Пояснительная
записка
Рабочая
программа по информатике и ИКТ составлена на основе авторской
программы Угриновича Н.Д. с учетом
примерной программы основного общего образования по курсу «Информатика и ИКТ»
и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных
материалов (КИМ) единого государственного экзамена.
Изучение
базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего
образования. В Федеральном базисном учебном плане предусматривается
выделение 105 учебных часов на изучение курса «Информатика и ИКТ» в основной
школе.
В
нашей школе выбран вариант Федерального БУПа, по которому курс информатики
изучается в течение двух лет: в 8 классе - 1 час в неделю (35 часов в
год), в 9 классе - 2 часа в неделю (70 часов в год).
Программа курса
«Информатика и ИКТ» предусматривает формирование у учащихся общеучебных
умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.
В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и
информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» на этапе основного общего
образования являются:
- определение
адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;
- комбинирование известных алгоритмов деятельности в
ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;
- использование для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, Интернет-ресурсы и базы данных;
- владение умениями совместной деятельности (согласование и
координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание
своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного
ролевого поведения).
Большое
внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного
мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и
коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел «Компьютерный
практикум», ориентированный на выполнение в операционной системе Windows и Linux.
В
тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного
практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для
выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных
операционных систем.
Программой предусмотрено
проведение:
Вид
работы
|
8
класс
|
практические работы
|
15
|
проверочные работы
|
1
|
контрольные
работы
|
3
|
творческие работы
|
1
|
Преподавание обновленного курса «Информатика и ИКТ»
ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса,
в который входят:
Угринович Н.Д.
Информатика и ИКТ: учебник для 8 класса / Н.Д. Угринович. – 4-е изд. – М.:
Бином. Лаборатория знаний, 2011 г.
Формы организации учебного
процесса
Единицей
учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение
нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в
форме практических работ или компьютерных практических заданий
рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на
отработку отдельных технологических приемов и
практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на
получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного
для учащихся.
Всего на выполнение различных практических работ отведено более
половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего
подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и
коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную
деятельность. Работа может быть разбита на части и осуществляться в течение
нескольких недель.
Формы текущего контроля
знаний, умений, навыков;
промежуточной и итоговой аттестации учащихся
Все формы
контроля по продолжительности рассчитаны на 10-40 минут.
Текущий контроль
осуществляется
с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических
заданий.
Тематический контроль
осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной
работы, тестирования, выполнения зачетной практической работы.
Итоговый
контроль осуществляется по завершении учебного материала в форме, утвержденной
Положением образовательного учреждения - контрольной работы.
Требования к подготовке школьников в области
информатики и информационных технологий в 8 классе
Учащиеся должны:
- для
объектов окружающей действительности указывать их признаки, свойства,
действия, поведение, состояния;
- называть
отношения, связывающие данный объект с другими объектами;
- осуществлять
деление заданного множества объектов на классы по заданному или самостоятельно
выбранному признаку — основанию классификации;
- понимать
смысл терминов «система», «системный подход», «системный эффект»;
- приводить
примеры материальных, нематериальных и смешанных систем;
- понимать
смысл терминов «модель», «моделирование»;
- иметь
представление о назначении и области применения моделей;
- различать
натурные и информационные модели, приводить их примеры;
- приводить
примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей;
- уметь
«читать» (получать информацию) информационные модели разных видов: таблицы,
схемы, графики, диаграммы и т.д.;
- знать
правила построения табличных моделей, схем, графов, деревьев;
- знать
правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от
цели её создания;
- осуществлять
выбор того или иного вида информационной модели в зависимости от заданной
цели моделирования;
- приводить
примеры формальных и неформальных исполнителей;
- давать
характеристику формальному исполнителю, указывая: круг решаемых задач, среду,
систему команд, систему отказов, режимы работы;
- осуществлять
управление имеющимся формальным исполнителем;
- выполнять
операции с основными объектами операционной системы;
- выполнять
основные операции с объектами файловой системы;
- уметь
применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков,
табличных моделей, схем и графов;
- уметь
применять инструменты простейших графических редакторов для создания и
редактирования образных информационных моделей;
- выполнять
вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
- создавать
с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие
диаграммы, строить графики функций;
- для
поддержки своих выступлений создавать мультимедийные презентации, содержащие
образные, знаковые и смешанные информационные модели рассматриваемого
объекта.
Содержание
курса информатики и ИКТ
1. Информация и
информационные процессы – 8 ч
Информация в
природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой
природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек:
информация и информационные процессы. Информация и информационные
процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки:
форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество
информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности
знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению
количества информации.
Практические
работы:
Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с
помощью калькулятора».
Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и цифровой
информации с клавиатуры».
2.
Компьютер как универсальное устройство обработки информации – 11 ч
Программная
обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная
плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная
память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая
система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение
компьютера. Операционная система. Прикладное программное
обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений.
Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса.
Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ
и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные,
условно бесплатные и свободно распространяемые программы. Защита информации.
Практические
работы:
Практическая
работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера».
Практическая
работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискет».
Практическая
работа № 5 «Определение разрешающей способности мыши».
Практическая
работа № 6 «Установка даты и времени».
Практическая
работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение».
3.
Коммуникационные технологии – 14 ч
Передача
информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть.
Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и
транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы
Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в
Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в
Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с
использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты.
Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка
изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на
Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.
Практические работы:
Практическая
работа № 8 «Предоставление доступа к диску на компьютере в локальной сети».
Практическая
работа № 9 «Подключение к Интернету».
Практическая
работа № 10 «География Интернета».
Практическая
работа № 11 «Путешествие по Всемирной паутине».
Практическая
работа № 12 «Работа с электронной Web-почтой».
Практическая
работа № 13 «Загрузка файлов из Интернета».
Практическая
работа № 14 «Поиск информации в Интернете».
Практическая
работа № 15 «Разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML».
Итоговое
повторение 2 ч
ВСЕГО – 70 часов
Средства контроля
Тематический
контроль
№
|
Тематика
|
Вид
|
1
|
Информация и
информационные процессы
|
вводный
контроль
|
2
|
Компьютер как
универсальное устройство обработки информации
|
контрольная
работа
|
3
|
Коммуникационные
технологии
|
контрольная
работа
|
4
|
Итоговое
повторение
|
контрольная
работа
|
Творческая
работа учащихся
Разработка сайта с использованием
языка разметки текста HTML
Задание: Самостоятельно придумать
тематику сайта.
Реализуйте свой проект средствами
графического редактора и Web-редактора. Подготовьтесь представить
свою работу товарищам по классу
Практические
работы
В учебнике 8
класса Угринович Н.Д. представлены тексты практических работ.
Требования
к подготовке учащихся в области информатики и ИКТ
В
результате изучения информатики и ИКТ ученик должен:
знать/понимать:
- виды информационных процессов; примеры источников и приемников
информации;
- единицы измерения количества и скорости передачи информации;
принцип дискретного (цифрового) представления информации;
- основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций:
следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
- программный принцип работы компьютера;
- назначение и функции используемых информационных и
коммуникационных технологий;
уметь:
- выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов,
числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и
строить простые алгоритмы;
- оперировать информационными объектами, используя графический
интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать
информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать
меры антивирусной безопасности;
- оценивать
числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти,
необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
- создавать информационные объекты, в базе данных;
- искать информацию с применением правил поиска (построения
запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках
информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении
заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
- пользоваться персональным компьютером и его периферийным
оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором,
цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники
безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со
средствами информационных и коммуникационных технологий;
использовать приобретенные
знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- создания простейших моделей объектов и
процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц,
программ (в том числе – в форме блок-схем);
- проведения компьютерных
экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
- создания информационных
объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
- организации
индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций
информационных объектов;
- передачи информации по
телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования
информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и
этических норм.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.