;

Технические средства обучения:

                             - компьютеры;

                             - мультимедийный проектор.

Тип урока:     комбинированный

            (В процессе изучения темы будут использованы проблемные и исследовательские методы).

Основные понятия:            диапазон, функции обработки диапазона,  принцип  относительной и абсолютной адресации, сортировка таблиц

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Содержание	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент		1. Настрой учащихся на урок. 2. Отметить отсутствующих.	Настраиваются на урок, записывают в тетради дату	2
2	Мотивация изучения темы	Итак, вам известно, что электронная таблица предназначена для обработки данных, представленных в табличном виде. В электронных таблицах намного упрощается проведение различных расчетов. В связи с этим хотелось бы выяснить: -  Каким образом можно производить вычисления в электронных таблицах? - Какие формулы и функции можно использовать при обработке  табличных данных? - В чем преимущество электронной таблицы перед калькулятором? - Где в повседневной жизни можно встретиться с применением электронных таблиц? Ответы на эти и другие вопросы мы должны с вами получить сегодня на уроке.	Беседа	Слушают объяснение учителя	2
3	Актуализация знаний	1. Что такое табличный процессор? (Прикладные программы, предназначенные для работы с электронными таблицами, называются табличными процессорами). 2. Как именуются ячейки таблицы? (Имя ячейки состоит из имени столбца и номера строки, например, А1, С13 и т.п.).	Учитель задает вопросы, используя презентацию	Учащиеся отвечают на вопросы учителя	5
		3. Какая информация может храниться в ячейках? (Содержимым ячейки может быть текст, значение или формула ). 4. Каковы параметры таблицы максимального размера? (256 столбцов и 65536 строк). 5. В чем разница между режимом отображения формул и режимом отображения значений? (В режиме отображения значений результаты формул видны на экране. В режиме отображения формул в ячейках видны только формулы). 6. Сформулируйте правила записи формул (Запись формулы в ячейке начинается со знака «=». Вся формула пишется в строку, символы выстраиваются последовательно друг за другом). 7. Назовите основные математические функции, используемые в Excel.
4	Изучение нового материала	1. Что такое диапазон (блок). 2. Функции обработки диапазона. 3. Принцип относительной адресации. 4. Принцип абсолютной адресации. 4. Сортировка таблиц.	Объясняет материал с помощью презентации	Слушают объяснение учителя, делают записи в тетради	14
5	Закрепление изученного материала	Работа за компьютерами с файлом «Накладная»	Под руководством учителя учащиеся учатся заполнять накладную при покупке комплектующих компьютера	Заполняют накладную, выступают в роли менеджера по продажам магазина компьютерной техники	20
6	Подведение итогов	С какими основными понятиями мы познакомились сегодня на уроке? (диапазон, функции обработки диапазона, принцип  относительной и абсолютной адресации, сортировка таблиц ).		Учащиеся отвечают на вопрос учителя	1
7	Домашнее задание	§ 22; № 5, 6 стр. 149		Записывают домашнее задание в дневниках	1

Практическая часть («Накладная»)

1.      Скопируйте файл «Накладная» из папки Обучающие программы – 9 класс в свою папку. Сколько листов содержит данная книга?

2.        Введите в ячейку D3 формулу для расчета стоимости товара (=B3*C3).

3.        Скопируйте эту формулу в ячейки D4 и D6. Просмотрите формулы в столбце D.

=B3*C3

=B4*C4

=B5*C5

=B6*C6

Меняются ли ссылки при копировании формулы в другие ячейки? (да).

Определение: Относительная ссылка – это адрес ячейки, который меняется при копировании.

4.        Введите в ячейку С10 формулу (используйте Формулы – Автосумма ∑) для подсчета общего количества комплектующих изделий (=СУММ(C3:C9)).

5.        Введите в ячейку D10 формулу для расчета общей стоимости товара. Как это можно сделать? (=СУММ(D3:D9)).

6.        В ячейку Е3 введите формулу для расчета стоимости с учетом  скидки 5%. Как она будет выглядеть? ( D3-D3*B9).

Вопрос: «Будет ли изменяться значение скидки для других видов процессоров? (нет, скидка на все товары одна и та же). Значит нужно зафиксировать значение В9 в формуле ячейки Е3. Для этого в строке формул установите курсор перед ссылкой на ячейку В9 и нажмите F4. Перед именем столбца и номером строки будет установлен знак доллара, являющийся признаком абсолютного адреса (=D3-D3*$B$9). Сравните стоимость товара и стоимость товара с учетом скидки.

7.        Скопируйте формулу из ячейки Е3 в остальные соответствующие ячейки. Просмотрите формулы в этих ячейках. Изменился ли в них адрес ячейки В9? (нет).

=D3-D3*$B$9

=D4-D4*$B$9

=D5-D5*$B$9

=D6-D6*$B$9

Определение: Абсолютная ссылка – это адрес ячейки, который не меняется при копировании. Признаком абсолютной ссылки является знак $.

8.      Введите в ячейку Е10 формулу для расчета общей стоимости товара с учетом скидки (=СУММ(E3:E9)).

(Обратить внимание на использование значка Автосумма, выделив после нажатия этого значка диапазон Е3:Е9).

В результате получим формулу:  =СУММ(E3:E9).

9.        Откройте лист Накладная 2 и введите формулу в ячейку В6 (=СУММ(B3:B5)).

10.   Перейдите на лист Накладная 1. В ячейку Е12 введем формулу для расчета общей стоимости товара и услуг. Для этого введите знак «=», щелкните по ячейке Е10 и поставьте знак «+». Затем перейдите на лист Накладная 2 и щелкните по ячейке В6. В конце ввода  нажмите Enter. В ячейке Е12 листа Накладная 1 появится итоговая сумма, а формула примет вид:

 =E10+'Накладная 2'!B6.

Дополнительно:

Добавьте после 6-й строкой данные о процессоре AMD FX-8350 OEM; цена – 8007 руб.; количество – 2 и нажмите клавишу Tab. В ячейки D7 и Е7 будут автоматически скопированы формулы соответственно из предыдущих ячеек. Обратите внимание на данные в строке Итого: и                    Всего к оплате. Какой вывод можно сделать? (программа автоматически изменяет результаты итоговых формул).

Презентация