Актуальность внеурочной программы "Шахматы"

Красиков Евгений Евгеньевич                     

МБОУ «Школа №7 для обучающихся с ОВЗ»

Разработка программы  внеурочной деятельности  по социальному направлению « Шахматы» в рамках реализации ФГОС

 для умственно отсталых учащихся.

Актуальность программы в том, что 21-й век — век информационных технологий, поэтому интеллект является одним из наиболее значимых качеств личности. И, несмотря на то, что дети с ОВЗ имеют ряд отличий от детей нормы, обучение этих детей азам игры в шахматы формирует их интеллект.

Шахматы — древняя и увлекательная игра, помогающая в развитии памяти и логического мышления. Это отличная возможность расширения кругозора ребенка, прекрасное средство внесения разнообразия в его досуг, ускорения развития. Шахматы дают возможность развития интеллекта в игровой форме. Игра развивает мышление, учит ребенка обобщать и сравнивать, делать выводы. Обучение игре в шахматы дает формирование таких нужных качеств, как усидчивость, внимательность и организованность.

При этом нельзя узко понимать цели шахматного образования, так как цель шахматной грамотности — не столько воспитание гроссмейстеров и чемпионов, сколько создание условий для развития личности.

Кроме того, шахматы — это не только игра, но и средство самовыражения для юных шахматистов, средство развития творческого потенциала в самых различных профессиональных областях, даже не связанных с шахматной игрой. Ведь не случайно большинство выдающихся шахматистов были разносторонними личностями.

Данная программа, являющаяся вводным курсом изучения шахмат, направлена на воспитание у детей шахматной культуры, расширение их эрудиции, побуждение у них интереса к познанию.

Дети, освоившие программу, смогут устанавливать логическую последовательность событий и действий, решать несложные логические задачи. Умение играть в шахматы поможет подготовить учащихся к скорейшему и успешному постижению общеобразовательных школьных дисциплин, в первую очередь математического цикла.

Игра в шахматы решает сразу несколько задач:

Познавательную: расширяет кругозор, учит думать, запоминать, сравнивать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности, ориентироваться на плоскости. Развивает изобретательность и логическое мышление.

Воспитательную: вырабатывает целеустремлённость, выдержку, волю, усидчивость. Ребёнок, обучающийся этой игре, становится самокритичнее, привыкает самостоятельно думать, принимать решение, бороться до конца, не унывать при неудачах.

Эстетическую: обогащает внутренний мир, развивает фантазию, учит радоваться красивым комбинациям.

Физическую: побуждает уделять время физкультуре, чтобы хватило сил и выносливости сидеть за шахматной доской.

Коррекционную: помогает гиперактивному ребёнку стать спокойнее, уравновешеннее, учит непоседу длительно сосредотачиваться на одном виде деятельности.

Педагогическая целесообразность заключается в том, что структура и содержание Программы, формы и методы её реализации соответствуют поставленным целям и задачам:

·        программа направлена на создание условий для гармоничного развития личности ребёнка;

·        освоение основных ее разделов поможет формированию базового уровня интеллекта; целый ряд специальных практических заданий служат для достижения этого;

·        формы и методы обучения, используемые при реализации Программы полностью соответствует возрастным и психологическим особенностям детей;

·        ознакомление с основами шахматного искусства, изучение элементов шахматных партий и применение полученных знаний на практике способствует развитию личности ребёнка;

·        обучающиеся становятся более самостоятельными, учатся анализировать и оценивать свою работу, реализуют свое право на выбор;

·        программа способствует формированию социальных и коммуникативных навыков, расширяет возможности общения.

Результативность программы прослеживается на двух     уровнях.

На 1 уровне  дети: знают шахматные термины.

Знают названия шахматных фигур.

Умеют правильно располагать фигуры на доске.

Умеют правильно передвигать шахматные фигуры по доске.

На 2 уровне дети: владеют шахматной терминологией

Умеют разыгрывать простые шахматные партии.

Сформирован устойчивый  интерес к игре в шахматы

Умеют записывать шахматные партии.

По ходу  освоения программы у детей формируются следующие личностные результаты:

Умение планировать свою игру и работу.

Владение навыками самооценки и самоконтроля.

Овладение навыком речевого общения.

Формирование мотивации к саморегуляции поведения и проявлению волевых усилий для выполнения поставленных задач.

своПрограмма,  учитывает психологические и возрастные особенности детей с ОВЗ и детей-инвалидов; предполагает вариативность объяснения учебного материала и практических заданий.

В своей работе

 использую следующие материалы:

- Рабочую тетрадь В.Касаткиной.

- Учебные пособия   для учителя  И.Г. Сухнина «Шахматы.

 Учусь и учу»

- Учебные пособия   для учащихся Е.Ю. Балашовой  «Герои сказок играют в шахматы»

- Видеоуроки «Шахматы для малышей»

- Обучающие мультфильмы

Краткое описание документа:

Шахматы — старинная и очень увлекательная игра, помогающая в развитии памяти и логического мышления. Это отличная возможность расширения кругозора ребенка, прекрасное средство внесения разнообразия в его досуг, ускорения развития. Шахматы дают возможность развития интеллекта в игровой форме. Игра будет развивать мышление, научит ребенка обобщать и сравнивать, делать выводы. Обучение игре в шахматы дает формирование таких нужных качеств, как усидчивость, внимательность и организованность.