Афиша и плакат. Изготовление эскиза плаката-афиши к спектаклю

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Крайненская средняя  школа» Сакского района Республики Крым

Открытый урок в 3 классе по изобразительному искусству

Тема: «Афиша и плакат. Изготовление эскиза плаката-афиши к спектаклю»

Подготовила

 учитель начальных классов:

Метельская Н. Н.

2019 год

21.02.19.            Изобразительное искусство 3 класс                   Метельская Н. Н.

Урок № 22

Тема. Афиша и плакат. Изготовление эскиза плаката-афиши к спектаклю.

Цели: познакомить с назначением афиши и плаката; продемонстрировать образцы плакатов; научить приемам создания театральных афиш; провести защиту самостоятельных творческих работ.

Вид деятельности: работа с бумагой — рисование, аппликация.

Планируемые результаты: Универсальные учебные действия:

личностные: обучающийся ценит и принимает следующие базовые ценности: «красота»; учится видеть прекрасное вокруг себя. регулятивные: обучающийся самостоятельно организовывает свое рабочее место; определяет цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно; определяет план выполнения задания под руководством учителя; использует в работе художественные  инструменты и материалы (гуашь); оценивает свое задание по следующим параметрам: «легко выполнять», «возникли сложности при выполнении»;

познавательные: обучающийся познакомится с афишами, которые созданы людьми.

коммуникативные: обучающийся участвует в диалоге; слушает и понимает других, высказывает свою точку зрения по теме урока.

Тип урока: открытие новых знаний.

Оборудование: образцы театральных афиш и плакатов разных видов и назначений, бумага, карандаши, краски и принадлежно­сти для работы с аппликацией.

Ход урока.

I.Организационный момент.

- Добрый день.

        Итак, друзья, внимание -

        Ведь прозвенел звонок.

         Садитесь поудобнее,

        Начнём скорей урок.

- Ребята, перед началом урока все вы получили билеты. Прошу вас занять места согласно вашим билетам.

(Учащиеся рассаживаются на свои места.)

II. Мотивация.

- Эти предметы подскажут вам, куда мы отправимся с вами на уроке. (В театр)

III. Актуализация знаний обучающихся.

Введение в тему.

- А что такое театр?

Согласно словарю Ожегова и Шведова, театр – это «искусство представления драматических произведений на сцене».

27 марта отмечается Всемирный день театра.

- Ребята. А как нужно вести себя в театре?

- Давайте посмотрим сценку.  (Пантомима «Поведение в театре»)

- Правильно себя вел зритель?

- О чём каждый человек должен помнить, когда он приходит в театр?

( О правилах поведения)

- А какие правила поведения в театре вы знаете?

(Надо негромко разговаривать, не бегать и не шуметь).

Мы идём по улице, вертим головами.

Вот и объявление у нас перед глазами.

Броское и яркое тут и там красуется, 

Всякий из прохожих им интересуется.

В нём художник сообщил о спектакле главное,

Сделал и рисунки очень даже славные.

И название его много раз ты слышал: 

О представлении расскажет нам ПЛАКАТ-АФИША.

- А вы знаете, что такое афиша?

- А плакат?

- Правильно! Афиша - объявление о спектакле, концерте, лекции и т. п.

- Плакат – это вид графики, броское изображение на крупном листе с кратким пояснительным текстом, выполняемые в рекламных и информационных целях.

IV. Постановка темы и цели урока

-А может быть кто то уже догадался, какая тема нашего урока?

- Сегодня мы узнаем об афише и плакатах.

Научимся рисовать афишу или плакат.

V. Открытие новых знаний

Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие - путешествие по театру. Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей.

Сказочная разминка.

-А теперь проведём сказочную разминку. Я буду называть сказочных персонажей, а вы станете добавлять к ним слова-определения:

Кощей… (Бессмертный) Мальчик - … (с – пальчик)

Василиса… (Прекрасная) братец … (Иванушка)

сестрица… (Алёнушка) Змей … (Горыныч)

Баба - … (Яга) Крошечка … (Хаврошечка)

Лиса…(Патрикеевна) Гуси -… (Лебеди)

Скатерть - …(Самобранка) Карабас - …(Барабас)

Ковёр - … (самолёт) Конёк - … (Горбунок)

- Кто любит театр? (поднять руки)

Представьте, что никто ничего не знает о представлении, которое будет проходить. Значит, театр пуст, публики нет! Что делать, Что делать!!! Как мы узнаем о спектакле????

Эй, художник, помоги позвать зрителей!!!!

Как вы думаете, как он это будет делать? Художник!! Правильно, он нарисует Афишу!

(Демонстрация образцов)

- А в чем их преимущества? 

1. Эффективно информируют жителей города о предстоящем событии.

2. Возможность размещения большого количества в разных частях города.

Текст и рисунок на афише должны быть видны издалека. Поэтому лучше, если изображение будет яркое, броское, а текст – кратким и ясным.

- Плакат-афиша должен привлекать внимание и сообщать самое главное о спектакле или фильме.

- А что включает в себя афиша?

1. Название спектакля

2. Дату

3. Время

4. Название театра

5. Изображение главного героя

VI. Физкультминутка.

VII. Продолжение работы по теме урока.

Сегодня вам предстоит самостоятельно придумать и изготовить афишу к театральному спектаклю. На прошлом уроке вы приготовили эскизы к своим любимым сказкам.

— Подумайте, какой афиша будет по композиции?

— Что вы разместите в ее центре — название спектакля ими какой-то рисунок?

— Будет ли у нее дополнительное оформление?

— Каким шрифтом вы напишете название спектакля?

Вы не зря принесли сегодня принадлежности для аппликации - этот вид работы также можно использовать при создании афиши.

VI. Самостоятельная работа на афишей

(Школьники выполняют самостоятельную работу по созданию театральной афиши.)

VII. Рефлексия.

 - Итак, ребята, кто закончил свою работу предлагаю вам сделать выставку ваших работ.

А тех, кто еще не закончил, прошу вас, отложить все свои работы и обратить внимание на работы ребят. Те, кто не успел, могут закончить работу дома.

-Давайте оценим работы по критериям:

Наличие названия;

Наличие даты, времени, место проведения мероприятия;

Композиционная организация изображения на афише;

Яркость, цвет;

Краткость, ясность текста

У каждого из вас есть конвертик. Если вам легко работалось и всё хорошо получалось, то покажите красный цветок, если немного затруднялись, то покажите голубой цветок, а если вам совсем было трудно работать, то покажите цветок желтого цвета.

VIII.Итог урока.

- Ребята, что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Чему научились?

- Спасибо вам большое за работу на уроке, мне было очень приятно с вами работать.

- У каждого из вас есть театральная маска. Если вам понравился урок, то покажите маску-улыбку, если не понравился – то маску-грусть.