Министерство образования Республики Башкортостан
ГБОУ Красновосходская коррекционная школа-интернат
для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья
|
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
________________ Гайсина Э.Р.
«___»____________ 2016 г.
|
«Утверждаю»
Директор школы
________________ Р.Г.Гайсин
«___»_____________2016 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
воспитательной работы 1-4
классах
на 2016-2017уч.г.
Воспитатели 3 группы(4класс):Ишкильдина Хатифа Ахмадулловна
Структура
воспитательной программы:
1. Пояснительная записка.
2. Задачи воспитательной работы.
3. Критерии сформированности
навыков поведения у воспитанников младшего школьного возраста.
4. Направления воспитательной
работы
5. Циклограмма работы
воспитателя
6. Сведения о воспитанниках
группы
7. График воспитательских
занятий по дням недели
8. Режим дня для воспитанников
9. Календарно – тематическое
планирование воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста
10. Список используемой
литературы.
Пояснительная записка
Данная программа воспитательной
работы в 1-4 классах ГБОУ Красновосходская коррекционная школа-интернат для
детей с ОВЗ составлена на основе:
•Организация и планирование
воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском
доме: Пособия для воспитателей и учителей (допущено Министерством образования
Российской Федерации. – М.: АРКТИ, 2007). Авторы: Худенко Е.Д., Гаврилычева
Г.Ф., Селиванова Е.Ю., Титова В.В.
• Основные российские документы о
правах детей: Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в РФ» (1995),
Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
(1998), «Семейный кодекс РФ», «Гражданский кодекс РФ», Федеральный закон «Об
основах системы правонарушений несовершеннолетних (1999).
Воспитательная
программа на 2016-2017 учебный год является составной частью системы
воспитательной работы в школе-интернате и составлена в соответствии с целями и
задачами обучения и воспитания.
Программа составлена с учетом социально-воспитательных стандартов, возрастных и
индивидуальных особенностей воспитанников 7-10 лет, их интересов и
потребностей, на основе проводимой в школе внеклассной работы.
Данная программа
включает в себя такие виды и направления внеурочной деятельности, как: личностное
развитие, охрана здоровья и физическое развитие, основы гражданского и
патриотического воспитания, основы социализации и общения, творческое
воображения, трудовое воспитание, основы жизнеобеспечения направления.
Коррекционная
направленность реализации программы обеспечивается через использование в
воспитательном процессе специальных методов и приёмов:
- методы стимулирования (убеждение,
соревнование, поощрение, наказание);
- метод организации деятельности и
формирования опыта поведения (упражнение, поручение, воспитывающие ситуации,
игровая деятельность);
- методы формирования сознания
(рассказ, объяснение, разъяснение, лекция, внушение, инструктаж);
- проблемно-ситуативные методы;
- метод руководства.
Программа предусматривает
разнообразные формы проведения воспитательных занятий:
- беседа, диспут, лекция, викторина,
конкурс, игра (деловая, интеллектуальная, ролевая), заочное путешествие, диалог,
наблюдения, классные часы, экскурсии, тематические праздники и вечера, устные
журналы, дискуссии,
- конкурсы, киносеансы, соревнования,использование
компьютерных технологий, создание презентаций.
Используются
следующие средства воспитания – это различные виды деятельности (труд,
игра), предметы, вещи, игрушки, произведения материальной и духовной культуры,
дидактический материал, природа, ИКТ.
Программа
направлена на оказание комплексной помощи воспитанникам.Результат
предполагаемой помощи будет способствовать более успешной адаптации и
интеграции детей с нарушениями интеллекта в общество.
Цель программы - создание условий для
саморазвития и самореализации личности воспитанника, его успешной социализации
в общество, для развития эстетического, нравственного воспитания, укрепления и
сохранения здоровья, развития сохранных анализаторов учащихся посредством
занятий, игр, формирования социальной активности учащихся, интеллектуального
развития путем их вовлечения в поисково-исследовательскую деятельность.
Задачи программы:
- Помощь воспитанникам в усвоении
образовательных программ;
- Развитие всесторонне развитой
личности;
- Развитие коммуникативных
способностей, формирующих умение свободно общаться в типовых ситуациях
повседневности;
- Развитие познавательных и
мыслительных процессов и интересов личности, пространственного воображения,
творческих способностей;
- Развитие сознательного отношения к
своему здоровью. Укрепление здоровья воспитанников и закрепление навыков
личной гигиены;
- Развитие основных нравственных
качеств личности ребенка;
- Формирование полезных привычек;
- Воспитание силы, быстроты,
ловкости, выносливости, гибкости;
- Воспитание чувство коллективизма;
- Освоение новой социальной роли
школьника как условие развития личности ребенка с ОВЗ.
Задачи воспитательной работы
1. Продолжить учебную, воспитательную и коррекционную работу в тесном
сотрудничестве с родителями и классными руководителями.
2. Обратить особое внимание на укрепление дисциплины в группе.
3. Следить за физическим здоровьем и
эмоциональным состоянием детей в тесном сотрудничество с социальным педагогом,
педагогом-психологом школы- интерната.
4. Работать над созданием дружного
коллектива.
5. Защищать интересы и права
воспитанников.
6. Создавать благоприятные условия
для развития личности, самоутверждения каждого воспитанника, сохранения
неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.
Критерии сформированности
навыков поведения у воспитанников младшего школьного возраста.
1. Сформированность личностная
идентификация: «Кто я?» - имя, пол, внешность. Знает свои желания,
потребности, сильные и слабые стороны; имеет представление о чертах своего
характера; знает о способах реагирования (рефлексия)
2.
Знание
воспитанников, что они граждане России, знакомы с символикой, обычаями и
обрядами.
3.
Умение
работать сообща, сотрудничать; учитывать желания и интересы других.
4.
Иметь
развитое воображение, творческое мышление.
5.
Владение
гигиеническими навыками, навыками самообслуживающего труда, знание о здоровом
образе жизни. Понимание значения спорта и физкультуры для организма.
6.
Умение
самообслуживания себя, заботиться о себе, планировать время, организовывать
свой досуг и отдых.
7.
Сформированность
системы учебных и элементарных трудовых навыков и умений: уметь играть с
игрушками, в настольную игру, работать с любой книгой; любить читать;
выполнение элементарные работы по уборке по доме, в классах, спальной комнате.
Основные итоги воспитательной
работы в плане социализации школьников младшего школьного возраста
Эффективность
работы по социальной реабилитации детей с нарушением интеллекта возможна только
при комплексном взаимодействии педагогического коллектива школы с психологической
службой, органами социальной помощи и защиты, а так же чёткого взаимодействия
социального педагога со школьным психологом, врачом, учителями, воспитателями,
родителями, администрацией и внешкольными учреждениями.
Направления воспитательной
работы
1. Личностного развития
При работе по
данному направлению необходимо сконцентрировать усилия:
-на входящей,
промежуточной и итоговой диагностике уровня воспитанности; самооценке черт
характера младших школьников (доброта, щедрость, честность, дружелюбие, взаимопонимание,
трудолюбие…);
- формировании
навыков общения в коллективной деятельности в новой социальной ситуации
развития ребенка: ученик, успешный ученик;
- развитии умения
играть;
- создании
условий для развитии соуправленческих начал в формирующемся коллективе класса;
культурно- нравственной ориентации.
Реализация
программы воспитания предполагает целенаправленное, поступательное освоение
первоклассниками начал школьной азбуки:
- овладение
нормами этического поведения в повседневной жизни;
- прочное
усвоение правил школьника;
- формирование
умений находить взаимопонимание, разрешать культурным способом возникшие
разногласия, противоречия.
2. Охрана
здоровья и физическое развитие
Воспитание
потребности в физических упражнениях, овладение культурно- оздоровительными
технологиями, формирование ответственности а свое здоровье, отработка
санитарно- гигиенических навыков до автоматизма – вот далеко не полный перечень
аспектов работы классного руководителя и воспитателя по этому направлению. И
особое внимание необходимо уделить предоставлению детям объективной,
соответствующей возрасту информации о вредных привычках, с целью их
предупреждения и профилактики.
3. Основы гражданского и
патриотического воспитания.
Основной целью
работы по данному направлению является: формирование у детей патриотического
сознания, верности к Отечеству, готовности к выполнению конституционных
обязанностей.
Достижение этой
цели реализуется через формирование:
- чувства
привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;
- уважительного
отношения к языку своего народа;
- чувства
гордости за социальные и культурные достижения своей страны;
- чувства гордости
за свое Отечество, символы государства, за свой народ;
- уважительного
отношения к историческому прошлому Родины;
- гуманизма,
милосердия, общечеловеческих ценностей.
4. Основы социализации и общения
Учитывая тот
факт, что большинство детей воспитываются в неблагополучных семьях, а так же
имеют отрицательный опыт общения, при работе по данному направлению необходимо
сконцентрировать усилия:
- на знакомстве с
нормами поведения в наиболее типичных ситуациях – в школе, столовой спальне, на
уроке, на перемене, на улице, в магазине, на прогулке и экскурсии;
- практической
отработке этических норм и правил;
- формировании
сущности нравственных понятий;
- формировании
понятия смысла человеческого существования, ценности существования других
людей;
- воспитании
доброжелательного, отзывчивого, справедливого, честного, внимательного
отношения к окружающим;
- анализе своих
поступков;
- реализации
опыта нравственных отношений, возникающих в различных видах деятельности;
- экологическом
воспитании.
5. Развитие
творческого воображения
Развитие
творческого воображения включает развитие основ мышления и воображения как
одного из средств снятия комплекса депривация; развитие механизмов коррекции и
компенсации дефекта.
6. Трудовое воспитания и основы
жизнеобеспечения
- отработка навыков и умений
учебного поведения;
- формирование
навыков учебной деятельности, как ведущего вида деятельности;
- формирование
первоначальных представлений и правильных понятий о личной гигиене;
- привитие
навыков самообслуживания;
- выполнение
простых хозяйственно- бытовых поручений в соответствии с заранее намеченным
планом;
- формирование
навыков коллективной трудовой деятельности;
- формирование
трудолюбия, добросовестности, привитие навыков культуры труда;
- развитие
интереса к трудовой деятельности взрослых.
Циклограмма для воспитателя
• Ежедневно
1. Работа с
пропускающими и выяснение причин пропуска уроков.
2. Организация
личной гигиены воспитанников.
3. Организация
дежурства по объектам.
4.Проведение
мероприятий в группе (по плану).
5. Индивидуальная
работа с воспитанниками.
• Еженедельно
1. Проверка
успеваемости воспитанников.
2. Работа с
учителями-предметниками (по ситуации).
3. Маркировка
постельных принадлежностей
• Каждый месяц
1. Консультации у
школьного психолога.
2. День именинника
(по ситуации).
3. Заполнение
дневников наблюдения.(по ситуацию)
• Один раз в
четверть
1. Подведение
итогов четверти.
2. Семинар
(учеба), МО воспитателей.
3. Анализ
выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую
четверть.
• Один раз в
год
1. Проведение
общего мероприятия.
2. Оформление
документации воспитанников.
3. Анализ и
составление плана работы группы.
4. Статистические
данные группы (1 сентября).
5. Нумерация
кроватей.
6. Уголок спальни
.
7. Оформление
спальни
Сведения о воспитанниках
группы
4_ класс
|
№ п/п
|
ФИО
|
Дата рожд-я
|
Нац-ть
|
Инв-ть
|
Домашний адрес
|
|
1
|
Гизатуллина Альбина
Альмировна
|
09.05.2005г.
|
татарка
|
- _
|
Чишминский р-н п.Чишмы
ул.Кольцевая,д.34.
|
|
2
|
Игошев Никита Анатольевич
|
25.05.2005г.
|
русский
|
+
|
Нуримановский р-н п.Павловка
ул.Электрификации д.36,кв.4.
|
|
3
|
Канзафаров Алмаз
Азаматович
|
21.04.2005г.
|
башкир
|
_
|
Иглинский р-н с.Ауструм
ул.Молодежная10/1
|
|
4
|
Низамутдинов Ильфат
Маратович
|
05.01.2005г.
|
татарин
|
_
|
Иглинский р-н д.Акбердино
ул.Родниковая,д67.
|
|
5
|
Пустошинская Надежда
Сергеевна
|
24.02.2005г.
|
русская
|
_
|
Иглинский р-н
с.Михайловка ул. Центральная,д34
|
|
6
|
Садрисламова Камилла
Денисовна
|
04.09.2005г.
|
башкирка
|
+
|
Иглинский р-н д.Тикеево.ул.Главная,22.
|
|
7
|
Сальманов Денис
Риназович
|
19.09.2005г.
|
татарин
|
+
|
Уфимский р-н
д..Чернолесовский ул.Мира,д.10
|
|
8
|
Фадеев Кирилл Русекович
|
26.03.2005г.
|
русский
|
_
|
Иглинский р-н д.Ново-Березовка
ул.Уральская1
.
|
|
9
|
Фекляев Дмитрий
Владимирович
|
02.04.2004г
|
русский
|
+
|
Иглинский р-н
с.Михайловка ул.Устюговская13
|
|
10
|
Хакимова Ирина
Ильхамовна
|
18.09.2006г.
|
татарка
|
+
|
Чишминский р-н
д.Шингак-куль,пер.Базарный6
|
11. ХомяковаЛиза Данисовна
11.07.2007г. татарка + Иглинский р-н д.Ягодная
Озерная
График воспитательских занятий по дням недели (
18.00-19.10ч)
1-4
классы
|
Понедельник
|
Личностное
развитие
|
|
Вторник
|
Охрана
здоровья и физическое развитие
|
|
Среда
|
Основы
гражданского и патриотического воспитания
|
|
Четверг
|
Основы
социализации и общения
|
|
Пятница
|
Развитие
творческого воображения
|
|
Суббота
|
Трудовое
воспитание
|
|
Воскресенье
|
Основы
жизнеобеспечения
|
Режим дня для воспитанников
1 – 4 классов
|
08.00 – 08.30
|
Подъем. Зарядка. Утренний туалет.
|
|
08.30 – 08.45
|
Завтрак.
|
|
08.45 – 08.55
|
Утренняя прогулка.
|
|
08.55 – 09.00
|
Подготовка к урокам.
|
|
09.00 – 13.10
|
Учебные занятия.
|
|
10.30 – 10.50
|
Полдник.
|
|
14.00 – 14.30
|
Обед.
|
|
14.30 – 16.00
|
Тихий час.
|
|
16.00 – 16.30
|
Час здоровья. Спортивные занятия.
|
|
16.30 – 16.45
|
Полдник
|
|
17.00 – 18.00
|
Самоподготовка.
|
|
18.00 – 19.10
|
Воспитательские занятия.
|
|
19.10 – 19.40
|
Занятия по интересам, игры.
|
|
19.40 – 20.00
|
Ужин
|
|
20.00 – 20.30
|
Вечерняя прогулка
|
|
20.30 – 20.50
|
Вечерний туалет. Подготовка ко сну
|
|
21.00
|
Отбой
|
Календарно – тематическое планирование
воспитательной работы
с детьми младшего школьного возраста
_4____ класс
Основные направления воспитательной работы по дням
недели
Список используемой литературы
1.
Организация и планирование
воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском
доме, пособие для воспитателей и учителей, Москва 2008, Е.Д. Худенко, Г.Ф.
Гаврклычева, Е.Ю. Селиванова, В.В. Титова;
2.
Система воспитательной
работы в коррекционном учреждении, для образовательных учреждений VII-VIII
вида, из-во «Учитель» Волгоград 2012, Р.П. Карлина;
3.
Справочник воспитателя
(классного руководителя), для образовательных учреждений VII-VIII
вида, из-во «Учитель» Волгоград 2012, Е.М.Матвеева
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.