Адаптированная общеобразовательная программа по биологии 8 класс

КОУ « Нижневартовская  школа  для обучающихся

с ограниченными  возможностями здоровья №2»

             Согласовано:                                                                                                            Рассмотрено:
                                                                                                                                   ПС№1 от 28.08.2015г
             Зам.директора по УР                                                                                                                                    Утверждено:
                                                                                                                                              Приказ№54/1 от 31.08.2015г.

          ___________/________/                                                                                 Директор КОУ «НВШООВЗ№2»
          от 28.08.2015                                                                                                   __________В.Я. Чернышова

Адаптированная общеобразовательная   программа
 по биологии
 на  2015/2016 учебный год

Учителя II категории
Ивановой Светланы Владимировны                       
Класс   _____8______
По учебному  плану  2часа  в неделю
Количество часов  на I полугодие :
всего____33____час.
Количество  часов   на II полугодие
всего____35 час____
Год составления  2015г.

2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

БИОЛОГИЯ  « ЖИВОТНЫЕ» 8 КЛАСС

         Рабочая программа составлена на основе государственной программы  под редакцией В.В. Воронковой  "Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида": Сб.1. - М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. Автор: Сивоглазов В.И. и в соответствии с требованиями минимума содержания образования.

Учебник: "Биология. Животные". А.И. Никишов. А.В. Теремов. М.: «Просвещение» 2004.

       Основными задачами изучения биологии  в 8 классе являются: сообщение учащимся знаний об основных признаках беспозвоночных ( черви, насекомые) и позвоночных ( рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие) животных, их внешнем и внутреннем строении, размножении.

       В процессе знакомства с живой природой у учащихся развивается наблюдательность, речь и мышление, учащиеся устанавливают простейшие причинно-следственные отношения и взаимозависимость живых организмов между собой и с неживой природой, взаимосвязи с человеком.

       В 8 классе учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и образом жизни некоторых животных. Получают сведения о внешнем и внутреннем строении их организма и приспособленности животных к условиям жизни. Так же через весь курс проводится экологическое воспитание (рассмотрение окружающей природы как комплекса условий, необходимых для жизни всех растений, животных и людей), а так же бережное отношение к природе.

     Программа 8 класса состоит из 2-х разделов: «Беспозвоночные животные» и «Позвоночные животные».

     В разделе «Беспозвоночные животные» рассматриваются: многообразие беспозвоночных, общие признаки беспозвоночных. Даются сведения о внешнем и внутреннем строении дождевого червя, его роли в почвообразовании, а так же многообразии насекомых их внешнем и внутреннем строении, о пользе и вреде насекомых.

     Раздел «Позвоночные животные» охватывает сведения об общих признаках рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц и млекопитающих их внешнем и внутреннем строении, размножении, образа жизни, поведении, а так же значение в хозяйственной деятельности человека. В этом разделе изложены основные требования ухода за домашними  и некоторыми сельскохозяйственными животными.

Учитывая исторические, географические, природные экологические, национальные особенности, каждый регион может вносить в содержание отдельных предметов дополнения и изменения, отражающие названные особенности. При актированных днях программа выполняется за счет обобщения некоторых тем и сужения материала для повторения.

Кол-во часов

Краткое содержание темы

Обязательный минимум (ЗУН) по группам

Контрольные работы (кол-во)

Практическая часть (кол-во)

Внеклассное  чтение

Примечание

Диктант

К/р

Контрольное списывание

Экскурсии наблюде­ния практических работ

Творческая работа

Деловое письмо

Лабораторная  pa6oта

Введение

2

1.     Многообразие животного мира. Животный мир родного края. 2.     Значение животных и их охрана.

1 уровень Учащиеся должны знать: •   признаки сходства и различия между группами (классами) животных; •   общие признаки, характерные для каждой из изучаемых групп; •   особенности внешнего вида, образа жизни, значение животных в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека; •   условия содержания, ухода и кормления сельскохозяйственных животных, распространенных в данной местности.

2

3

8

3. Тематическое планирование.

Беспозвоноч ные животные

8

3. Общие признаки беспозвоночных. Дождевой червь. Экскурсия на пришкольный участок: Наблюдение за дождевым червем. 4. Круглые черви -паразиты человека. 5.Общие признаки насекомых. Внешнее строение и образ жизни насекомых. Экскурсия на пришкольный участок: Наблюдение за насекомыми. 6.  Бабочка - капустница. 7. Яблонная плодоножка. 8. Майский жук. Комнатная муха. 9. Медоносная пчела. 8. Тутовый шелкопряд. Обобщающий урок по теме: "Беспозвоночные животные"

Учащиеся должны уметь: •   узнавать изученных животных; устанавливать взаимосвязь между средой обитания и приспособленностью животного (внешний вид, питание); •   осуществлять уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для сельских школ) и животными в живом уголке (для городских школ).

Позвоночные животные Рыбы

8

10. Тутовый шелкопряд Обобщающий урок по теме: «Насекомые» 11. Рыбы. Общие признаки, внешнее строение и скелет рыб. 12. Внутренне строение рыб. 13. Размножение и развитие рыб. 14. Речные рыбы. Рыбы Нижневартовского района. 15. Морские рыбы

2 уровнь Учащиеся должны знать: •   элементарные признаки сходства и различия между группами (классами) животных; •   общие признаки, характерные для каждой из изучаемых групп; •   особенности внешнего вида, образа жизни,

16. Рыболовство и рыбоводство. Рыбные промыслы Нижневартовского района. 17. Рациональное использование и охрана рыб. 18. Обобщающий урок по темам: "Черви" "Насекомые" "Рыбы" Контрольный срез знаний за 1 четверть.

•   условия содержания, ухода и кормления сельскохозяйственных животных, распространенных в данной местности.

Земноводные

3

2 четверть 1. Земноводные. Общие признаки. Среда обитания и внешнее строение лягушки. 2.Внутреннее строение земноводных. 3. Размножение и развитие лягушки.

Учащиеся должны уметь: •   узнавать изученных животных; •   устанавливать элементарную взаимосвязь между средой обитания и приспособленностью животного (внешний вид, питание); •   осуществлять уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для сельских школ) и животными в живом уголке (для городских школ).

Пресмыкающиеся Птицы.

3 13 ча­сов

4. Пресмыкающиеся. Общие признаки , среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся. 5. Внутреннее строение пресмыкающихся. 6. Размножение и развитие пресмыкающихся. Экскурсия в ЦДТ- живой уголок. Птицы. 7. Общие признаки. Осо­бенности внешнего строения птиц. 8. Особенности скелета птиц. 9. Особенности внутреннего строения птиц. 10. Размножение и развитие птиц. 11.  Птицы, кормящиеся в воз­духе. 12. Птицы леса. Птицы лесов родного края. 13. Хищные птицы. 14. Обобщающий урок за 2 четверть. 15.Контрольный срез знаний за 2 четверть

3 уровень Учащиеся должны знать: •   общие признаки, характерные для каждой из изучаемых групп; •   особенности внешнего вида, образа жизни •   условия содержания, ухода и кормления сельскохозяйственных животных, распространенных в данной местности. Учащиеся должны уметь: •   узнавать изученных животных; •   осуществлять уход за некоторыми сельскохозяйственными животными (для сельских школ) и животными в живом уголке (для городских школ).

Ш-четверть 1. Повторение материала по теме:  "Птицы" Экскурсия на пришкольный участок: наблюдение за зимней жизнью птиц.  2. Птицы пресных водоемов и болот. Птицы болот родного края. 3.  Птицы, обитающие в близи жилья человека. 4.  Домашние куры. 5.  Домашние утки и гуси. 6. Птицеводство.

1

2

7

Млеко­питаю­щие

15 ча­сов

Млекопитающие 7. Общие признаки. Внешнее строение млекопитающих. 8. Особенности скелета и нервная система млекопи­тающих. 9. Внутреннее строение мле­копитающих. 10.  Грызуны. Значение в при­ роде и жизни человека. Ох­рана белок и бобров. Экскурсия в ЦДТ- наблюдение за грызунами. 11. Зайцеобразные: заяц - бе­ляк, заяц - русак. Разведение домашних кроликов. 12. Хищные звери. 13. Дикие пушные хищные звери. Куница. Лисица. 14. Разведение норки на зве­рофермах. 15. Домашние хищные звери. 16. Ластоногие 17. Китообразные. 18. Парнокопытные. 19. Непарнокопытные. 20.Обобщающий урок по теме: "Млекопитающие". Контрольный срез знаний за 3 четверть.

1.    Учащиеся должны знать о природном сообществе как: - о комплексе совместно обитающих орга­низмов. - о целостности природ ного образования, имеющего сложную структуру (каждый элемент связан со все­ми другими, занимает определенное место и выполняет особую функцию). 2. Признаки, характерные для млекопитающих. 3.          Места обитания, образ жизни, поведение наиболее типичных млекопитающих; значение млекопитающих в природе,  а также в жизни человека. 4.    Должны уметь раскрывать связи организмов между со­бой, организмов со средой обитания, организмов и че­ловека. 5. Проводить несложный уход за домашними живот­ными; рассказать о своих пи­томцах. 6.Уметь объяснять значение терминов и новых слов.

Сельско­хозяйст­венные млекопи­тающие

17 часов

4 четверть. 1. Приматы. 2. Корова. Природы коров. 3. Содержание коров на фермах. 4. Выращивание телят. 5. Овцы. Породы овец. Зна­чение в народном хозяйстве. 6. Содержание овец и выра­щивание ягнят. 7. Верблюды. 8. Северные олени. 9. Домашние свиньи. 10. Содержание свиней на свиноводческих фермах. 11. Выращивание поросят. Откорм свиней. 12. Домашние лошади. Внешнее строение. 13. Породы лошадей. 14. Содержание лошадей и выращивание жеребят. 15. Зоопарк. Особенности содержания животных в зоопарке 16. Обобщающий урок по теме: «Млекопитающие». Контрольный срез знаний за 4 четверть 17. Обобщающий урок по курсу "Животные" 18. Контрольный срез знаний за учебный  год по предмету "Естествознание" "Животные" 8 класс

1.   У учащихся должно быть сформировано представление о современ­ных сельскохозяйственных млекопитающих как: - о результате длитель­ного «сотрудничества» человека и природы. - выражения разнооб­разных потребностей человека. 2. Должны знать основные требования ухода за домаш­ними и некоторыми сельско­хозяйственными животными. 3. Должны уметь узнавать изученных животных; 4. Уметь проводить неслож­ный уход за сельскохозяйст­венными и домашними животными

2

1

6

4. Календарно - поурочное планирование.

№ урока по теме	Дата	Факт	Тема урока	Цели (задачи) урока (дидактические)	Тип (вид) урока	Методы и приемы	Работа по группам	Оборудование, дидактический материал	Приме чанние
1.	8а 8б 1.09.15		Многообразие животного мира. Животный мир родного края.	Познакомить учащихся с многообразием животного  мира; •Продолжать формировать умение анализировать и обобщать изученный материал; •Воспитывать бережное  отношение к природе.	Урок сообщения новых знаний	Рассказ, демонстрация, беседа.		Учебник,  рабочая тетрадь, карточки - задания, презентация
2.	8а 8б 3.19.15		Значение животных и их охрана. Охрана животных Тюменской области и Н-Вартовского района.	•Расширить представление учащихся о животных; •Развивать навыки сравнения, наблюдения, учить делать выводы, обобщение;    Воспитывать бережное отношение к природе, понимание её значения для человека.	Комбинированный	Рассказ, демонстрация видео­фрагмент.		Учебник, рабочая тетрадь, видеофильм.

3.	8а 8б 8.09.15		Беспозвоночные. Общие признаки беспозвоночных. Дождевой червь. Экскурсия на пришкольный участок: Наблюдение за дождевым червем.	•Дать знания об общих признаках, многообразии, среде обитания беспозвоночных; •Развивать навыки  наблюдения, сравнения, учить делать выводы; •Воспитывать ответственное отношение к природе.	Урок- экскурсия	Рассказ, беседа, наблюдение	+	Карандаш, блокнот
4.	8а 8б 10.09.15		Круглые черви - паразиты человека.	• Показать опасность круглых червей для жизнедеятельности человека; •Развивать  познавательные способности, учить делать выводы; •Воспитывать понимание необходимости соблюдения санитарно- гигиенических правил.	Комбинированный	Рассказ, демонстрация.		Учебник, рабочая тетрадь, карточки - задания.	Внеклассное чтение, стр. 17-19.
5.	8а 8б 15.09.15		Общие признаки насекомых. Внешнее строение и признаки насекомых. Экскурсия на пришкольный участок: Наблюдение за насекомыми.	•Познакомить учащихся с особенностями внешнего строения, поведения насекомых; •Развивать познавательные способности, учить анализировать, сравнивать; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Урок - экскурсия	Рассказ, наблюдение, беседа.		Карандаш, блокнот

6.	8а 8б 17.09.15		Бабочка -капустница	•  Дать знания о внешнем строении, значении в природе; •Развивать навыки  наблюдения, сравнения; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Комбинированный	Рассказ, демонстрациябеседа.		Учебник, рабочая тетрадь, набор открыток.
7.	8а 8б 22.09.15		Яблонная плодожорка	•Дать знания о внешнем строении, особенностях образа жизни и питания; •Развивать навыки наблюдения, сравнения; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация, беседа.	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация
8.	8а 8б 24.09.15		Майский жук. Комнатная муха.	•  Дать знания о внешнем строении, особенностях образа жизни и питания; •Развивать навыки наблюдения, сравнения; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация, беседа.		Учебник, рабочая тетрадь, карточки - задания презентация	Внеклассное чтение, стр.40-42. Внеклассное чтение, стр.38-39.

9.	8а 8б 29.09.15		Медоносная пчела.	•Дать знания о внешнем строении, особенностях образа жизни и питания, значении пчеловодства в жизни человека; •Развивать навыки наблюдения, сравнения; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация, беседа.		Учебник, рабочая тетрадь, карточки - задания, видеофильм.	Внеклассное чтение, стр.39-40.
10.	8а 8б 1.10.15		Тутовый шелкопряд. Обобщающий урок по теме: «Беспозвоночные животные».	•    Дать знания о внешнем строении, особенностях образа жизни и питания, значении тутового шелкопряда для человека. Обобщить и систематизировать знания и умения учащихся по теме: «Беспозвоночные животные».	Комбинированный	Рассказ, демонстрация, беседа Тест		Учебник, тетрадь. презентация	Внеклассное чтение, стр.42-43.
11.	8а 8б 6.10.15		Позвоночные Общие признаки позвоночных. Рыбы. Общие признаки, внешнее строение и скелет рыб.	•Познакомить учащихся с понятием «позвоночные»  с внешним строении и общих признаках рыб •Развивать познавательные способности, восприятие, память; •Воспитывать интерес к предмету.	Урок сообщения новых знаний.	Рассказ, демонстрация, беседа.		Учебник, рабочая тетрадь, презентация.	Пр/р. «Общие признаки рыб». Внеклассное чтение, стр.64-66.

12.	8а 8б 8.10.15		Внутреннее строение рыб.	•Дать представления о системах внутренних органов рыб, их взаимосвязи; •Продолжать формировать умение  составлять полные ответы; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Комбинированный	Рассказ, демонстрация, беседа.		Учебник, рабочая тетрадь, таблица. презентация	Внеклассное чтение, стр.63-64. Пр/р. «Внутренние органы рыб»
13.	8А 8б 13.10.15		Размножение и развитие рыб.	•Дать представление об особенностях размножения рыб; •Продолжать формировать умение составлять полные ответы; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация, беседа.		Учебник, рабочая тетрадь. презентация	Внеклассное чтение, стр.68-70.
14.	8а 8б 15.10.15		Речные рыбы. Рыбы Нижневар товского района.	•Расширить представление о многообразии рыб, дать представления о понятии «речные рыбы»; •Продолжать формировать умение работать с учебником; •Воспитывать любовь к родному краю.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация, беседа.	+	Учебник, рабочая тетрадь, видеофильм, набор открыток.	Внеклассное чтение, стр.66-67.

15.	8а 8б 20.10.15		Морские рыбы.	•Расширить представление о многообразии рыб, дать представление о понятии «морские рыбы»; •Продолжать формировать умение составлять полные ответы; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация, беседа.		Учебник, рабочая тетрадь, презентация, набор открыток.	Внеклассное чтение, стр.70-71.
16.	8а 8б 22.10.15		Рыболовство и рыбоводство. Рыбные промыслы Н-Вартовского района.	•Расширить представление учащихся о многообразии рыб, значении их в жизни человека; •Продолжать формировать умение  составлять полные ответы; •Воспитывать бережное отношение к природе	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация, беседа.	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация, набор открыток.	Внеклассное чтение, стр.67-68.
17	8а 8б 27.10.15		Рациональное использование и охрана рыб	•Углубить знания о значении рыб в жизни человека, о необходимости охраны рыбных ресурсов •Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать. Воспитывать умение беречь и охранять окружающую природу	Комбиниро­ванный	Рассказ, беседа, демонстрация	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация

18

8а 8б 29.10.15

Обобщающий урок по темам: "Черви", "Насекомые", " Рыбы". Контрольный срез знаний за 1 четверть.

•  Обобщить и систематизировать знания учащихся по темам: "Черви", "Насекомые", "Рыбы". Проверить и оценить знания учащихся по данным темам.

Комбиниро­ванный

Беседа, самостоятель ная работа

Контрольные тесты за 1 четверть

1	8а 8б 10.11.15		II четверть. Земноводные. Общие признаки. Среда обитания и внешнее строение лягушки	•Формировать  знания о многообразии позвоночных; дать представление об особенностях строения и поведения •Продолжить формировать умение составлять полные ответы •Воспитывать любовь к природе	Урок сообщения новых знаний	Рассказ, беседа, демонстрация		Учебник, рабочая тетрадь, презентация
2	8а 8б 12.11.15		Внутреннее строение земноводных	•Углубить знания о многообразии позвоночных; дать представление о внутреннем строении земноводных; формировать понятия: костный скелет, органы пищеварения, кровообращения, дыхания и нервная система •   Воспитывать любовь к живой природе.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрац ия беседа	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация	Внекласс чтение -стр. 79-81
3.	8а 8б 17.11.15		Размножение и развитие лягушки.	•Углубить знания об особенностях размножения и развития земноводных, разъяснить понятие «головастик»; •Развивать навыки наблюдения, сравнения, учить делать выводы; •Формировать интерес к изучению предмета.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация беседа.	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация карточки - задания.	Внеклассное чтение, стр.80-81.

4.	8а 8б 19.11.15		Пресмыкающиеся Общие признаки, среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся.	•  Углубить знания о многообразии позвоночных; дать представление о понятии «Пресмыкающиеся», об особенностях строения и поведения; •Продолжать формировать умение составлять полные ответы; •Воспитывать любовь к живой природе.	Урок сообщения новых знаний.	Рассказ, демонстрация, беседа.		Учебник, рабочая тетрадь, презентация.	Внеклассное чтение, стр.89-91.
5.	8а 8б 24.11.15		Внутреннее строение пресмыкающихся.	•Формировать представление учащихся о пресмыкающихся  как о наиболее высокоразвитых позвоночных •Развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать; •Воспитывать бережное отношение к окружающей природе.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация беседа.		Учебник, рабочая тетрадь, карточки - задания.	Внеклассное чтение, стр.91-92.
6.	8а 8б 26.11.15		Размножение и развитие пресмыкающихся Экскурсия в ЦДТ- живой уголок.	•  Расширить представление об особенностях размножения и развития пресмыкающихся •Развивать познавательные способности, восприятие, память; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Урок - экскурсия	Рассказ, демонстрация беседа. наблюдение		Карандаш, блокнот	Внекласс ное чтение, стр.92-93.

7.	8а 8б 1.12.15		Птицы. Общие признаки. Особенности внешнего строения птиц.	•Познакомить учащихся с особенностями образа жизни, питания, поведения птиц; •Способствовать запоминанию и воспроизведе­нию изученного материала; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Урок сообщения новых знаний.	Рассказ, демонстрация, беседа.	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация.	Внеклассное чтение, стр. 124-126.
8.	8а 8б 3.12.15		Особенности скелета птиц.	•Подвести учащихся к пониманию причин усложнения строения скелета птиц; •Развивать навыки наблюдения, сравнения, учить делать выводы; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Комбинированный.	Рассказ, демонстрация, беседа.	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация карточки - задания.
9.	8а 8б 8.12.15		Особенности внутреннего строения птиц	•Углубить знания учащихся о системах внутренних органов; •Способствовать запоминанию и воспроизведе­нию изученного материала; •Развивать интерес к изучению предмета.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация, беседа.		Учебник, рабочая тетрадь, презентация таблица.
10.	8а 8б 10.12.15		Размножение и развитие птиц.	•Углубить знания об основных отличиях птиц от других животных; •Развивать познавательные способности; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация беседа.		Учебник, рабочая тетрадь, таблица.
11.	8а 8б 15.12.15		Птицы, кормящиеся в воздухе.	•Показать особенности питания, образа жизни птиц, кормящихся в воздухе; •Продолжать формирование умений анализировать и обобщать изученный материал; •Воспитывать бережное отношение к природе.	Комбиниро­ванный	Рассказ, демонстрация беседа.	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация.
12	8а 8б 17.12.15		Птицы леса. Птицы леса родного края	•Показать особенности питания, образа жизни птиц леса; •Продолжать формировать умения анализировать и обобщать изученный материал; •Воспитывать бережное отношение к природе	Комбиниро­ванный	Рассказ, беседа, демонстрация	+	Учебник, рабочая тетрадь, презентация

13.	8а 8б 22.12.15		Хищные птицы.	•Показать особенности питания, образа жизни хищных птиц (крючкообразный клюв, сильные ноги, загнутые когти); •Продолжать формировать умения анализировать и обобщать изученный материал;	Комбиниро­ванный	Рассказ, беседа, демонстрация		Учебник, рабочая тетрадь, презентация
14.	8а 8б 24.12.15		Обобщающий урок по темам «Земноводные», «Пресмыкающиеся»	Обобщить знания учащихся полученные во 2 четверти	Урок обобщения и систематизации знаний.	Рассказ, беседа, демонстрация
15.	29.12.15		Контрольный срез знаний за 2 четверть	Проверить и оценить знания учащихся по темам: "Земноводные", "Пресмыкающие­ся", "Птицы"	Урок проверки и оценки знаний.	Самостоятельная работа		Контрольные тесты за 2 четверть

5. Учебно-методический комплекс по биологии 8 класс.

Учебная программа	Учебник	Методический материал	Дидактический материал	Дополнительная литература
Воронкова В.В. Кмытюк Л.В. Биология (8 класс) Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: сб.1-М. Гуманит.изд. центр ВЛАДОС, 2000 -с.61-66 Автор: Сивоглазов В. И.	Никишов А.И. Теремов А.В. «Биология. Животные» 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образоват. учреждений VIII вида. М.: «Просвещение» 2005.	Синев В.Н.  Стажок Л.С. «Коррекционная работа на уроках географии и естествознания». Киев 1977. Пароцкая Т.И. «Обучение географии во вспомогательной школе». М., - 1977.	Лифанова Т.М. «Дидактические игры на уроках естествознания. Растения». М. издательство ГНОМиД,2001. Клепинина З.А. «рабочая тетрадь по естествознанию» 8 класс. М.: Просвещ. 1994.	Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития (олигофренопедаго­гика) по редакцией Б.П. Пизанова изд. центр «Академия». Т.Ю. Целоусова Т.В. Максимова «поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас». Зкласс. М.: ВАКО 2003. •         Словари •         Энциклопедии •                   Периодические таблицы