Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Яркополенская общеобразовательная
школа»
Кировского района
Республики Крым
|
«Рассмотрено»
Руководитель МО
Учителей начальных
классов ______Е.Г. Жданова
Протокол №_____
от
«____»________2016г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
_________ В.Н. Станиславская
«____»__________2016г.
|
«Утверждаю»
Директор МБОУ«Яркополенская
ОШ» __________С.П. Лесько
Приказ №_____
от«____»_________2016 г.
|
АДАПТИРОВАННАЯ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по биологии
для …………………….
обучающегося
8-А класса
(надомное
обучение)
34 часа в
год (1 час в неделю)
разработана
на основании
1. Программы специальных (коррекционных)
общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией доктора
педагогических наук В.В.Воронковой – М.; Просвещение, 2006.
2. .Авторской программы Л.Н. Сухоруковой, В.С. Кучменко, Цехмистренко Т.А., . 6-9
класс (УМК «Сферы»). - М.: Просвещение, 2010. Предметная линия учебников Л.Н. Сухоруковой
В.С. Кучменко «Биология 5-6 класс»: М., «Просвещение», 2014г.
3. Положения о рабочей программе
учебного предмета
МБОУ «Яркополенская ОШ» Кировского района Республики Крым
Составитель: Грищенко Елена
Михайловна, учитель русского языка и литературы
с. Яркое Поле, 2016
г.
Введение. Данная рабочая программа
составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта
основного общего образования (базовый уровень)
Программа рассчитана на 34 часов, по 1 час в неделю.
Цель:
познакомить с разнообразием растительного мира.
Задачи:
·
формировать элементарные
представления и понятия, необходимые при обучении другим учебным предметам;
·
расширять и обогащать
представление о непосредственно окружающем мире;
·
обучать способности
видеть, сравнивать, обобщать, конкретизировать, делать элементарные выводы, устанавливать несложные
причинно-следственные связи и закономерности, которые способствуют развитию
аналитико-синтетической деятельности обучающегося, коррекции его мышления;
·
обогащать словарный запас
обучающегося;
·
воспитывать любовь к
природе.
Наряду с
этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные на
коррекцию умственной деятельности школьников.
Основные направления коррекционной работы:
·
развитие высших
психических функций;
·
коррекция нарушений
эмоционально-личностной сферы;
·
развитие речи, владение
техникой речи;
·
расширение представлений
об окружающем мире и обогащение словаря;
·
совершенствование связной
речи;
·
коррекция индивидуальных
пробелов в знаниях.
1. Основные требования к знаниям и умениям
обучающегося
Обучающийся должен уметь:
·
узнавать изучаемые
растения по внешнему виду;
·
различать органы растений;
·
осуществлять уход за
комнатными растениями.
Учащиеся должны знать:
·
внешнее строение растений;
·
признаки сходства и
различия между растениями;
особенности выращивания культурных растений.
Учебно-методическое обеспечение
1. Клепинина З.А. Биология. Растения.
Бактерии. Грибы. Учебник для 7 класса специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида.- М.: Просвещение,
2011.(эл.версия)
2. Содержание программы
Введение. (1)
Многообразие растений
Строение растений.
(14)
Органы цветкового растения. Строение
растений. Корень. Строение корня. Стебель. Разнообразие стеблей.
Лист. Внешнее строение лист. Цветок. Строение цветка. Понятие
о соцветиях. Соцветия. Образование плодов и семян
Растения леса. (14)
Растения леса. Биологические особенности леса.
Лиственные деревья. Хвойные деревья. Кустарники. Травы. Грибы. Грибы
съедобные и ядовитые.
Растения Красной книги. (2)
Растения Красной книги
Комнатные растения. (1)
Резерв. (1)
3. Тематическое планирование
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
|
2
|
Строение растений.
|
14
|
|
3
|
Растения
леса.
|
14
|
|
4
|
Растения Красной книги
|
2
|
|
5
|
Комнатные растения
|
1
|
|
6
|
Резерв
|
2
|
|
|
Итого
|
34
|
Календарно-тематическое планирование
|
№ п/п
|
Дата план.
|
Дата факт.
|
Тема урока
|
|
1
|
|
|
Многообразие растений
|
|
2
|
|
|
Органы цветкового растения
|
|
3
|
|
|
Органы цветкового растения
|
|
4
|
|
|
Строение растений
|
|
5
|
|
|
Корень. Строение корня
|
|
6
|
|
|
Стебель.
|
|
7
|
|
|
Разнообразие стеблей
|
|
8
|
|
|
Лист. Внешнее строение листа
|
|
9
|
|
|
Лист. Внешнее строение листа
|
|
10
|
|
|
Цветок. Строение цветка
|
|
11
|
|
|
Цветок. Строение цветка
|
|
12
|
|
|
Понятие о соцветиях
|
|
13
|
|
|
Соцветия
|
|
14
|
|
|
Образование плодов и семян
|
|
15
|
|
|
Образование плодов и семян
|
|
16
|
|
|
Растения
леса.
|
|
17
|
|
|
Растения леса.
|
|
18
|
|
|
Биологические особенности леса
|
|
19
|
|
|
Биологические особенности леса
|
|
20
|
|
|
Лиственные деревья
|
|
21
|
|
|
Лиственные
деревья
|
|
22
|
|
|
Хвойные деревья
|
|
23
|
|
|
Хвойные деревья
|
|
24
|
|
|
Кустарники
|
|
25
|
|
|
Кустарники
|
|
26
|
|
|
Травы
|
|
27
|
|
|
Травы
|
|
28
|
|
|
Грибы
|
|
29
|
|
|
Грибы съедобные и ядовитые
|
|
30
|
|
|
Растения Красной книги
|
|
31
|
|
|
Растения Красной книги
|
|
32
|
|
|
Комнатные растения
|
|
33-34
|
|
|
Резерв
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.