Тема:
Активизирование вокального дыхания
Цель: воспитание
любви к вокальному искусству.
Задачи:
1.
Обучить упражнениям, направленным на
активизирование вокального дыхания.
2.Совершенствовать диафрагмальное дыхание в вокальных
упражнениях и песенном репертуаре.
3. Воспитывать художественный вкус и умение работать в
певческом коллективе.
Методы обучения:
– наглядный
(слуховой и зрительный);
– словесный
(рассказ, объяснение, диалог);
– иллюстративный в
сочетании с репродуктивным (вокальный показ учителем и воспроизведение услышанного
учениками).
– эмпирический
метод (метод практического, опытного поиска понятных для ребенка слов,
определений для описания вокальных приемов).
Оборудование: синтезатор,
звуковые колонки, ноутбук, иллюстрации, раздаточный материал.
Ход занятия:
I.
Организационный
момент
(Звучит заставка программы «Голос»). Здравствуйте, друзья! Я рада приветствовать вас на
очередном этапе проекта «Голос». Вы уже прошли отборочный тур и вы в моей
команде. Следующее испытание, которое вам предстоит – это ансамблевое
исполнение песни «Ангел - хранитель». Песня достаточно сложная, но я думаю, что
мы справимся, если поработаем над активизацией вокального дыхания. Этим сейчас
и займемся. Посмотрите на доску и попробуйте дать одно название, подходящее для
всех изображений.
Дети:
ветер
(Звучит фонограмма ветра). Я предлагаю вам устроить бурю в стакане, при помощи ветра, который
живет внутри каждого из вас. И помните: ветер может быть слабым, сильным и
умеренным. Сейчас вы услышите звучание ветра. И в соответствии с этим ветром
устройте бурю в стакане (делают упражнение).
При
помощи чего вы смогли создать ветренную погоду?
Дети:
при помощи дыхания.
Верно!
Но сегодня мы поговорим не просто о дыхании, а о вокальном дыхании.
II. Объяснение темы
Дыхание – это основа пения, без
дыхания вы не сможете спеть ни одной ноты. Искусство пения – это искусство
выдоха, а не вдоха. А чтобы в этом убедиться, давайте сделаем упражнение:
«скажи на вдохе своё имя».
Дыхание – это важно. Развивая дыхание, мы закладываем
фундамент к нашему вокальному успеху. Что такое певческое дыхание?
Певческое дыхание – это более
активная работа дыхательных мышц. При обычном разговоре мы задействуем их по
минимуму. Нам не нужно больше воздуха, чтобы петь, но нам нужно энергично и
продуктивно управлять тем воздухом, который у нас уже есть. Существует несколько
типов дыхания: ключичное (грудное), диафрагмальное(брюшное) и смешанное,
грудобрюшное (косто-абдоминальное)
дыхание. Сегодня
мы поговорим о диафрагмальном дыхании и я покажу как развить активную работу
мышц диафрагмы, которая поможет нам петь на «опоре». Попросту
говоря, вокальная опора – это значит, что развив и правильно скоординировав
наш дыхательный аппарат, мы обеспечиваем себе достаточный запас воздуха,
на который мы бы могли опереться во время исполнения вокального
произведения. Сегодня мы поработаем с упражнениями, которые помогут
активизировать певческое дыхание.
III. Практическая часть
Упражнения
для развития вокального дыхания:
1. Положите ладони на живот и сделайте
несколько спокойных вдохов и выдохов. Вы почувствуете, что живот поднимается и
опускается. Если этого не происходит, значит, вы пользуетесь самым нетрадиционным
видом дыхания – ключичным.
Естественней всего функционирует
наше дыхание во время смеха. Ощутим, где и как напрягаются мышцы брюшного
пресса, нижней части спины (поясницы), живот подается вперед. Чтобы
прочувствовать мышцы, которые мы используем при дыхании, скажите вниз живота
«ф», а для контроля дыхания положите руки на диафрагму. Если
движения живота плохо ощутимы, попробуем выполнить это упражнение,
наклонив корпус вперёд и положив руки в область поясницы. На вдохе должно ощущаться
расширение этой области спины.
2. Упражнение «собачка». Это упражнение полезно
выполнять у зеркала. Сядьте на стул, облокотитесь на его спинку,
расслабьте плечи и шею. Выполняя упражнение, следите, чтобы плечи не
поднимались. Диафрагмальное дыхание должно быть доведено до автоматизма.
3. Разогрев диафрагмы. Поставить
перед собой раскрытые ладони. Делаем резкий вдох через нос – кулаки сжимаем,
выдох через рот – кулаки разжимаем (8 раз). Пять подходов.
* По окончании
фразы излишек дыхания полезно выдохнуть прежде, чем начать новый вдох.
* Вдох и выдох должны быть активными.
Казалось
бы, что мы выдохнули весь воздух, но нет, сказав «ха», мы четко чувствуем опору
- низ живота, т.о. мы садим звук на дыхание.
4.
«Ха…». Сбросить дыхание, и потом, на выдохе сказать – ха..
Мы поем не просто на выдохе,
мы его выжимаем. Наши легкие уподобляются мехам, как в гармошке. Меха
растягиваем - воздух берем, сжимаем - идет звук. Мы поём на сжатом воздухе,
если этого нет, опора будет осуществляться на голосовые связки.
5. «Спортзал». Сейчас, как в спортзале, будем нарабатывать мышцы,
чтобы понять, в каком положении могут быть связки:
- резко вдохнуть через нос,
затаиться, открыть рот, сузить связки и рывками выпускать воздух. Связки -
узкие, а рот - свободный;
- «надуй
шарик». Широко разводя руки в стороны, сделать глубокий вдох, затем медленно
сводить руки, соединяя ладони перед грудью и выдувая воздух – «ффф». Взяв
дыхание, не следует сразу выдыхать воздух. Необходима небольшая задержка
дыхания, затем очень экономный, продолжительный выдох. Связки - свободные, а
рот - узкий.
Т.о. связки могут находиться в узком состоянии, в свободном
состоянии и в состоянии субтона.
6. «Субтон» - это пение с придыханием, это звук
содыхания, который живет только в грудном регистре. Такой прием чаще всего используется
в джазе или блюзе.
Произнесите по очереди свое имя приемом субтона.
Пропеть приемом
субтона: «Да-а-а-о-о-о-да», вверх и вниз по мажорному трезвучию 1-3-5-1-5-3-1
Вы получили некоторые понятия о голосовом
и дыхательном аппарате, что определяет опору в пении, а практические занятия
способствуют развитию этих качеств.
7. Пропеть
на активном, глубоком дыхании, на узких связках упражнение на стаккато:
«Ввилили-ввилили-ввилили», по 5, 3, 1 ступеням трезвучия вниз.
8. «Тили-тили-тили»
- упражнение на развитие навыка продолжительного
певческого дыхания и подвижного звуковедения.
9. Работа
над песней «Ангел – хранитель».
IV.
Итог
Позвольте
мне, как наставнику, высказаться по поводу вашего исполнения песни «Ангел – хранитель». Мне было приятно наблюдать за
тем, как вы очень аккуратно передаете друг другу музыкальные фразы, как вы друг
друга слушаете, как стараетесь правильно дышать. И пусть были небольшие
недочеты в интонации, у нас из проекта никто не выбывает. И я предлагаю вам
исполнить главную фразу проекта: это голос.
Звучит
заставка программы «Голос».
Спасибо за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.