Аналитический отчет о результатах промежуточной аттестации по информатике обучающихся 7-х классов

Аналитический отчет

о результатах промежуточной аттестации по информатике

обучающихся 7-х классов МБОУ Пригородная СОШ№1

Форма проведения: тестовая.

Время выполнения 45 минут.

Цели :

предметные  –     систематизирование  представлений  об  основных  понятиях курса информатики, изученных в 7 классе; 

метапредметные  –  закрепление навыков  эффективной  работы  с  различными  видами информации с помощью средств ИКТ;                                       

личностные  –  формирование понимания  роли  информатики  и  ИКТ  в  жизни  современного человека..

Решаемые учебные задачи: 

1)   проверка уровня усвоения знаний по теме;

2)  формирование мотивации к повышению самооценки учащихся.

Всего заданий – 17.    Возможное количество баллов  - 20

Задания 1 -  14, 16  оцениваются в 1 балл.

Задание 15  оценивается в 2 балла

Задание 17 оценивается в 3 балла

Формирование оценки:

18-20  баллов – «5»

14 -17  баллов – «4»

10 -13  баллов  -«3»

0-9  баллов – «2»

Учитель	Класс	Предмет	Всего обучающихся, выполнявших контрольную работу	Количество обучающихся  получивших оценку:				Группа «риска», набравшие минимум баллов	% качества	% успеваемости
				«2»	«3»	«4»	«5»
Мусатова Е.Б.	7а	информатика	26	0	22	4	0	2	15	100
	7б	Информатик	17	0	14	3	0	5	19	100

	Часть 1Задания с выбором ответа																								Часть 2.Задания с полной записью решения
	1  7а	1 7б	2 7а	2 7б	3 7а	3 7б	4 7а	4 7б	5 7а	5 7б	6 7а	6 7б	7 7а	7 7б	8 7а	8 7б	9 7а	9 7б	10 7а	10 7б	11 7а	11 7б	12 7а	12 7б	13 7а	13 7б	14 7а	14 7б	15 7а	15 7б	16 7а	16 7б	17 7а	17 7б
выполнено	25	14	20	12	21	13	24	10	20	10	12	10	23	11	19	12	17	13	11	9	17	9	18	11	18	9	20	12	6	4	12	5	2	1
Не выполнено	1	2	6	4	5	3	2	6	6	6	14	6	3	5	7	4	9	3	15	7	9	7	8	5	8	13	5	1	4	1	2	0	7	2
Не приступали																										3	1	3	16	11	12	11	17	13
%выполнения	96	88	77	75	81	81	92	63	77	63	46	63	88	69	73	75	65	81	42	56	65	35	69	69	69	56	77	75	23	25	46	31	8	6

Анализ результатов выполнения  работы по отдельным заданиям .

 Задания №1,2,11,12 базового уровня, тестового характера по темам « Информация и информационные процессы»,«Обработка графической информации», «Обработка текстовой информации». Верно справилась 100 и 96 % соответственно учеников 7 «а» и 7 «б». Результаты выполнения этого задания свидетельствуют об усвоении понятий.

 Задание№3 и 13. Задание проверяло знание соотношений между единицами измерения информации. Задание было приведено в традиционной формулировке, и его выполнение не вызвало особых трудностей у школьников. 69%-7а и 56%--7б учащихся с заданием справились.

Задание№ 4,5,7. Процент выполнения заданий достаточно высокий. В целом учащиеся продемонстрировали сформированность первоначальных знаний об устройстве компьютера. 85% --7а и 68%==7б .

Задание №8,9,10   Задание проверяло  знания по теме «Графическая информация»68%--7а и 70%--7б с которым тоже учащиеся справились хорошо.

Задание № 14 На основе результатов выполнения задания необходимо говорить о том, что у большинства учащихся  сформировано предметное умение осуществлять равномерное двоичное кодирование символов алфавита с определенной мощностью-76% справились с заданием.

Задание №15. Задание относилось к группе заданий повышенного уровня сложности. Повышенная сложность задания определялась тем, что его выполнение требовало знания единиц измерения информационного объема, а также первоначального представления о понятии «множество», выполнение логического анализа .Основное содержание задания определял перевод одних единиц измерения информации в другие .С заданием в целом  справилось 24% школьников, не приступили-65%.

Задание № 16. Справились с заданием 39% учащихся, принимавших участие в диагностической работе. Задание было отнесено к группе заданий повышенного уровня сложности. Вместе с тем, задание имело репродуктивный характер, и соответствовало заданиям, приведенных в примерах учебников .

Задание № 17 Задание было ориентировано на проверку предметного умения вычислять время передачи .С заданием не справилась большая часть учащихся. Умение вычислять информационную величину не сформировано у большого числа школьников. Приступило к выполнению задания всего 7% учащихся. Не приступило 71% и выполнили с ошибками 22%. Также сказалась не хватка времени.

 Выводы:

Полученные результаты годового контрольного тестирования свидетельствуют об хорошей  и удовлетворительной    подготовке обучающихся 7а и 7б  классов соответственно. 

Анализ типичных ошибок, допущенных обучающимися и результатов выполнения заданий  в 7-х классах  показывает, что при изучении курса информатики  имеются проблемы с изучением теоретического материала. Практическая часть вызывает меньшее количество ошибок и выполняется учащимися с большим интересом.

 Пути решения данных проблем:

1.      Уделить особое внимание учащимся 7 класса при работе с теоретическим материалом.

2.      Повторить основные формулы курса информатики 7 класса.

3.      Закрепить применение основных понятий на практике.

4.      Уделить внимание развитию речи учащихся и умению оперировать ими основными терминами из курса информатики 7 класса.