Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Аналитическая справка учителя эрзянского языка.

Аналитическая справка учителя эрзянского языка.


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Берегово-Сыресевская средняя общеобразовательная школа»

Ичалковского муниципального района Республики Мордовия







.


Аналитическая справка о результатах

профессиональной деятельности

учителя эрзянского языка

Шаляевой Раисы Викторовны














Б-Сыреси 2015 г.



В методике есть два главных вопроса – чему учить и как учить. И оба они актуальны для работы учителя. Труд учителя – тяжкий труд, но радостный, когда видишь добрые плоды своей работы. 

Учителем эрзянского языка я в данной школе работаю 32 года. В своей педагогической деятельности применяю разнообразные по содержанию и формам приемы обучения. В последние годы работаю над проблемой: «Использование новых образовательных технологий на уроках эрзянского языка, активизация познавательной деятельности и творческой активности учащихся на уроках и во внеурочное время, применение информационно-коммуникационных, проектных, исследовательских технологий, Интернет-ресурсов».

Работая над темой самообразования «Исследовательский подход в обучении», стараюсь строить свои занятия с учетом возрастных и психологических особенностей. Воспитание познавательного интереса, создание положительной мотивации учения и образования, формирование глубоких прочных знаний, развитие интеллектуальной сферы личности, формирование умений и навыков самообразования, развитие познавательной активности и самостоятельности – вот основные функции, которые разрешаю в своей работе. Стараюсь работать в соответствии с современными требованиями, владеть формами и методами активного обучения. Использую на уроках групповую и индивидуальную работу с учащимися.

 Ведущая идея моей деятельности - развитие и воспитание грамотного, компетентного человека, способного совершенствоваться.

При реализации проблемы школы «Развитие логического мышления у детей, формирование навыков устной и письменной речи, счёта; воспитание эстетических и нравственных чувств у детей на уроках и внеклассных мероприятиях» деятель­ность каждого участника учебно-воспитательного процесса направляется на создание условий полноценного развития и успешного обучения ребенка. Каж­дый педагог осознает, как сложен и противоречив процесс становления лично­сти, как нелегко на практике найти единственно верный, индивидуальный путь к конкретному ребенку. Но именно учитель помогает детям сохранять челове­ческое достоинство, успешно учиться и общаться. Одним словом, наша школа развивает личность, это основная ее задача.

Поэтому я стараюсь строить учебный процесс на основе личностно-ориентированного обучения.

При личностно-ориентированном обучении на одно из ведущих мест вы­ходит индивидуализация обучения - процесс раскрытия индивидуальности че­ловека в специально организованной учебной деятельности. Ее цель состоит в том, чтобы учебная познавательная деятельность школьников обеспечивала их личностное самоопределение, развитие эмоционально - духовной сферы, фор­мирование качеств, связанных с будущей профессией, а также позволяющих учащимся жить в существующем обществе.

Моя задача заключается в объединении личностно-ориентированной тех­нологии с современными информационными технологиями с целью стимули­рования познавательной деятельности учащихся.

Диапазон для этого достаточно широк: на отдельных уроках и в системе уроков по отдельным темам, при подготовке к школьным, районным, республиканским, межрегиональным конкур­сам и предметным олимпиадам, во внеклассной работе, в воспитательной системе школы.

Современный учитель, на мой взгляд, должен быть разносторонним человеком: иметь широкий кругозор, интересные хобби и увлечения, устойчивую жизненную позицию, истинные человеческие ценности. И то, что он умеет, он может передать своим ученикам.

Поэтому я стараюсь поддержать учебную активность, понимать своих учеников, быть внимательным к ним, вовремя заметить усталость, переключать внимание, чтобы сохранить работоспособность. Главное для меня – чтобы дети ушли с урока во всем разобравшись, все уяснив, не потеряв интереса к изучаемому. Управляю учебным процессом так, чтобы учащиеся понимали, что они делают и зачем. Придаю большое значение созданию в классе спокойной обстановки, доброжелательности и взаимопомощи, воспитанию чувства коллективизма (так как, на мой взгляд, это необходимые слагаемые успеха), сосредотачиваю внимание на удачах и победах, пусть самых маленьких.

На своих уроках я стараюсь не только сформировать знание программного материала, но и развить у детей интерес к предмету, к наследию, культуре, традициям наших предков.

Стараюсь использовать на своих уроках грамматические игры, фонетические, лексические минутки, игры для развития устной и письменной речи. В процессе обучения использую различные методы: частично-поисковый, исследовательский, создание проблемной ситуации. Стараюсь разнообразить формы уроков. Наряду с традиционными уроками провожу: уроки-диалоги, деловые игры, КВНы, лекции, семинары, викторины, соревнования, мастер – классы, литературные недели, конкурс чтецов, олимпиады, турниры, литературные и грамматические игры, составление карт-схем, конкурс переводчиков, игры-путешествия, разные формы тестирования и другие.

Учитывая психологические особенности развития восприятия, внимания, памяти, воображения и мышления учащихся среднего звена, в учебном процессе я отвожу большое место игровым формам работы. Часто на уроки приглашаю таких интересных гостей, как «страна Лингвиния», «страна Морфология», Почемучку, Стобеда и так далее. Они задают «хитрые» вопросы, дают творческие задания, такие как - собрать мозаику, написать мини – сочинение, рассказ, стихотворение, сказку на заданную тему. То, что пишут дети, мы отправляем в средства массовой информации. Работы детей печатаются в районной газете «Земля и люди», в детском журнале «Чилисема», в газете «Диагональ». На уроках использую наблюдения самих учащихся, конкретные примеры из жизненного опыта.

В наше время, когда есть компьютеры, цифровое телевидение, сотовые телефоны, учащихся трудно заставить читать художественную литературу. Поэтому, чтобы заинтересовать детей к чтению, стараюсь находить такие интересные, переживательные моменты из произведений, стараясь не дочитать до конца. Конечно, в этом случае учащиеся обязательно прочитают произведе-

ние.

Уроки внеклассного чтения, стараюсь строить так, чтобы детям было не

скучно. Это и комбинированное чтение, и выборочное чтение, и чтение «цепочкой», и по ролям, и другие виды.

Используя различные формы и методы в обучении, стараюсь видеть в каждом ученике уникальную личность, уважать ее, понимать, принимать, верить в нее. Создавать личности ситуацию успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности, чтобы учеба приносила ребенку радость. Работая в школе, пришла к выводу, что главную роль в повышении качества знаний учащихся играет интересный, хорошо продуманный урок в оборудованном кабинете. В 2011году своими руками с учащимися оформили кабинет эрзянского языка. А в 2012 году участвовала в республиканском конкурсе «Лучший кабинет родного языка», где заняла III призовое место. Стараюсь сделать оборудование класса удобным и практичным, классную комнату уютной и красивой, чтобы учащиеся ждали моих уроков и оставались довольными.

Класс-кабинет укомплектован необходимым оборудованием. В кабинете имеются компьютер, новая магнитная доска, удобные шкафы, музыкальный центр, телевизор. На стенах висят планшеты: «Эрзя-мокшонь содавикс ученойтне», портреты мордовских писателей и поэтов, стенды: «Ванстодо тиринь келенть», «Тиринь келесь седеем эжди», высказывания мордовских поэтов о родном (эрзянском) языке.

Уроки эрзянского языка и внеклассные мероприятия по предмету теперь провожу в кабинете, где всё находится под рукой.

Одним из показателей моей работы как учителя является процент обученности и качества знаний учащихся.


Классы

% качества знаний

2012 г.

2013 г.

2014 г.

Ш

М

Р

Ср.

Ш

М

Р

Ср.

Ш

М

Р

Ср.

5

67



67

65



65

79



79

6

69



69

72



72

74



74

7

72



72

74



74

76



76


Ежегодно проводится школьный мониторинг. Качество знаний, учитывая все внешние мониторинги, составляет около 67%.

Результаты успеваемости по классам за последние три года


Эрзянский язык

Год

2011-2012

Класс

5 класс

6 класс

Количество учащихся

4

6

Итоговая отметка

«2»

-


-


-


-


«3»

-


-

1


16,6%

«4»

2


50%

2


33,4%

«5»

2


50%

3


50%










Год

2012-2013

Класс

5 класс

6 класс

Количество учащихся

7

4

Итоговая отметка

«2»

-


-


-


-


«3»

-


-

-


-

«4»

3


42,9%

2


50%

«5»

4


57,1%

2


50%










Год

2013-2014

Класс

5 класс

6 класс

Количество учащихся

7

7

Итоговая отметка

«2»

-


-


-


-


«3»

-


-

-


-

«4»

2


28,6%

3


42,9%

«5»

5


71,4%

4


57,1%











Много внимания я уделяю работе по подготовке учащихся в олимпиадном движении. И в этом направлении у меня есть хорошие результаты. За последние 3 года мои ученики стали победителями и призёрами муниципального тура предметной олимпиады по эрзянскому языку и литературе, победителями и призёрами межрегиональной предметной олимпиады по эрзянскому языку и литературе. Так в 2010 году моя ученица Лукьянова Елена стала победителем XII Межрегиональной олимпиады по мордовской литературе, в 2011 году Дружинкина Елена стала призёром предметной олимпиады по эрзянскому языку в рамках научно - практической конференции «Диалог финно – угорских языков и культур», в 2013 году Козлова Екатерина стала призёром 15 Межрегиональной олимпиады по эрзянскому языку (3 место), Шаляева Юлия - призёром 15 Межрегиональной олимпиады по мордовской литературе (творческая секция) (3 место), в 2014 году Алёшкина Татьяна стала призёром республиканской предметной олимпиады по эрзянскому языку (2 место), в 2015 году Козлова Екатерина стала призёром 16 Межрегиональной олимпиады по эрзянскому языку (2 место), Чуракин Андрей - призёром 16 Межрегиональной олимпиады по мордовской литературе (творческая секция) (3 место).

Результаты предметных олимпиад по эрзянскому языку и литературе отражены ниже в таблице:


Муниципальный уровень.


п/п

Фамилия, имя

Класс

Место

Предмет

Учебный год

1

Лукьянова Елена

11

1

мордовская (эрзянская) литература

2009-2010

2

Бетяева Ирина

11

1

эрзянский язык

2009-2010

3

Алёшкина Анна

10

1

эрзянский язык

2010-2011

4

Дружинкина Елена

10

2

эрзянский язык

2010-2011

5

Дружинкина Елена

10

2

родная литература

2010-2011

6

Виряскина Вера

10

3

эрзянский язык

2010-2011

7

Лукьянова Анастасия

8

2

эрзянский язык

2010-2011

8

Лукьянова Анастасия

8

2

мордовская (эрзянская) литература

2010-2011

9

Шаляева Юлия

9

1

мордовская (эрзянская) литература (творческая секция)

2010-2011

10

Дружинкина Елена

11

1

эрзянский язык

2011-2012

11

Дружинкина Елена

11

2

мордовская (эрзянская) литература

2011-2012

12

Данилова Любовь

10

2

эрзянский язык

2011-2012

13

Жбанова Татьяна

10

3

эрзянский язык

2011-2012

14

Жбанова Татьяна

10

1

мордовская (эрзянская) литература

2011-2012

15

Алёшкина Анна

11

3

мордовская (эрзянская) литература

2011-2012

16

Лукьянова Анастасия

9

2

эрзянский язык

2011-2012

17

Шаляева Юлия

10

1

мордовская (эрзянская) литература (творческая секция)

2011-2012

11

Даналова Любовь

11

1

эрзянский язык

2012-2013

12

Козлов Денис

7

3

мордовская (эрзянская) литература

2012-2013

13

Данилова Любовь

11

1

мордовская (эрзянская) литература

2012-2013

14

Никонов Максим

9

2

эрзянский язык

2012-2013

15

Никонов Максим

9

2

мордовская (эрзянская) литература

2012-2013

16

Козлова Екатерина

9

1

эрзянский язык

2012-2013

17

Шаляева Юлия

11

1

мордовская (эрзянская) литература (творческая секция)

2012-2013

18

Климкина Ксения

4

1

эрзянский язык

2013-2014

19

Алёшкина Татьяна

5

1

эрзянский язык

2013-2014

20

Першина Анна

7

1

мордовская литература

2012-2013

21

Козлов Денис

8

1

мордовская литература

2012-2013

22

Никонов Максим

10

2

эрзянский язык

2013-2014

23

Козлова Екатерина

10

1

эрзянский язык

2013-2014

24

Лукьянова Анастасия

11

1

эрзянский язык

2013-2014

25

Климкина Ксения

5

1

эрзянский язык

2014-2015

26

Алёшкина Татьяна

6

1

эрзянский язык

2014-2015

27

Гаврилова Мария

3

2

эрзянский язык

2014-2015

28

Козлов Денис

9

1

мордовская литература

2014-2015

29

Никонов Максим

11

2

эрзянский язык

2014-2015

30

Козлова Екатерина

11

1

эрзянский язык

2014-2015

31

Козлова Екатерина

11

1

мордовская литература

2014-2015


Межрегиональный уровень.


п/п

Фамилия, имя

Класс

Место

Предмет

Учебный год

1

Лукьянова Елена

11

1

мордовская (эрзянская) литература

2009-2010

2

Шаляева Юлия

11

3 место

мордовская литература (творческая секция)

2012-2013

3

Козлова Екатерина

9

3 место

эрзянский язык

2012-2013

4

Алёшкина Татьяна

5

2

эрзянский язык

2013-2014

5

Козлова Екатерина

10

3

эрзянский язык

2013-2014

6

Чуракин Андрей

9

3

мордовская литература (творческая секция)

2014-2015

7

Козлова Екатерина

11

2

эрзянский язык

2014-2015


Всероссийский уровень.


п/п

Фамилия, имя

Класс

Место

Предмет

Учебный год

1

Дружинкина Елена

11

2

эрзянский язык

2011-2012

2

Данилова Любовь

11

2

эрзянский язык

2012-2013

3

Козлова Екатерина

10

3

эрзянский язык

2013-2014


За подготовку победителей XII Межрегиональной олимпиады по эрзянской литературе мне была присуждена Премия Главы Республики Мордовия.

Ежегодно учащиеся школы под моим руководством становятся победителями и призерами конкурсов, конференций по итогам исследователь­ских работ на разных уровнях.

п/п

Уровень

Количество учащихся – победителей и призёров в конкурсах, на конференциях по итогам исследовательской, поисковой работы и проектной деятельности

2012 г.

2013 г.

2014 г.

1

Муниципальный

5

5

6

2

Республиканский

0

0

2

3

Межрегиональный

-

-

-

4

Всероссийский

1

5

1

5

Международный

0

0

1


Результаты конкурсов отражены ниже в таблице:

2010 год

Муниципальный

1

Шаляева Юлия

Конкурс сочинений на эрзянском языке «История родного края в период Великой Отечественной войны»

2 место

2

Лукьянова Елена

Конкурс сочинений на эрзянском языке «История родного края в период Великой Отечественной войны»

3 место

3

Шаляева Юлия

Конкурс сочинений «Зачем нужны выборы»

1 место


Республиканский


1

Шаляева Юлия

Республиканская научно-практическая конференция «Интеллектуальное будущее Мордовии»

3 место

2

Группа «Поиск»

Республиканская краеведческая поисковая экспедиция школьников и молодежи «Книга Памяти и Славы», посвященная 65-летию Победы в Великой Отечественной войне

Грамота, приз



2011 год


Муниципальный уровень


1

Шаляева Юлия

Олимпиада по избирательному праву и избирательному процессу среди учащихся школ

1 место

2

Шаляева Юлия

Научно-практическая конференция «Многоликая Мордовия»

2 место

3

Митронина Виктория

Конкурс сочинений «Война в судьбе моей семьи»

1 место

4

Балакина Наталья

Конкурс сочинений «Война в судьбе моей семьи»

3 место

5

Шаляева Юлия

Районный конкурс сочинений на эрзянском языке «История родного края в период Великой Отечественной войны»

2 место

6

Лукьянова Елена

Районный конкурс сочинений на эрзянском языке «История родного края в период Великой Отечественной войны»

3 место

7

Группа «Поиск»

Районная краеведческая поисковая экспедиция школьников и молодежи «Книга Памяти и Славы», посвященная 65-летию Победы в Великой Отечественной войне

1 место

8

Шаляева Юлия

Районный фотоконкурс «Великая Отечественная – 65 лет спустя»

1 место

9

Бетяева Ирина

Научно-практическая конференция по избирательному праву

1 место

10

Шаляева Юлия

Конкурс сочинений «Пингеде пингень ледстнемат»

2 место

11

Шаляева Юлия

Конкурс сочинений «Я иду на выборы»

1 место


Республиканский уровень


1

Шаляева Юлия

Научно-практическая конференция «Многоликая Мордовия»

3

2011-2012 учебный год.

Муниципальный уровень.


1

Шаляева Юлия

Конкурс исследовательских работ «Интеллектуальное будущее Мордовии»

2

2

Шаляева Юлия

Конкурс эстрадной песни «Серебряная музыка»


3

3

Шаляева Юлия

Конкурс литературных работ «Искусство слова»

1

4

Шаляева Юлия

Районный тур всероссийского фестиваля-конкурса детского творчества «ПластилиНовая ВОРОНА»

2

5

Миронова Алина

Районный тур всероссийского фестиваля-конкурса детского творчества «ПластилиНовая ВОРОНА»

3

6

Сидорова Оксана

Конкурс

«Танцевальная гармония»

3


Республиканский уровень.


1

Шаляева Юлия

Открытый республиканский конкурс литературного мастерства «Юные таланты пера – 2011»

1

4

Шаляева Юлия

Республиканской олимпиады по школьному краеведению «Историко-культурное наследие родного края»

2 место


2012-2013учебный год


Муниципальный


16

Шаляева Юлия

Районный этап республиканской акции «Без наркотиков» конкурс творческих работ в номинации «Авторский рассказ»

2 место

17

Шаляева Юлия

Районный этап VII республиканского конкурса эстрадной песни «Живи, народная душа»

3 место


Всероссийский


1

Шаляева Юлия

Всероссийская научно - практическая конференция учащейся молодёжи, посвящённая Году российской истории и 1150-летию российской государственности «Россия Ключевского»

Диплом

I степени

2

Шаляева Юлия

V Всероссийская научно- практическая конференция учащихся «Живая культура: традиции и современность»

Диплом

I степени

3

Данилова Любовь

IV Всероссийская научно-практическая конференция «Диалог финно-угорских языков и культур» (секция «Финно-угорские языки») олимпиада по истории культуры мордовского края – 2013 г.

3 место

4

Данилова Любовь

IV Всероссийская научно-практическая конференция «Диалог финно-угорских языков и культур» (секция «Финно-угорские языки») круглый стол «Знай своё Отечество» - 2013 г.

3 место


2013-2014учебный год


п/п

Фамилия, имя участника

Название конкурсов и мероприятий


Итоги участия

Муниципальный уровень

Республиканский уровень

Федеральный

уровень

1

Митронина Виктория

Республиканский конкурс среди образовательных учреждений Республики Мордовия

«Энергосбережение – фактор здоровой экономики»,

посвященном Дню энергетика



1 место

2

Климкина Ксения

Районный этап республиканского конкурса эстрадной песни «Серебряная музыка» (младшая возрастная группа 7-9 лет.



1 место

3

Митронина Виктория


Республиканский конкурс среди образовательных учреждений Республики Мордовия

«Энергосбережение – фактор здоровой экономики»,

посвященном Дню энергетика


1 место


4

Митронина Виктория



Международная олимпиада по интеллектуальной собственности

Участие


5

Упыркин Иван


II Республиканский конкурс фотографии ландшафтов «Планета Земля глазами жителей Мордовии»


Призёр 2 место

6

Балакина Наталья

Районный этап республиканского рисунка детского творчества «Защитим лес» номинация «Плакат»



1 место

7

Климкина Ксения

Районный этап республиканского конкурса народной песни ««Живи, народная душа»



2 место

8

Будина Татьяна

Районный конкурс творческих работ (сочинение) «Сделай выбор» на тему ««Жизнь имеет смысл»



3 место

9

Козлова Екатерина

Районный конкурс творческих работ (сочинение) «Сделай выбор» на тему «Здоровым быть здорово»



2 место

10

Будина Татьяна

«Искусство слова» - стихи на русском языке



2 место

11

Пискайкин Дмитрий

Районный конкурс сочинений «Мы вместе: Россия и Крым».



3 место


12

Козлова Екатерина



В туре «Тестирование» олимпиады по истории культуры финно – угорских народов, проведённой в рамках V всероссийской научно – практической конференции «Диалог финно – угорских языков и культур»

Диплом призёра

3 степени


13

Алёшкина Татьяна


Республиканская олимпиада школьников по эрзянскому) языку


Диплом призёра

2 степени


14

Козлова Екатерина



За успешное выступление на Межрегиональной олимпиаде по мордовскому (эрзянскому) языку.

Благодарность

15

Жбанов Василий

IX открытый районный конкурс детского художественного творчества «Благовест»



Диплом 2 степени

16

Упыркин Иван


III Республиканский конкурс фотографий ландшафтов

«Планета Земля глазами жителей Мордовии» в номинации «Природное и историческое наследие культурного ландшафта Мордовии»


Свидетельство призёра 2 степени

2014-2015 уч.г.

п/п

Фамилия, имя участника

Название конкурсов и мероприятий


Итоги участия

Муниципальный уровень

Республиканский уровень

Межрегиональный

1

Митронина Виктория



Конкурс творческих работ на эрзянском языке в номинации «Монь велем»

1 место

2

Климкина Ксения

Конкурс эстрадной песни «Серебряная музыка»



3 место

3

Митронина Виктория

Конкурс литературных работ «Искусство слова» в номинации «Проза»



3 место

4

Митронина Виктория

Конкурс творческих работ «Сделай выбор»



2 место

5

Митронина Виктория

Конкурс «Ученик года 2015»



3 место


Внеурочная деятельность по предмету является неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной работы в школе и подчинена общим целям обра­зования и воспитания учащихся. Вместе с тем внеурочная деятельность имеет свою специфику в организации и проведении, свои формы и методы. Вовлекая учащихся во внеурочную деятельность, решаю следующие задачи:

- расширить и углубить знания, полученные на уроках,

- развивать творческие способности учащихся, прививать любовь к родному краю, к родному языку, его культуре, традициям.

В практической деятельности стараюсь сочетать все формы внеклассной работы. Каждый год принимаю участие в проведении «недели русского языка и литературы», «родного языка и литературы» в рамках «месячника родного языка и литературы». В последние четыре года в рамках Месячника родного языка и литературы проводила творческие конкурсы: «Навеки вместе», «Искусство слова», «Юные таланты пера» среди учащихся 5-8 и 9-11 классов.

В течение ряда лет веду элективные курсы по эрзянскому языку с 7 по 11 классы.

Особенностью методической системы в работе является направленность на пробуждение творческой активности учащихся, на развитие их способности мыслить самостоятельно, неординарно. У меня есть определенные успехи в этом направлении: в 2011 году моя ученица Шаляева Юлия стала победителем муниципального конкурса «Искусство слова», в 2011 году она же стала победителем конкурса «Юные таланты пера» в номинации «Моя школа». Юлины стихотворения и рассказы на эрзянском и русском языках печатаются в газете «Диагональ», детском журнале «Чилисема», в районной газете «Земля и люди». В 2013 году Юля стала призёром 15 Межрегиональной предметной олимпиады по родной литературе (творческая секция), в 2015 году Чуракин Андрей призёром 16 Межрегиональной предметной олимпиады по родной литературе (творческая секция).

Охват учащихся, занятых во внеурочной деятельности (в %).

п/п

Формы внеурочной работы

% охвата (от общего числа обучаю­щихся у данного учителя)

2012 г.

1

Элективные курсы 6, 7 ,8, 9,10, 11 кл.

50%

2013 г.

1

Элективные курсы 7 ,8, 9,10, 11 кл.

50%

2014 г.

1

Элективные курсы 7 ,8, 9,10, 11 кл.

50%

Всего за три года в среднем

50%

Большое значение для развития внеклассной работы имеет кабинет родного языка, который в 2012 году на республиканском конкурсе «Лучший кабинет эрзянского языка» признан одним из лучших в Мордовии (2 место).

В школе функционирует национально-краеведческий музей, где проходят занятия кружка «Культура и быт мордовского народа». Музей был основан со дня открытия школы (2006 г.) Здесь находятся старинные предметы быта мордовского народа. Весь материал собран детьми и родителями под моим чутким руководством.

Мои ученики - победители и призеры литературно – творческих конкурсов, исследовательских работ. В 2012 году Шаляева Юлия стала обладателем Премии Главы Республики Мордовия в номинации «Научно – техническое творчество и учебно – исследовательская деятельность».

2010 г.

Муниципальный

- Лукьянова Елена(11 кл) - Конкурс сочинений на эрзянском языке «История родного края в период Великой Отечественной войны» 3 место

- Шаляева Юлия (9 кл.) - Конкурс сочинений на эрзянском языке «История родного края в период Великой Отечественной войны» 2 место


2011 г.

Республиканский

  • Шаляева Юлия (10 класс) - 1 место в республиканском конкурсе

«Юные таланты пера», в номинации «Школа».

2012 г.

Муниципальный

- Шаляева Юлия (10 класс) - 1 место в районном конкурсе «Искусство

слова», в номинации «Рассказы».

- Миронова Алина (6 класс) – 3 место в районном туре всероссийского фестиваля-конкурса детского творчества «ПластилиНовая ВОРОНА».

- Шаляева Юлия (10 класс) – 3 место в районном туре всероссийского фестиваля-конкурса детского творчества «ПластилиНовая ВОРОНА.

- Шаляева Юлия (10 класс) - 2 место. «Конкурс сочинений «Пингеде пингень ледстнемат».

- Шаляева Юлия (10 класс) - 1 место. «Конкурс сочинений «Зачем нужны выборы».

Всероссийский

- Дружинкина Елена (11 класс) – 2 место. III Всероссийская научно-практическая конференция «Диалог финно-угорских языков и культур».

2013 г.

- Шаляева Юлия (11 класс) - 2 место Районный этап республиканской акции «Без наркотиков» конкурс творческих работ в номинации «Авторский рассказ».

Всероссийский

- Данилова Любовь (11 класс) – 3 место. IV Всероссийская научно-практическая конференция «Диалог финно-угорских языков и культур».

- Шаляева Юлия (11 класс) – 1 место. V Всероссийская научно- практическая конференция учащихся «Живая культура: традиции и современность».

- Шаляева Юлия (11 класс) – 1 место. Всероссийская научно - практическая конференция учащейся молодёжи, посвящённая Году российской истории и 1150-летию российской государственности «Россия Ключевского».

2014 г.

Муниципальный

- Будина Татьяна (11 кл.) – 3 место. Муниципальный конкурс творческих работ (сочинение) «Сделай выбор» на тему ««Жизнь имеет смысл».

- Козлова Екатерина (10 кл.) – 2 место. Муниципальный конкурс творческих работ (сочинение) «Сделай выбор» на тему ««Жизнь имеет смысл».

- Будина Татьяна (11 кл.) – 2 место. Муниципальный конкурс творческих работ «Искусство слова».

- Пискайкин Дмитрий(11 кл.) – 3 место. Муниципальный конкурс сочинений «Мы вместе: Россия и Крым».

Республиканский

- Митронина Виктория (10 кл.) – 1 место. Республиканский конкурс среди образовательных учреждений Республики Мордовия «Энергосбережение-фактор здоровой экономики», посвященном Дню энергетика.

Всероссийский

- Козлова Екатерина (10 кл.) – 3 место. В туре «Тестирование» олимпиады по истории культуры финно – угорских народов, проведённой в рамках V всероссийской научно – практической конференции «Диалог финно – угорских языков и культур».

2015 г.

Муниципальный

- Митронина Виктория (11 кл.) – 3 место. Муниципальный этап республиканского конкурса литературных работ «Искусство слова» в номинации «Проза».

- Митронина Виктория (11 кл.) – 2 место. Муниципальный этап республиканского конкурса творческих работ «Сделай выбор!»

Республиканский

- Чекушкин Дмитрий (9 кл.) - дипломанта 9-го открытого республиканского конкурса детского художественного творчества «Благовест», получил Приз Митрополита Саранского и Мордовского Зиновия.



Межрегиональный

- Митронина Виктория (11 кл.) - 2 место в Межрегиональном конкурсе литературно – художественных работ по эрзянскому языку, посвященного Году литературы.

Ежегодно с учащимися 2-11 классов провожу неделю родного языка и литературы, русского языка и литературы в рамках месячника родного языка и литературы. Активное участие принимаем в дистанционной олимпиаде по родному языку. В 2013 году команда нашей школы «Чипайне» заняла 2место.

XXI век называют веком технологий. Действительно, ни одна конкурен­тоспособная сфера жизни человека сегодня не может обходиться без высоких технологий.

В своей педагогической деятельности использую различные формы и методы работы. Новые образовательные технологии позволяют создать мне широкий спектр возможностей разработки уроков и методических материалов. Благодаря новым образовательным технологиям, я интегрирую мультимедийный материал с традиционными средствами обучения.

Здоровьесберегающие технологии применяю на каждом уроке. Во время выполнения тестовых работ на компьютере в режиме онлайн провожу физкультминутки, включаю в них упражнения для глаз. Опыт работы по данной технологии нашел отражение в выступлении «Здоровьесберегающие технологии на уроках русского и эрзянского языков и литературы и во внеурочной деятельности» на школьном и районном семинарах учителей русского языка и литературы, эрзянского языка и литературы.

Внедрение ИКТ в образование существенным образом ускоряет передачу и освоение знаний и накопленного технологического и социального опыта человечества. Современные ИКТ позволяют повысить качество обучения, что дает возможность человеку успешно и быстро адаптироваться к окружающей среде и происходящим социальным изменениям. Умение использовать информационные средства дает возможность получать необходимые знания по цифровым источникам как сегодня, так и в будущем.

Применение информационных технологий в преподавании на данном этапе модернизации образования - это не дань моде, а необходимость, так как они способствуют совершенствованию практических умений и навыков, позволяют эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс обучения, повышают интерес, как к урокам, так и к надпредметным занятиям, активизируют познавательную деятельность учащихся.

Для актуализации знаний и формирования пространственного мышления я использую информационные технологии. Современные информационные технологии позволяют проводить мне уроки-презентации. Провожу работу с интерактивной доской.

Удобной формой контроля считаю тестирование, позволяющее более глубоко проверить знания учащихся. Тестирование провожу по каждой изучаемой теме. Оценивание результата провожу так: 50-74% -«3», 75-89% - «4», выше – «5». Иногда, при небольших тестах, планка для пятерки поднимается до 95%. Предлагаю учащимся тесты разных видов: тест с выбором ответов, тест на заполнение пропусков в истинном утверждении, тест на определение истинности или ложности утверждения (в зависимости от материала темы). В качестве материалов для тестов использую программу СМАРт в работе с интерактивной доской. На протяже­нии ряда лет использую тестовую систему контроля за знаниями учащихся, соче­тая ее с традиционной формой проверки контрольной работой.

Учащиеся занимаются научно – исследовательской деятельностью: составляют презентации к научно – исследовательским работам. Работа с различными источниками информации требует: чтение дополнительной литературы, работу с мультимедийными энциклопедиями и справочниками, поиск в Интернете. Во время урока с применением данной технологии учащиеся самостоятельно добывают данные из учебников, журналов, страниц интернета и, анализируя, сравнивая, делают вывод по определенной теме.

Во внеурочной деятельности исследование предполагает:

- использование местного материала (работы Юлии Шаляевой «Храм

науки», «Династия священников рода Фавстрицких», «Герой земли Ичалковской».)

- изучение природы родного края (работы Шаляевой Юлии и Митрониной Виктории «Культура и наследие родного края»),

- изучение исторического прошлого нашей Родины, предков (работы Юлии Шаляевой «Пингеде пингень ледстнемат», «Священнический род Фавстрицких», «Новый ходатай»).

Применяя технологию проблемного обучения, изложение нового материала, содержание которого имеет средний уровень сложности, осуществляю не простым изложением фактов и понятий, а использую диалог и прием создания проблемных ситуаций.

Развивающее обучение оказывает существенное воздействие на развитие эмоциональной сферы учащихся. Оно дает ключ к пониманию проблемных ситуаций и достойному решению проблем.

Результатом развивающего обучения следует считать свободное развитие каждого ученика как субъекта учения, как личности.

Как видим, использование развивающего обучения затрагивает проблемное обучение, исследовательские и проектные методы.

Игру как метод обучения, передачи опыта старших поколе­ний младшим люди использовали с древности. Широкое приме­нение игра находит в народной педагогике, в дошкольных и внешкольных учреждениях. В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется:

  • в качестве самостоятельной технологии для освоения по­нятия, темы и даже раздела учебного предмета;

  • как элемент (иногда весьма существенный) более обшир­ной технологии;

  • в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяс­нения, закрепления, упражнения, контроля).

Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приемов организации педа­гогического процесса в форме различных педагогических игр.

Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий происходит по следующим основным управлениям:

  • дидактическая цель ставится перед учащимися в форме игровой задачи;

  • учебная деятельность подчиняется правилам игры;

  • учебный материал используется в качестве игрового средства;

  • в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую; успешное выполнение дидактического задания связывается с игровым результатом.

Детям среднего и старшего школьного возраста понятна и близка деловая игра. В учебном процессе применяются различные модификации деловых игр: имитационные, операционные, ролевые игры, деловые игры.

В своей деятельности применяю различные модели деловых игр: ролевая игра (выполнение заданий типа «Найди ошибку» и т.п.), деловая игра («Брейн – ринг», «Читающий ряд», «Третий лишний» и т.д.). Как правило, игровые технологии предполагают использование групповых методов работы. Существует большой спектр уроков, на которых используются нетрадиционные формы организации учебного процесса: урок-соревнование, урок-турнир, урок-КВН, аукцион знаний и другие.

Все сказанное выше можно сжато представить в табличном виде.

Наимено-

вание технологии

Форма представления результатов

Название темы статьи (выступления)

Уровень публикации (проведения)

Дата представления результатов

(месяц, год)

Здоровье-
сберега-ющая

Семинар учителей русского языка и литературы, эрзянского языка

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка и литературы, эрзянского языка и во внеурочной деятельности

Школьный

2012 г.

ИКТ

Семинар учителей русского языка и литературы, эрзянского языка

Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы, эрзянского языка и во внеурочное время.

Школьный

2012г.

Открытый урок - презентация

Святыни земли Мордовской

Школьный

2012 г.

Исследовательские методы в обучении


Семинар учителей русского языка и литературы, эрзянского языка

Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся, направленная на формирование и развитие творческих способностей личности (из опыта работы)

Районный

2013 г.

Педагогический совет

Из опыта работы с одаренными детьми

Школьный

2013 г.

Игровые технологии

Семинар учителей русского языка и литературы, эрзянского языка

Нетрадиционные формы проведения уроков русского языка и литературы, эрзянского языка

Районный

2014 г.

Семинар учителей русского языка и литературы, эрзянского языка

Деловая игра как одна из форм проведения уроков русского языка и литературы, эрзянского языка в средней школе

Школьный

2014 г.

Иновационные технологии. Интерактивная доска

Семинар учителей эрзянского языка

Роль родного языка в будущей жизни ученика

Районный

2015 г.

Открытый урок эрзянского языка со слушателями на курсах повышения квалификации.

«Тундо».

Республиканский

2015 г.


За время работы накопила достаточный опыт в преподавании эрзянского языков, которым делюсь с учителями не только своей школы, но и других школ рай­она, республики. Участвую и выступаю на республиканских семинарах, всероссийских конференциях, являюсь членом творчески работающих учителей республики, руководителем районного ме­тодического объединения учителей эрзянского языка.

Вхожу в состав районной эксперт­ной комиссии по проверке олимпиадных работ по эрзянскому языку, литературе.

Сложилась тесная связь с Ичалковским педколледжем. Студенты педколледжа проходят педпрактику у нас в школе по эрзянскому языку, в том числе в моём классе.

Одной из форм распространения собственного опыта является выступление на школьных МО, районных семинарах учителей русского языка и литературы, эрзянского языка и литературы, курсах повышения квалификации в МРИО.

Формы обобщения и распространения опыта

Муниципальный, республиканский уровень

2012 г.

2013 г.

2014 г.


Выступления


1.Выступление на районном семинаре учителей эрзянского языка и литературы: «Из опыта работы по ИКТ технологии на уроках русского языка и литературы, эрзянского языка».

2.Мастер – класс на республиканском конкурсе «Лучший кабинет родного языка».


1. Выступление на курсах повышения квалификации «Актуальные проблемы преподавания родных языков в условиях модернизации российской школы».

2. Выступление с докладом на конференции «Диалог финно – угорских языков» на базе Ичалковского педколледжа.


1. Выступление на районном семинаре учителей русского языка и литературы на базе МОБУ «Б-Сыресевская СОШ «Из опыта работы» (Круглый стол).



Наставничество




1. Оказание ме­тодической помощи при прохо­ждении преддипломной практики, практики пробных уроков Ичалковского педколледжа.


1. Оказание ме­тодической помощи при прохо­ждении преддипломной практики, практики пробных уроков студентами Ичалковского педколледжа.



Мероприятия


1.Мастер – класс на республиканском конкурсе «Лучший кабинет родного языка» в 6 классе.

1. Открытый урок по эрзянскому языку в 5 классе.

1.Открытый урок по эрзянскому языку в 4 классе.





Я так же являюсь активной участницей мероприятий всероссийского масштаба: победитель Всероссийской научно - практической конференции «Россия Ключевского», призер Всероссийской научно - практической конференции «Диалог финно - угорских языков и культур» и межрегионального этапа 10 Всероссийского конкурса учителей «Урок по теме «История политических репрессий», участница Европейской конференции «По применению Европейской Хартии региональных языков и языков меньшинств» и Всероссийской научно - практической конференции «46-е Евсевьевские чтения».

Благодаря добросовестной работе, инициативе, организаторским способностям , педагогический коллектив под руководством администрации школы, в том числе и меня, как заместителя директора по воспитательной работе, на протяжении ряда лет успешно решает учебно-воспитательную программу и добивается хороших результатов: школа является обладателем Премии Главы Ичалковского муниципального района, заняла 2 место в рейтинге среди сельских общеобразовательных учреждений Мордовии за 2011-2012 учебный год, на республиканском конкурсе «Лучший кабинет эрзянского языка» мой кабинет эрзянского языка признан одним из лучших в Мордовии (2 место), три ученика являются обладателями Премии Главы РМ. Ежегодно из своих стен школа выпускает серебряных и золотых медалистов, 80 % выпускников поступают учиться в высшие учебные заведения.

Я также участвую в профессиональных конкурсах.

Наименование

конкурсов, смотров др.

Год

Результат участия


Муниципальный уровень







Республиканский уровень

«Лучший учитель родного языка»

2012 г.

участие

«Лучший кабинет родного языка»

2012 г.

3 место

Межрегиональный уровень

Участие в XII Межрегиональной предметной олимпиаде по родному языка и литературе (эрзянской литературе)


2010 г.

Премия Главы Республики Мордовия

Участие в 10 Всероссийском конкурсе учителей «Урок по теме «История политических репрессий»

2013 г.

Диплом участника

Участие в Европейской конференции «По применению Европейской Хартии региональных языков и языков меньшинств»

2012 г.

Свидетельство участника

Всероссийский уровень

Научно – практическая конференция «Диалог финно - угорских языков и культур»

2012 г.

Диплом 3 степени

Научно – практическая конференция «Россия Ключевского»

2012 г.

Диплом 1 степени

Участие во Всероссийской научно - практической конференции «46-е Евсевьевские чтения».

2013 г.

Свидетельство участника

Международный уровень





Моя профессиональная деятельность получила признательность общественности, что нашло отражение в Благодарственных письмах, наградах, публикациях в СМИ.

  1. Премия Главы Республики Мордовия за подготовку победителя XII Межрегиональной олимпиады по мордовским (мокшанскому, эрзянскому) языкам и литературе, по эрзянской литературе – 2010 г.

  2. Почётная Грамота Государственного собрания Республики Мордовия – 2011 г.

  3. Медаль «За заслуги. В ознаменование 1000 летия единения мордовского народа с народами Российского государства» - 2012 г.

  4. Медаль «Патриот России» - 2015 г.

  5. Почётная Грамота Управления образования администрации Ичалковского муниципального района за подготовку победителя и призёра 51-го районного и республиканского туров предметной олимпиады – 2010 г.

  6. Грамота Министерства образования Республики Мордовия за участие в республиканском конкурсе «Лучший учитель родного языка Республики Мордовия – 2012».

  7. Грамота Министерства образования Республики Мордовия за III место в республиканском конкурсе «Лучший кабинет родного языка» - 2012 г.

  8. Диплом III степени за лучшую работу в III Всероссийской научно – практической конференции «Диалог финно – угорских языков и культур в секции «Финно – угорские языки»-2012 г.

  9. Диплом за участие во Всероссийской научно- практической конференции учащейся молодёжи, посвященной году Российской истории и 1150 летию российской государственности – 2012 г.

  10. Благодарственное письмо МРИО за активное участие и обмен опытом работы на курсах повышения квалификации учителей мордовских (мокшанского, эрзянского) языков и литературы – 2011 г.

  11. Грамота Администрации школы за подготовку победителей и призёров районных и республиканских предметных олимпиад по родному языку и литературе – 2010- 2013 г.

  12. Благодарственное письмо Администрации школы за большой вклад в деле обучения и воспитания подрастающего поколения – 2010 г.

  13. Благодарность Главы Республики Мордовия за достойное воспитание дочери, значительный вклад в развитие её творческих способностей и гармоничное формирование личности – 2012 г.

  14. Благодарственное письмо Главы Республики Мордовия за воспитание дочери. Она окончила школу с золотой медалью… - 2013 г.


Претендент ______________ Р.В.Шаляева

(подпись)

«Заверяю»

Начальник управления образования

Администрации Ичалковского

муниципального района _____________Н.А.Арбузова



Автор
Дата добавления 11.08.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров529
Номер материала ДA-003829
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх