Административная
контрольная работа по литературному чтению.
Ученика/ученицы
Ф.И._____________________4 «Б» класса. Дата_______
УМК
«Планета знаний» Автор: Э.Э.Кац.
Часть 1. Теоретическая.
1.
Каким словом можно дополнить предложение?
А.
А. Фет, С. А. Есенин, И. С. Никитин - это... ___________________________________________________________________
2.
Каким словом можно дополнить предложение?
Ш.
Перро, Г.Х. Андерсен, братья Гримм - это... ___________________________________________________________________
3.
Назови автора произведения «Корзина с еловыми шишками».
_________________________________________________________________
4.
Подбери синонимы и антонимы к словам. Заполни таблицу.
|
Слова
|
Синонимы
|
Антонимы
|
|
скрытный
|
|
|
|
усталый
|
|
|
|
честный
|
|
|
|
нежный
|
|
|
5.
Назови автора и произведение, в котором путешественники-придворные ставили
соловья, жившего в лесу, выше всего? Какие сказки этого автора ты читал?____________________________________________________________
__________________________________________________________________
6.
Объясни значение слов:
Оскома
(оскомина)-
Содом
–
Нега
–
Умиление
–
7.
Как звали главных героев произведения А.П.Чехова «Мальчики»?
__________________________________________________________________
8.
Соедини автора с названием его произведения.
М.И.
Цветаева «Крестьянские дети»
Марк
Твен «Детство»
И.А.
Бунин « Ножичек с костяной ручкой»
В.А.
Солоухин « Приключение Тома Сойера»
Н.А.
Некрасов «Наши царства»
9.
Какие произведения (рассказы) о Великой Отечественной войне ты знаешь?_____________________________________________________________________________________________________________________________
10.
Кто такой Николай Михайлович Пржевальский?______________________
__________________________________________________________________
Часть2. Работа с текстом.
Прочитай
текст.
Что сказала бы мама
Гринька и Федя собрались на луг за щавелём. И Ваня пошёл с ними.
— Ступай,ступай, — сказала бабушка. Наберёшь — зелёные щи сварим.
Весело было на лугу. Траву ещё не скосили. Кругом далеко-далеко
пестрели цветы — и красные, и синие, и белые. Весь луг был в цветах.
Ребятишки разбрелись по лугу и стали рвать щавель. Всё дальше и
дальше уходили они по высокой траве, по весёлым цветам.
Вдруг Федя сказал:
— Что-то здесь пчёл много!
— Правда, здесь пчёл много, — сказал и Ваня. — Всё
время гудят.
— Эй, ребята, закричал издали Гринька, — поворачивай
обратно! Мы на пчельник забрели — вон ульи стоят!
Вокруг колхозного пчельника густо росли липы и акации. А сквозь
ветки были видны маленькие пчелиные домики.
— Ребята,
отступай! — скомандовал Гринька. — Только тихо, руками не махать, а то пчёлы
закусают.
Ребятишки осторожно пошли от пчельника. Они шагали тихо и руками
не махали, чтобы не сердить пчёл. И совсем было ушли от пчёл, но тут Ваня
услышал, что кто-то плачет. Он оглянулся на товарищей, но Федя не плакал и
Гринька не плакал, а плакал маленький Васятка, сын пчеловода. Он забрёл на
пчельник и стоял среди ульев, а пчёлы так и налетали на него.
— Ребята! — крикнул Ваня. — Васятку пчёлы закусали!
— А что, нам за ним на пчельник идти? — ответил Гринька. — И нас
пчёлы закусают.
— Надо его отца позвать, — сказал Федя. — пойдём мимо их дома его
отцу скажем.
И оба пошли дальше. А Ваня вернулся и пошёл прямо на пчельник.
— Иди сюда!
— крикнул он Васятке.
Но Васятка не слышал. Он отмахивался от пчёл и кричал во весь
голос.
Ваня подошёл к Васятке, взял его за руку и повёл с пчельника. До
самого дома довёл.
Васяткина мать выбежала на крыльцо, взяла Васятку на руки:
— Ах ты непослушный, зачем на пчельник ходил?
Вон как пчёлы искусали! — Посмотрела на Ваню. — Ах, батюшки,
Ванёк, сказала она, - И тебе от пчёл досталось из-за Васятки! Ну, да ничего, ты
не бойся: поболит — перестанет!
Мне ничего, — сказал Ваня.
И пошёл домой. Пока шёл, у него распухла губа, и веко распухло, и
глаз закрылся.
— Ну и хорош! сказала бабушка. Это кто же тебя так
разукрасил?
— Пчёлы, — ответил Ваня.
— А почему же Гриньку и Федю пчёлы не тронули?
— Они убежали, а я Васятку вёл, — сказал Ваня. — А что ж такого?
Поболит перестанет.
Отец пришёл с поля обедать, посмотрел на Ваню и рассмеялся.
— Федя с Гринькой от пчёл убежали, сказала бабушка, а наш
простофиля полез Васятку спасать. Вот бы мама сейчас его увидела — что бы она
сказала?
Ваня глядел на отца одним глазом и ждал: что сказала бы мама?
А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу:
— Она бы сказала: молодец у меня сынок! Вот бы что она сказала!
(Л.
Воронкова)
1. Какая из пословиц наиболее точно
передаёт главную мысль текста?
1.
Доброе дело без награды не остаётся.
2.
Злой плачет от зависти, а добрый от радости.
3.
Жизнь дана на добрые дела.
4. Доброе слово человеку что дождь в засуху.
2. Выбери все предложения, соответствующие
содержанию текста.
1.
Ребята пошли за щавелем на луг.
2.
Федя услышал, как кто-то плачет.
3.
Гринька знает, как себя надо вести, чтобы пчёлы не покусали.
4.
Васятка стоял спокойно, но пчёлы его всё равно кусали.
5.
У Вани распухли губа и веко, а глаз закрылся.
З. В каком порядке должны следовать
пункты, чтобы получился план текста?
А) Решение Вани.
Б) В поход за щавелём.
В) Что сказала бы мама?
Г) Плач.
Д) Отступление.
Запиши в таблицу выбранные
цифры.
4. Почему Гринька и Федя не пошли вместе с
Ваней за Васяткой?
1.
Им надо было быстрее вернуться домой.
2.
Испугались, что их искусают пчёлы.
3.
Решили, что Ваня один справится.
4.
Они побежали за отцом Васятки.
5. Выбери предложение, которое объясняет,
почему Ваня не ушёл с ребятами.
1) Ваня не боится пчёл.
2) Он решил дождаться отца Васятки вместе
с мальчиком.
З) Хотел, чтобы его похвалили.
4) Ваня не может оставить человека в беде.
6. А как бы ты назвал этот текст?
1) Нападение
пчёл
З) Простофиля
2) Поступок Вани
4)
Верные друзья
7. Какие черты характера, качества тебе понравились у Вани? А
какие не понравились у Гриньки и Феди?
|
Черты характера, качества Вани
|
Черты характера, качества Гриньки и Феди
|
|
1.
|
1.
|
|
2.
|
2.
|
|
3.
|
3.
|
8. Почему бабушка назвала Ваню
«простофилей»? Как ты понял её слова?
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Замени слово
«разбрелись» из 9-го предложения близким по значению словом. Запиши это
слово.
Разбрелись - _______________________________________________________
10.
Определи жанр этого произведения:
1) сказка
2) басня
3) художественный рассказ
4) исторический рассказ
11. Представь, что тебе пришло такое
письмо от друга.
Недавно я прочитал интересный рассказ Валентины
Осеевой «До первого дождя». В нём рассказывается о дружбе, о друзьях, о том,
что очень хорошо, когда у человека есть надёжный друг, который во всём помогает
и не предаёт.
Напиши своему другу такое же письмо из 3—4
предложений с рекомендацией прочитать рассказ «Что сказала бы мама».
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Какую пословицу ты вспомнишь, если с тобой случится несчастье
и к тебе на помощь придут твои друзья?
__________________________________________________________________
14. Среди перечисленных словосочетаний
найди фразеологический оборот и объясни его.
1.
Большой нос. 2) Лучший нос.
3) Барсучий нос. 4) Повесить нос.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.