Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Адаптированная рабочая программа по Обществознанию 8-9 кл. СКОШ VIII вида 2015-16 уч.г.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Адаптированная рабочая программа по Обществознанию 8-9 кл. СКОШ VIII вида 2015-16 уч.г.

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида поселка Эгвекинота»




«Утверждаю»

директор ОУ

__________Т.М. Швыркова

Приказ № ________

_________________2015 г.



«Рассмотрено»

на заседании МО

протокол №_____________

__________________2015 г.






Адаптированная рабочая программа

«Обществознание»

для 8-9 классов





составитель: Тищенко Т.М.

должность: учитель

квалификационная

категория: вторая















Эгвекинот,

2015-16 учебный год

  1. Пояснительная записка.


Адаптированная рабочая программа «Обществознание» предназначена для обучающихся 8-9 классов, «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида п. Эгвекинота».

Концепция программы.

Обществознание в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.

Содержание образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения.

Отбор содержания курса произведен с учетом психологических, познавательных возможностей и социально-возрастных потребностей умственно отсталых детей. При изучении курса реализуется опора на уже имеющиеся знания воспитанников, учитывается, уровень возрастных и познавательных возможностей обучающихся.

Обоснованность программы:

Актуальность. Изучение обществознания содействует приобщению обучающихся, воспитанников к комплексу социальных ценностей, правил и норм, пониманию и использованию прав в различных сферах общественной жизни, осознанию и выполнению обязанностей, а в итоге -успешной социализации обучающихся, воспитанников и интеграции их в общество.

Значимость программы. Обучающиеся, воспитанники с легкой степенью умственной отсталости по окончании 9 класса способны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Общие цели и задачи учебного предмета «Обществознание»:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления; развитие нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам и ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; о качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; о сферах человеческой деятельности; о способах регулирования общественных отношений; о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Принципы построения адаптированной рабочей программы:

  • Принцип коррекционной направленности в обучении,

  • принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения,

  • принцип научности и доступности обучения,

  • принцип систематичности и последовательности в обучении,

  • принцип наглядности в обучении,

  • принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении.

Основным принципом является принцип коррекционной направленности.


Система оценки достижений обучающихся

В основу критериев взяты знания, умения, навыки, которыми должен обладать обучающийся в соответствии с «Программой специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл: Сборник 1-2 – под редакцией Воронковой В.В., – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.

Оценка устных ответов обучающихся.

Отметка «5» ставится ученику, если он отвечает самостоятельно, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения об изучаемом материале, отвечает правильно, отражает основной материал курса, правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, правильно использует карту, дает правильные осознанные ответы на все поставленные вопросы, подводит итог .

Отметка «4» ставится ученику, если он дает полный правильный ответ, который отвечает критериям отметки «5», но допускает незначительные речевые ошибки, допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных вопросах, помогающих ему при ответе, частично использует термины и понятия, допускает ошибки в работе с картой, подводит итог при незначительной помощи учителя.

Отметка «3» ставится ученику, если он основное содержание изученного материала усвоил, но излагает его фрагментарно, не всегда последовательно, затрудняется в самостоятельном изложении материала, при помощи учителя дает правильные односложные ответы на поставленные вопросы, определения понятий недостаточно четкие, подводит итог сказанного только при массированной помощи учителя.

Отметки «2» и «1» не ставятся.

Оценка письменных работ

Отметка «5» ставится ученику при самостоятельном безошибочном выполнении всех заданий, допускается 1 негрубый недочет, качество работы 90-100%.

Отметка «4» ставится ученику, если он выполняет работу при незначительной помощи учителя, допускает одну грубую ошибку и один негрубый недочет, допускает три негрубых недочета, оптимальное качество работы 70-80%.

Отметка «3» ставится ученику, если ему в ходе выполнения работы оказывается массированная помощь учителя, он допустил две грубые ошибки и один негрубый недочет, допустил одну грубую ошибку и три негрубых недочета, выполнял работу по учебнику , конспектам тетради, оптимальное качество 40-60 %.

Отметки «2» или «1» не ставятся.


II.Общая характеристика учебного предмета


Адаптированная рабочая программа составлена на основе «Программ специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл: Сборник 1 – под редакцией Воронковой В.В. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001»; и отражает основные положения учебника «Введение в обществознание». Для учащихся 8-9 кл. /под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М. Просвещение, 2001; учитывает методические рекомендации «Введение в обществознание». 8-9 кл. В 2 ч. Пособие для учителя /под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М. Просвещение, 2005.

Цели и задачи преподавания предмета «Обществознания»



8 класс

Цели:

формировать систему знаний об обществе, государстве, праве и морали;

содействовать социализации учащихся, приобщению их к комплексу социальных ценностей, правил и норм, пониманию и использованию прав в различных сферах общественной жизни, осознанию и выполнению обязанностей.

Задачи:

  • познакомить учащихся с различными видами межличностных отношений и их отличиями, показать роль общения в межличностных отношениях, определив условия его успешности, причины возникновения конфликтных ситуаций и варианты их разрешения;

  • дать представление о важнейших тенденциях в развитии современного мира, о глобальных мировых проблемах.

  • охарактеризовать особенности взаимодействия отдельного человека с общественной средой, природой, государством, различными социальными группами и институтами;

  • рассмотреть важнейшие компоненты человеческой природы: биологические и социальные потребности, мышление и речь, деятельность и ценности, способности и характер, моральные нормы и культурные установки, восприятие и самосознание;

  • развитие внимания, речи, памяти, мышления.


9 класс

Цели:

  • Создание условий для социальной адаптации учащихся путем повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами.

Задачи:

  • знакомство с основными конституционными правами и обязанностями человека в Российской Федерации;

  • знакомство с основами трудового, семейного, административного, уголовного права;

  • знакомство с понятиями «правонарушение» и «преступление», формирование у правового самосознания;

  • гражданское, эстетическое, нравственное воспитание;

  • развитие внимания, речи, памяти, мышления.


Технологии обучения:

В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе применяются следующие педагогические технологии:

  • технология развития критического мышления (формирование умений работать с текстом, опираться на жизненный опыт);

  • технология коллективного способа обучения;

  • технология обучения в сотрудничестве (развитие коммуникативных навыков обучающихся, умений адаптироваться в разных группах за короткий промежуток времени);

  • информационно-компьютерные технологии;

  • здоровье сберегающие технологии.


Методы и приемы обучения:

  • словесные: рассказ, объяснение, беседа, выборочное объяснительное чтение текста

учебной книги;

  • наглядные: наблюдение, демонстрация,

  • практические: упражнения, тесты.


Типы уроков:

  • урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)

  • урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

  • комбинированный урок.


Связь обществознания с другими предметами.

В процессе обучения прослеживается связь Обществознания с другими предметами: СБО, ОБЖ, географией, естествознанием, математикой, чтением, письмом, историей.


III. Описание места учебного предмета в учебном плане

Предмет «Обществознание» относится к общеобразовательной области «Обществознание». В соответствии с учебным планом и расписанием учебных занятий на изучение обществознания отводится:

В 8 классе 1 час в неделю, 34 часа в год, из них 2 часа на «Введение», 30 часов- на изучение основного материала; 2 часа - на повторительно-обобщающие уроки.

В 9 классе -1 час в неделю, 34 часа в год, из них на повторение изученного материала в 8 классе (2 часа): на изучение III раздела «Права и обязанности граждан РФ» -20 часов; IV раздела « Основы уголовного права» - 12 часов. Оба раздела заканчиваются повторительно-обобщающими уроками.

Срок реализации программы 2 учебных года. Занятия проводятся в форме урока (40 мин). Возможно увеличение или уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни.


IV.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.


8 класс.

В 8 классе обучающиеся знакомятся с понятием человек, рассуждают о месте человека в природе, задумываются над вопросом смысла человеческой жизни, знакомятся с морально этической проблематикой и взаимосвязью нравственности и права, получают общие представления о праве и государстве.

Введение в тематику государства и права связывается с этическими проблемами. Содержание темы поможет ученику освоиться с мыслью, что ему предстоит самостоятельная жизнь, что ему необходимо регулировать свое поведение и нести за свои поступки ответственность.

Знакомится с основами конституционного устройства Российской Федерации. Эта тема дает представление о государстве как о целостной политико-правовой системе.


9 класс.

В процессе изучения раздел «Права и обязанности граждан РФ» обучающиеся знакомятся с конституционными обязанности граждан, с основными конституционными права человека в Российской Федерации: экономическими, социальными, гражданскими, политическими, культурными, а также ведут разговор об ответственности государства перед своими гражданами.

В тематику «Основы уголовного права» входят понятия правонарушений и преступлений, ответственности за них, обсуждаются разные варианты поведения, позволяющие жить с ладу с законом.


V.Личностные, метапредметные и предметные результаты


К личностным результатам относятся убеждения и качества:

  • осознание себя как гражданина страны, члена семьи, региональной общности;

  • уважение прав и свобод человека;

  • уважение к культуре своего и других народов, толерантность.


Метапредметные результаты выражаются в следующих качествах:

  • способность организовывать и регулировать учебную, общественную деятельность;

  • владение умениями составлять простой план, формулировать выводы, использовать современные источники информации на электронных носителях;

  • способность представлять результаты своей деятельности в различных формах: сообщение, презентация;

  • освоение основ взаимодействия в школе и социальном окружении.


Предметные результаты включают:

  • умения изучать информацию из различных источников, раскрывая ее познавательную ценность;

  • расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни личностей и народов своей страны;


Требования к подготовке обучающихся по предмету

Требования к подготовке учащихся по предмету соответствуют «Программам для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл. В 2 сб./ Под редакцией В.В.Воронковой.- М.: «ВЛАДОС», 2012.


Требования к подготовке учащихся 8 класса по предмету.

Обучающиеся должны знать :

основные понятия курса: личность, социальная роль, общество, государство, право, мораль, закон, нравственные нормы, «Золотое» правило нравственности, Конституция, три ветви власти ( законодательная, исполнительная и судебная), органы власти РФ.

Обучающиеся должны уметь:

самостоятельно читать учебный материал, пересказывать прочитанное, объяснять, составлять рассказ по иллюстрации, ориентироваться в тексте учебника;

правильно употреблять термины, понятия: государство, право, мораль, потребности человека, добро, зло, долг, совесть, гражданство, правительство РФ, президент РФ.

ориентироваться в окружающей действительности,

соблюдать общепринятые нормы поведения и общения,

владеть навыками устной разговорной речи,

отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы для получения информации.


Требования к подготовке учащихся 9 класса по предмету.

Обучающиеся должны знать: основные понятия курса: виды прав, основные конституционные права и обязанности человека; виды правовой ответственности; правовые основы семьи и брака; правонарушение и преступление, ответственность за преступление, наказание.

Они должны уметь: написать просьбу, жалобу, ходатайство в органы исполнительной власти; оформлять стандартные бланки, обращаться при необходимости в соответствующие правовые учреждения; самостоятельно читать учебный материал, пересказывать прочитанное, объяснять, составлять рассказ по иллюстрации, ориентироваться в тексте учебника; правильно и точно употреблять термины, понятия;



VI.Содержание тем учебного курса

8 класс

Введение (2 часа).

Загадка и природа человека. Человек ищет смысл жизни.


Раздел I «Государство, право, мораль» - 16 часов.

Что такое государство? Государство и право. Гражданин и государство. Основные принципы правового государства. Что такое право? Право и закон. Что такое мораль? Что такое мораль? Основные нормы морали. «Золотое правило» нравственности. Функции морали в жизни человека и общества Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности. Нравственные основы жизни человека в личной и общественной жизни. Правовая культура.


Раздел II. «Конституция РФ» - 16 часов

Конституция Российской Федерации — Основной Закон государства. Основы конституционного строя Российской Федерации. Законодательная власть Российской Федерации.

Исполнительная власть Российской Федерации. Судебная власть Российской Федерации.

Местное самоуправление. Институт президентства. Избирательная система. Гражданство Российской Федерации.

9 класс.

Повторение изученного в 8 классе материала (2 часа).


III раздел «Права и обязанности граждан РФ» -20 часов

Основы трудового права.Труд и трудовые отношения. Трудолюбие как моральная категория. Право на труд. Дисциплина труда. Трудовой договор. Трудовые права несовершеннолетних. Трудовая книжка. Виды наказаний за нарушения в работе.

Экономические права. Собственность и имущественные отношения.Что значит быть собственником? Имущественные права и ответственность несовершеннолетних.

Основы семейного права. Роль семьи в жизни человека и общества. Правовые основы семейно-брачных отношений. Этика семейных отношений. Домашнее хозяйство. Права ребенка. Декларация прав ребенка. Понятия счастливая семья, дружная семья.

Социальные права человека. Понятие социального права. Жилищные права. Несовершеннолетние как участники жилищно-правовых отношений. Право на медицинское обслуживание. Право на социальное обеспечение. Защита государством материнства и детства. Право на образование. Система образования в Российской Федерации. Куда пойти учиться?

Политические права и свободы. Понятие и содержание полит. Прав. Избирательное право в системе политических прав.

Культурные права и свободы. Право человека на духовную свободу. Право на свободу убеждений. Религиозные верования и их место в современном мире. Свобода совести. Право на доступ к культурным ценностям.


IV раздел « Основы уголовного права» - 12 часов

Преступление и наказание. Понятие уголовного права. Правонарушение и преступление. Понятия подстрекатель, наводчик, участник, исполнитель и пособник. Ответственность за соучастие и участие в преступлении. Наказания, его цели. Уголовная ответственность. Принудительные меры. Ответственность несовершеннолетних.

Правоохранительные органы в стране. Суд, его назначение. Правосудие. Прокуратура. Роль прокурора. Конституционный суд. Органы внутренних дел, их роль в обеспечении защиты граждан, охране правопорядка. Как не стать жертвой преступления. Если тебя задержала милиция.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

8 класс

урока

Тема

Кол-во

часов

Дата

===

Введение

2

====

1

Загадка и природа человека

1

03.09

2

Человек ищет смысл в жизни

1

10.09

===

Раздел I. Государство, право, мораль.

16

====

3

Мировоззрение человека

1

17.09

4

Потребности и возможности человека

1

24.09

5

Человек и общество

1

01.10

6

Социальные регуляторы поведения человека

1

08.10

7

Как и почему возникает право?

1

15.10

8

Правовая культура и правовое поведение личности

1

22.10

9

Государство и право

1

29.10

10

Гражданин и государство

1

12.11

11

Правовое государство и обеспечение прав человека

1

19.10

12

Права человека в случае совершения им правонарушений.

1

26.11

13

Что такое мораль.

1

03.12

14

Добро и зло.

1

10.12

15

Долг и совесть.

1

17.12

16

Роль морали в жизни человека и общества

1

24.12

17

Нравственная культура

1

14.01

18

Повторительно-обобщающий урок по I разделу «Государство, право, мораль»

1

21.01

=

Раздел II.Конституция РФ.

16

====

19

История становления и развития Конституции РФ

1

28.01

20

Конституция РФ– основной закон государства

1

04.02

21

Конституционный строй Р Ф

1

11.02

22

Федеративное устройство

1

18.02

23

Конституционные права и свободы

1

25.02

24

Разделение властей и условия их взаимодействия

1

03.03

25

Система органов власти

1

10.03

26

Избирательная система РФ

1

17.03

27

Президент РФ

1

24.03

28

Правительство РФ

1

07.04

29

Совет Федерации

1

14.04

30

Государственная Дума

1

21.04

31

Судебная власть в РФ

1

28.04

32

Местное самоуправление

1

05.05

33

Повторительно-обобщающий урок

по II разделу « Конституция РФ»

1

12.05

34

Повторительно-обобщающий урок по курсу «Обществознание»

1

19.05





УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

9 класс

урока

Тема

Кол-во

часов

Дата

=

Повторение изученного материала в 8 классе


2

===

1

Государство, право и мораль

1

03.09

2

Конституция РФ

1

10.09

=

Раздел III. Права и обязанности граждан РФ

20

===

3

Понятие прав человека.

1

17.09

4

Становление и развитие прав человека

1

24.09

5

Всеобщая декларация прав человека 1948г

1

01.10

6

Проблема прав человека в России и в мире

1

08.10

7

Основы правового статуса личности

1

15.10

8

Конституционные обязанности граждан

1

22.10

9

Гражданские права человека

1

29.10

10

Гражданские права человека

1

12.11

11

Политические права и свободы граждан РФ

1

19.10

12

Экономические права граждан РФ

1

26.11

13

Социальные права человека и реализация их в РФ

1

03.12

14

Культурные права человека.

1

10.12

15

Право на образование

1

17.12

16

Труд и трудовое право.

1

24.12

17

Собственность и предпринимательство

1

14.01

18

Порядок приема на работу. Трудовая дисциплина.

1

21.01

19

Роль семьи в жизни человека и общества

1

28.01

20

Правовые основы брака и семьи.

1

04.02

21

Документы ООН по правам ребенка.

1

11.02

22

Повторительно-обобщающий урок «Права и обязанности граждан РФ»

1

18.02

=

Раздел IV. Основы уголовного права

12

===

23

Личность и закон

1

25.02

24

Правонарушение и преступление

1

03.03

25

Причины правонарушений

1

10.03

26

Вина и ответственность

1

17.03

27

Ответственность за правонарушения против собственности

1

24.03

28

Ответственность за правонарушения против личности

1

07.04

29

Групповые правонарушения несовершеннолетних

1

14.04

30

Правопорядок и милиция

1

21.04

31

Суд и прокуратура

1

28.04

32

Как не стать жертвой преступления

1

05.05

33

Если тебя задержала милиция

1

12.05

34

Повторительно-обобщающий урок «Основы уголовного права»

1

19.05






VIII. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


  1. Учебно-методическая литература для учителя:


  1. Азбука права: разработка занятий в начальной школе / авт.-сост. Н.Н. Бобкова.- Волгоград: «Учитель», 2006. - 134 с.

  2. «Введение в обществознание». Для 8-9 кл. /под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М. Просвещение, 2001.Конституция Российской Федерации 1993 г.

  3. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание». 8-9 кл. В 2 ч. Ч.1. Пособие для учителя /под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М. Просвещение, 2005.

  4. Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание». 8-9 кл. В 2 ч. Ч.2. Пособие для учителя /под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М. Просвещение, 2005.

  5. Обществознание: Учебно-справочное пособие/ под ред. В.В. Баранова, В.Г. Зарубина. – М.: ООО «Издательство АСТ» ООО «Издательство Астрель», 2004.-334 с.

  6. Обществознание. 8-9 классы. Подросток и закон / авт.-сост. С.Н. Степененко. – Волгоград: «Учитель», 2007. -239 с.

  7. Пархоменко И.Т. Обществознание: вопрос и ответ /- Ростов-на-Дону: «Учитель», 2004.

  8. Правоведение. 9 класс. Права человека / авт.-сост. С.Н. Степененко. – Волгоград: «Учитель», 2007. -239 с.

  9. Правоведение. 8-9 класс. Изучаем Конституцию / авт.-сост. С.Н. Степененко. – Волгоград: «Учитель», 2007. -239 с.

  10. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл: Сборник 1 – под редакцией Воронковой В.В. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.

  11. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл: Сборник 2 – под редакцией Воронковой В.В. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.


  1. Учебно-методическая литература для обучающихся:


1. Государственные символы России/сос. Т.В.Шепелева-Волгоград: Учитель, 2007

2. Всеобщая декларация прав человека (1948 г.).

3. Декларация прав человека и гражданина РФ

4. Конституция Российской Федерации 1993 г

5. Конвенция ООН 1948 г.

6. Семейный Кодекс РФ (извлечения)

7. Трудовой Кодекс РФ (извлечения)

8. Шабельник, Е. С, Каширцева, Е. Г. Ваши права: учеб. пособие. - М.: Вита-Пресс, 1995

  1. Наглядно-иллюстрационный материал


1. Глобальные проблемы современности

2. Деятельность как способ существования человека

3. Конституция России в системе законодательства

4. Конституционные права и свободы граждан РФ

5. Народовластие в РФ

6. Наука и ее роль в жизни общества

7. Основные этапы в развитии Конституции

8. Основы конституционного строя

9. Общество, цивилизация, культура

10. Права и свободы человека и гражданина

11. Познание и знание

12. Религия

13. Система органов власти РФ

14. Свобода и ответственность личности

15. Федеративное устройство РФ

16. Человек и природа

17. Человек и смысл его существования

4. Цифровые образовательные ресурсы:

 





















Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров781
Номер материала ДВ-274741
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх