Адаптированная рабочая программа по Обществознанию 8-9 кл. СКОШ VIII вида 2015-16 уч.г.

Муниципальное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная     (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида поселка Эгвекинота»

«Утверждаю» директор ОУ __________Т.М. Швыркова Приказ № ________  _________________2015 г.

«Рассмотрено» на заседании МО протокол №_____________ __________________2015 г.

Адаптированная рабочая программа

«Обществознание»

для  8-9  классов

                                                                                       составитель: Тищенко Т.М.

                                                                                                      должность:  учитель    

                                                                                                      квалификационная

                                                                                                      категория:  вторая

Эгвекинот,

2015-16 учебный год

I.    Пояснительная записка.

Адаптированная рабочая программа «Обществознание» предназначена для обучающихся 8-9 классов, «Специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида п. Эгвекинота».

Концепция программы.

Обществознание в школе для детей с нарушением интеллекта рассматривается как учебный предмет, в который заложено овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика, формирование личностных качеств гражданина, подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация выпускника в общество.

Содержание образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения.

Отбор содержания курса произведен с учетом психологических, по­знавательных возможностей и социально-возрастных потребностей умственно отсталых детей. При изучении курса реализуется опора на уже имеющиеся знания воспитанников, учитывается, уровень возрастных и познавательных возможностей обучающихся.

Обоснованность программы:

Актуальность. Изучение обществознания содействует  приобщению обучающихся, воспитанников к комплексу социальных ценностей, правил и норм, пониманию и использованию прав в различных сферах общественной жизни, осознанию и выполнению обязанностей, а в итоге -успешной  социализации обучающихся, воспитанников и интеграции их в общество.

Значимость программы. Обучающиеся, воспитанники с легкой степенью умственной отсталости по окончании 9 класса способны использовать приобретенные знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;  нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной  информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Общие цели и задачи учебного предмета «Обществознание»:

·     развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления; развитие нравственной и правовой культуры, способности к самоопределению и самореализации;

·     воспитание гражданской ответственности, уважения к социальным нормам и ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·     освоение системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; о качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; о сферах человеческой деятельности; о способах регулирования общественных отношений; о механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·     овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

·     формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Принципы построения адаптированной рабочей программы:

•  Принцип коррекционной направленности в обучении,

•  принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения,

•  принцип научности и доступности обучения,

•  принцип систематичности и последовательности в обучении,

•  принцип наглядности в обучении,

•  принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении.

    Основным принципом является принцип коррекционной направленности.

Система оценки достижений обучающихся

В основу критериев взяты знания, умения, навыки, которыми должен обладать обучающийся в соответствии с «Программой специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл: Сборник 1-2 – под редакцией Воронковой В.В., – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.

Оценка устных ответов обучающихся.

 Отметка «5» ставится ученику, если он отвечает самостоятельно, с опорой на ранее приобретенные знания и дополнительные сведения об изучаемом материале, отвечает правильно, отражает основной материал курса, правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, правильно использует  карту, дает правильные осознанные ответы на все поставленные вопросы, подводит итог .

Отметка «4» ставится ученику, если он дает полный правильный ответ, который отвечает критериям отметки «5», но допускает незначительные речевые ошибки, допускает отдельные неточности, оговорки, нуждается в дополнительных  вопросах, помогающих ему при ответе, частично использует термины и понятия, допускает ошибки в работе с картой, подводит итог при незначительной помощи учителя.

Отметка «3» ставится ученику, если он основное содержание изученного материала усвоил, но  излагает его фрагментарно, не всегда последовательно, затрудняется в самостоятельном изложении материала, при помощи учителя дает правильные односложные ответы на поставленные вопросы, определения понятий недостаточно четкие, подводит итог сказанного только при массированной помощи учителя.

Отметки «2» и «1» не ставятся.

Оценка письменных работ

Отметка «5» ставится ученику при  самостоятельном безошибочном выполнении всех заданий,  допускается 1 негрубый недочет, качество работы 90-100%.

Отметка «4» ставится ученику, если он выполняет работу при незначительной помощи учителя, допускает одну грубую ошибку и один негрубый недочет, допускает три негрубых недочета, оптимальное качество работы 70-80%.

Отметка «3» ставится ученику, если ему в ходе выполнения работы  оказывается массированная помощь учителя, он допустил две грубые  ошибки и один негрубый недочет, допустил одну грубую ошибку и три негрубых недочета, выполнял работу по учебнику , конспектам тетради, оптимальное качество 40-60 %.

Отметки «2» или «1» не ставятся.

II.Общая характеристика учебного предмета

Адаптированная  рабочая программа составлена на основе «Программ специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл: Сборник 1 – под редакцией Воронковой В.В. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001»; и отражает основные положения учебника «Введение в обществознание». Для учащихся 8-9 кл. /под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М. Просвещение, 2001;   учитывает методические рекомендации «Введение в обществознание». 8-9 кл. В 2 ч. Пособие для учителя /под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М. Просвещение, 2005.

Цели и задачи преподавания предмета «Обществознания»

8 класс

Цели:

•     формировать систему знаний об обществе, государстве, праве и морали;

•     содействовать социализации учащихся, приобщению их к комплексу социальных ценностей, правил и норм, пониманию и использованию прав в различных сферах общественной жизни, осознанию и выполнению обязанностей.

     Задачи:

·           познакомить учащихся с различными видами межличностных отношений и их отличиями, показать роль общения в межличностных отношениях, определив условия его успешности, причины возникновения конфликтных ситуаций и варианты их разрешения;

·           дать представление о важнейших тенденциях в развитии современного мира, о глобальных мировых проблемах.

·           охарактеризовать особенности взаимодействия отдельного человека с общественной средой, природой, государством, различными социальными группами и институтами;

·           рассмотреть важнейшие компоненты человеческой природы: биологические и социальные потребности, мышление и речь, деятельность и ценности, способности и характер, моральные нормы и культурные установки, восприятие и самосознание;

·           развитие внимания, речи, памяти, мышления.

9 класс

Цели:

·      Создание условий для социальной адаптации учащихся путем повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами.

 Задачи:

·         знакомство с  основными конституционными правами и обязанностями  человека в Российской Федерации;

·         знакомство с основами тру­дового, семейного, административного, уголовного права;

·         знакомство с понятиями «правонарушение» и «преступление», формирование у правово­го самосознания;

·         гражданское, эстетическое, нравственное воспитание;

·         развитие внимания, речи, памяти, мышления.

Технологии обучения:

     В качестве технологии обучения по данной рабочей учебной программе применяются следующие педагогические технологии:

·         технология развития критического мышления (формирование умений работать с текстом, опираться на жизненный опыт);

·         технология коллективного способа обучения;

·         технология обучения в сотрудничестве (развитие коммуникативных навыков обучающихся, умений адаптироваться в разных группах за короткий промежуток времени);

·         информационно-компьютерные технологии;

·         здоровье сберегающие технологии.

Методы и приемы обучения:

•      словесные: рассказ, объяснение, беседа, выборочное объясни­тельное чтение текста       

    учебной книги;

•      наглядные: наблюдение, демонстрация,

•      практические:  упражнения, тесты.

Типы уроков:

•  урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)

•  урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)

•  комбинированный урок.

Связь обществознания с другими предметами.

       В процессе обучения прослеживается связь Обществознания с другими предметами: СБО, ОБЖ, географией, естествознанием, математикой, чтением, письмом, историей.

III. Описание места учебного предмета в учебном плане

Предмет «Обществознание» относится к общеобразовательной области «Обществознание». В соответствии с учебным планом и расписанием учебных занятий на изучение обществознания отводится:

В 8 классе 1 час в неделю, 34 часа в год, из них 2 часа на «Введение», 30 часов- на изучение основного материала; 2 часа - на повторительно-обобщающие уроки.        

В 9 классе -1 час в неделю, 34 часа в год, из них на повторение изученного материала в 8 классе (2 часа): на изучение III раздела  «Права и обязанности граждан РФ» -20 часов; IV раздела « Основы уголовного права» - 12 часов.  Оба раздела заканчиваются повторительно-обобщающими уроками.

Срок реализации программы 2 учебных года. Занятия проводятся в форме урока (40 мин). Возможно увеличение или уменьшение количества часов, в зависимости от изменения годового календарного учебного графика, сроков каникул, выпадения уроков на праздничные дни.

IV.Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

8 класс.

В 8 классе обучающиеся знакомятся с понятием человек, рассуждают о месте человека в природе, задумываются над вопросом смысла человеческой жизни, знакомятся с  морально этической проблематикой и взаимосвязью нравственности и права, получают общие представления о праве и государстве.

Введение в тематику государства и права связывается с этическими проблемами. Содержание темы поможет ученику освоиться с мыслью, что ему предстоит самостоятельная жизнь, что ему необходимо регулировать свое поведение и нести за свои поступки ответственность.

Знакомится с основами конституционного устройства Российской Федерации. Эта тема дает представление о государстве как о целостной политико-правовой системе.

9 класс.

В процессе изучения раздел «Права и обязанности граждан РФ» обучающиеся знакомятся с конституционными обязанности граждан, с основными конституционными права человека в Российской Федерации: экономическими, социальными, гражданскими, политическими, культурными, а также ведут разговор об ответственности государства перед своими гражданами.

В тематику «Основы уголовного права»  входят понятия правонарушений и преступлений, ответственности за них, обсуждаются разные варианты поведения, позволяющие жить с ладу с законом.

V.Личностные, метапредметные и предметные результаты

 К личностным результатам относятся убеждения и качества:

•         осознание себя как гражданина страны, члена семьи, региональной общности;

•         уважение прав и свобод человека;

•         уважение к культуре своего и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты выражаются в следующих качествах:

•         способность организовывать и регулировать учебную, общественную деятельность;

•         владение умениями составлять простой план, формулировать выводы, использовать современные источники информации на электронных носителях;

•         способность представлять результаты своей деятельности в различных формах: сообщение, презентация;

•         освоение основ взаимодействия в школе и социальном окружении.

Предметные результаты включают:

•         умения изучать информацию из различных источников, раскрывая ее познавательную ценность;

•         расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления  жизни личностей и народов своей страны;

Требования к  подготовке обучающихся по предмету

Требования к  подготовке учащихся по предмету соответствуют «Программам  для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений  VIII вида: 5-9 кл. В 2 сб./ Под редакцией В.В.Воронковой.- М.: «ВЛАДОС», 2012.

      Требования к  подготовке учащихся 8 класса  по предмету.

 Обучающиеся должны знать :

основные понятия курса: личность, социальная роль, общество, государство, право, мораль, закон,  нравственные нормы, «Золотое» правило нравственности, Конституция, три ветви власти ( законодательная, исполнительная и судебная), органы власти РФ.   

Обучающиеся должны уметь:

•      самостоятельно читать учебный материал, пересказывать прочитанное, объяснять, составлять рассказ по иллюстрации, ориентироваться в тексте  учебника;

•      правильно употреблять термины, понятия: государство, право, мораль, потребности человека, добро, зло, долг, совесть, гражданство, правительство РФ, президент РФ. 

•      ориентироваться в окружающей действительности,

•      соблюдать общепринятые нормы поведения и общения,

•      владеть навыками устной разговорной речи,

•      отвечать на поставленные вопросы, задавать вопросы для получения информации.

Требования к  подготовке учащихся 9 класса  по предмету.

 Обучающиеся должны знать: основные понятия курса: виды прав, основные конституционные права и обязанности человека; виды правовой ответственности; правовые основы семьи и брака; правонарушение и преступление, ответственность за преступление, наказание.

Они должны уметь: написать просьбу, жалобу, ходатайство в органы исполнительной власти; оформлять стандартные бланки, обращаться при необходимости в соответствующие правовые учреждения; самостоятельно читать учебный материал, пересказывать прочитанное, объяснять, составлять рассказ по иллюстрации, ориентироваться в тексте  учебника; правильно и точно употреблять термины, понятия;

VI.Содержание тем учебного курса

8 класс

Введение (2 часа).

Загадка и природа человека. Человек ищет смысл жизни.

Раздел I «Государство, право, мораль» - 16 часов.

Что такое государство? Государство и право. Гражданин и государство. Основные принципы правового государ­ства. Что такое право? Право и закон. Что такое мораль? Что такое мораль? Основные нормы морали. «Золотое прави­ло» нравственности.  Функции морали в жизни человека и общества Моральная ответственность. Общечеловеческие ценности. Нрав­ственные основы жизни человека в личной и общественной жизни. Правовая культура.

Раздел II. «Конституция РФ» - 16 часов

Конституция Российской Федерации — Основной Закон госу­дарства. Основы конституционного строя Российской Федерации. Законодательная власть Российской Федерации.

Исполнительная власть Российской Федерации. Судебная власть Российской Феде­рации.

Местное самоуправление. Институт президентства. Избирательная си­стема. Гражданство Российской Федерации.

9 класс.

Повторение изученного в 8 классе материала (2 часа).

III раздел «Права и обязанности граждан РФ» -20 часов

Основы трудового права.Труд и трудовые отношения. Трудолюбие как моральная кате­гория. Право на труд. Дисциплина труда. Трудовой договор. Трудо­вые права несовершеннолетних. Трудовая книжка. Виды наказаний за нарушения в работе.

Экономические права. Собственность и имущественные отношения.Что значит быть собственником? Имущественные права и ответственность несовер­шеннолетних.

Основы семейного права. Роль семьи в жизни человека и общества. Правовые основы семейно-брачных отношений. Этика семейных отношений. Домашнее хозяйство. Права ребенка. Декларация прав ребенка. Понятия счас­тливая семья, дружная семья.

Социальные права человека. Понятие социального права. Жилищные права. Несовершенно­летние как участники жилищно-правовых отношений. Право на медицинское обслуживание. Право на социальное обеспечение. Защита государством материнства и детства. Право на образование. Система образования в Российской Федерации. Куда пойти учиться?

Политические права и свободы. Понятие и содержание полит. Прав. Избирательное право в системе политических прав.

Культурные права и свободы. Право человека на духовную свободу. Право на свободу убеж­дений. Религиозные верования и их место в современном мире. Сво­бода совести. Право на доступ к культурным ценностям.

IV раздел « Основы уголовного права» - 12 часов

Преступление и наказание. Понятие уголовного права. Правонарушение и преступление. Понятия подстрекатель, наводчик, участник, испол­нитель и пособник. Ответственность за соучастие и участие в пре­ступлении. Наказания, его цели. Уголовная ответственность. При­нудительные меры. Ответственность несовершеннолетних.

Правоохранительные органы в стране. Суд, его назначение. Пра­восудие. Прокуратура. Роль прокурора. Конституционный суд. Органы внутренних дел, их роль в обеспечении защиты граждан, охране правопорядка. Как не стать жертвой преступления. Если тебя задержала милиция.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

8 класс

№ урока	Тема	Кол-во часов	Дата
===	Введение	2	====
1	Загадка и природа человека	1	03.09
2	Человек ищет смысл в жизни	1	10.09
===	Раздел I. Государство, право,  мораль.	16	====
3	Мировоззрение человека	1	17.09
4	Потребности и возможности человека	1	24.09
5	Человек и общество	1	01.10
6	Социальные регуляторы поведения человека	1	08.10
7	Как и почему возникает право?	1	15.10
8	Правовая культура и правовое поведение личности	1	22.10
9	Государство и право	1	29.10
10	Гражданин и государство	1	12.11
11	Правовое государство и обеспечение прав человека	1	19.10
12	Права человека в случае совершения им правонарушений.	1	26.11
13	Что такое мораль.	1	03.12
14	Добро и зло.	1	10.12
15	Долг и совесть.	1	17.12
16	Роль морали в жизни человека и общества	1	24.12
17	Нравственная культура	1	14.01
18	Повторительно-обобщающий урок по I разделу «Государство, право, мораль»	1	21.01
=	Раздел II.Конституция РФ.	16	====
19	История становления и развития Конституции РФ	1	28.01
20	Конституция  РФ– основной закон государства	1	04.02
21	Конституционный строй  Р Ф	1	11.02
22	Федеративное устройство	1	18.02
23	Конституционные права и свободы	1	25.02
24	Разделение властей и условия их взаимодействия	1	03.03
25	Система органов власти	1	10.03
26	Избирательная система  РФ	1	17.03
27	Президент РФ	1	24.03
28	Правительство РФ	1	07.04
29	Совет Федерации	1	14.04
30	Государственная Дума	1	21.04
31	Судебная власть в РФ	1	28.04
32	Местное самоуправление	1	05.05
33	Повторительно-обобщающий урок  по II разделу « Конституция  РФ»	1	12.05
34	Повторительно-обобщающий урок по курсу «Обществознание»	1	19.05

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

9 класс

№ урока	Тема	Кол-во часов	Дата
=	Повторение изученного материала в 8 классе	2	===
1	Государство, право и мораль	1	03.09
2	Конституция РФ	1	10.09
=	Раздел III. Права и обязанности граждан РФ	20	===
3	Понятие прав человека.	1	17.09
4	Становление и развитие прав человека	1	24.09
5	Всеобщая декларация прав человека 1948г	1	01.10
6	Проблема прав человека в России и в мире	1	08.10
7	Основы правового статуса личности	1	15.10
8	Конституционные обязанности граждан	1	22.10
9	Гражданские права человека	1	29.10
10	Гражданские права человека	1	12.11
11	Политические права и свободы граждан РФ	1	19.10
12	Экономические права граждан РФ	1	26.11
13	Социальные права человека и реализация их в РФ	1	03.12
14	Культурные права человека.	1	10.12
15	Право на образование	1	17.12
16	Труд и трудовое право.	1	24.12
17	Собственность и предпринимательство	1	14.01
18	Порядок приема на работу. Трудовая дисциплина.	1	21.01
19	Роль семьи в жизни человека и общества	1	28.01
20	Правовые основы брака и семьи.	1	04.02
21	Документы ООН по правам ребенка.	1	11.02
22	Повторительно-обобщающий урок «Права и обязанности граждан РФ»	1	18.02
=	Раздел IV. Основы уголовного права	12	===
23	Личность и закон	1	25.02
24	Правонарушение и преступление	1	03.03
25	Причины правонарушений	1	10.03
26	Вина и ответственность	1	17.03
27	Ответственность за правонарушения против собственности	1	24.03
28	Ответственность за правонарушения против личности	1	07.04
29	Групповые правонарушения несовершеннолетних	1	14.04
30	Правопорядок и милиция	1	21.04
31	Суд и прокуратура	1	28.04
32	Как не стать жертвой преступления	1	05.05
33	Если тебя задержала милиция	1	12.05
34	Повторительно-обобщающий урок «Основы уголовного права»	1	19.05

VIII. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.        Учебно-методическая литература для учителя:

1.      Азбука права: разработка занятий в начальной школе / авт.-сост. Н.Н. Бобкова.- Волгоград:  «Учитель», 2006. - 134 с.

2.      «Введение в обществознание». Для 8-9 кл. /под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М. Просвещение, 2001.Конституция Российской Федерации 1993 г.

3.      Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание». 8-9 кл. В 2 ч. Ч.1. Пособие для учителя /под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М. Просвещение, 2005.

4.      Методические рекомендации по курсу «Введение в обществознание». 8-9 кл. В 2 ч. Ч.2. Пособие для учителя /под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. – М. Просвещение, 2005.

5.      Обществознание: Учебно-справочное пособие/ под ред. В.В. Баранова, В.Г. Зарубина. – М.: ООО «Издательство АСТ»  ООО «Издательство Астрель», 2004.-334 с.

6.      Обществознание. 8-9 классы. Подросток и закон / авт.-сост. С.Н. Степененко. – Волгоград: «Учитель», 2007. -239 с.

7.      Пархоменко И.Т. Обществознание: вопрос и ответ /- Ростов-на-Дону: «Учитель», 2004.

8.      Правоведение. 9 класс. Права человека / авт.-сост. С.Н. Степененко. – Волгоград:          «Учитель», 2007. -239 с.

9.      Правоведение. 8-9 класс.  Изучаем Конституцию / авт.-сост. С.Н. Степененко. – Волгоград: «Учитель», 2007. -239 с.

10.  Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл: Сборник 1 – под редакцией Воронковой В.В. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.

11.  Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 кл: Сборник 2 – под редакцией Воронковой В.В. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001.

2.             Учебно-методическая литература для обучающихся:

1.    Государственные символы России/сос. Т.В.Шепелева-Волгоград: Учитель, 2007

2.    Всеобщая декларация прав человека (1948 г.).

3.    Декларация прав человека и гражданина РФ

4.    Конституция Российской Федерации 1993 г

5.    Конвенция ООН 1948 г. 

6.    Семейный Кодекс РФ (извлечения)

7.    Трудовой Кодекс РФ (извлечения)

8.    Шабельник, Е. С, Каширцева, Е. Г. Ваши права: учеб. пособие. - М.: Вита-Пресс, 1995

3.             Наглядно-иллюстрационный материал

1.    Глобальные проблемы современности

2.    Деятельность как способ существования человека

3.     Конституция России в системе законодательства

4.     Конституционные права и свободы граждан РФ

5.     Народовластие в РФ

6.     Наука и ее роль в жизни общества

7.     Основные этапы в развитии Конституции

8.    Основы конституционного строя

9.    Общество, цивилизация, культура

10.   Права и свободы человека и гражданина

11.   Познание и знание

12.   Религия

13.   Система органов власти РФ

14.   Свобода и ответственность личности

15.   Федеративное устройство РФ

16.   Человек и природа

17.   Человек и смысл его существования

4. Цифровые образовательные ресурсы:

	•         Федеральный портал "Российское образование"
	•         Российский общеобразовательный портал
	•         Портал информационной поддержки единого государственного экзамена
	•         Естественно-научный образовательный портал
	•         Информационно-коммуникационные технологии в образовании
	•         Каталог образовательных ресурсов сети Интернет для школы
	•         Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов
	•         Единое окно доступа к образовательным ресурсам •         http://www.iteach.ru/courses/aids.php. •         www.letopisi.ru •         www.wiki.openclass.ru •         www.campus.ru, •         http://www.proshkolu.ru/ •         http://www.bookomania.ru/knigi/staren-koe/5004-obschestvoznanie-8-9-klass-kravchenko.html •         http://nsk62.ru/media/uchebnik-obshestvoznanie-8-klass-kravchenko-skachat.html •         http://bukoteka.ru/item/146827 •         http://www.ihtik.lib.ru/encycl/index.html — Энциклопедии, словари, справочники.