Инфоурок / Информатика / Презентации / Анализ диаграмм и электронных таблиц Excel. Подготовка к ЕГЭ
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Анализ диаграмм и электронных таблиц Excel. Подготовка к ЕГЭ

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
 Анализ диаграмм и электронных таблиц Excel В. И. Долженкова по материалам са...
Задача № 1 На диаграмме показано количество призеров олимпиады по информатике...
Составим таблицу:   М Ф И Всего Екатеринбург 180 120 120   Томск 160 140 60  ...
Варианты ответа:
Варианты ответа: Ответ: 1
Задача № 2 Дан фрагмент электронной таблицы: Какое число должно быть записано...
обозначим значения ячеек B1 и C1 соответственно через х и у , и вычислим знач...
видим, что C2 = B2 + 4, поэтому C2 – самый большой сектор, и 	 получаем систе...
Задача № 3 В цехе трудятся рабочие трех специальностей – токари (Т), слесари...
Имеются четыре утверждения: А) Все рабочие третьего разряда могут быть токаря...
Определим, сколько рабочих имеют 2-ой, 3-й, 4-й и 5-й разряды: 2-ой разряд: 2...
Утверждения: А: Все рабочие третьего разряда (их 40 чел.) МОГУТ быть токарями...
Задача № 4 Дан фрагмент электронной таблицы Какое число должно быть записано...
Очевидно, что все секторы равны: A2 = B2 = C2 обозначим значение C1 за x запи...
Если предположить, что х≠1, то получим квадратное уравнение: решив которое, п...
ПРОВЕРКА:   A B C 1 6 1 ??? 2 =(7+3)/(6+6)=0,83 =(4+1)/(7-1)=0,83 =(6-1)/(7-1...
Задача № 5 Дан фрагмент электронной таблицы. Какое число должно быть записано...
Это-круговая диаграмма, в которой половина и вторая половина, разделенная на...
Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул. После копирован...
Из условия задачи: «…После копирования диапазона ячеек АЗ:ЕЗ в диапазон А4:Е6...
Вопрос задачи: «…Значениям С2:С6 соответствует график…» Это значит, что нас и...
Получилось: Найдем значения ячеек столбца «С»: С3=-С2+3*В1=-1+3*3=8 С4=-С3+3*...
С3=8 С4=1 полученные С5=8 данные С6=1 А Б В Г ОТВЕТ: 2) Б
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Анализ диаграмм и электронных таблиц Excel В. И. Долженкова по материалам са
Описание слайда:

 Анализ диаграмм и электронных таблиц Excel В. И. Долженкова по материалам сайта К. Полякова http://kpolyakov.spb.ru/school/ppt.htm и Д. Гущина http://inf.reshuege.ru/

№ слайда 2 Задача № 1 На диаграмме показано количество призеров олимпиады по информатике
Описание слайда:

Задача № 1 На диаграмме показано количество призеров олимпиады по информатике (И), математике (М), физике (Ф) в трех городах России. Какая из диаграмм правильно отражает соотношение общего числа призеров по каждому предмету для всех городов вместе?

№ слайда 3 Составим таблицу:   М Ф И Всего Екатеринбург 180 120 120   Томск 160 140 60  
Описание слайда:

Составим таблицу:   М Ф И Всего Екатеринбург 180 120 120   Томск 160 140 60   Новосибирск 180 120 120   Всего 520 380 300 1200

№ слайда 4 Варианты ответа:
Описание слайда:

Варианты ответа:

№ слайда 5 Варианты ответа: Ответ: 1
Описание слайда:

Варианты ответа: Ответ: 1

№ слайда 6 Задача № 2 Дан фрагмент электронной таблицы: Какое число должно быть записано
Описание слайда:

Задача № 2 Дан фрагмент электронной таблицы: Какое число должно быть записано в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:C2 соответствовала рисунку?   A B C 1 4 ??? ??? 2 =4*C1 =B1–C1 =B2+A1

№ слайда 7 обозначим значения ячеек B1 и C1 соответственно через х и у , и вычислим знач
Описание слайда:

обозначим значения ячеек B1 и C1 соответственно через х и у , и вычислим значения остальных ячеек через эти переменные:   A B C 1 4 ??? ??? 2 4*y x–y x-y+4

№ слайда 8 видим, что C2 = B2 + 4, поэтому C2 – самый большой сектор, и 	 получаем систе
Описание слайда:

видим, что C2 = B2 + 4, поэтому C2 – самый большой сектор, и получаем систему уравнений: из первого уравнения получаем подставляем этот результат во второе: значения ячеек A2 = B2 = 4, C2 = 8 Ответ: 5   A B C 1 4 ??? ??? 2 =4*C1 =B1–C1 =B2+A1

№ слайда 9 Задача № 3 В цехе трудятся рабочие трех специальностей – токари (Т), слесари
Описание слайда:

Задача № 3 В цехе трудятся рабочие трех специальностей – токари (Т), слесари (С) и фрезеровщики (Ф). Каждый рабочий имеет разряд не меньший второго и не больший пятого. На диаграмме I отражено количество рабочих с различными разрядами, а на диаграмме II – распределение рабочих по специальностям. Каждый рабочий имеет только одну специальность и один разряд.

№ слайда 10 Имеются четыре утверждения: А) Все рабочие третьего разряда могут быть токаря
Описание слайда:

Имеются четыре утверждения: А) Все рабочие третьего разряда могут быть токарями Б) Все рабочие третьего разряда могут быть фрезеровщиками В) Все слесари могут быть пятого разряда Г) Все токари могут быть четвертого разряда Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм? 1) А 2) Б 3) В 4) Г

№ слайда 11 Определим, сколько рабочих имеют 2-ой, 3-й, 4-й и 5-й разряды: 2-ой разряд: 2
Описание слайда:

Определим, сколько рабочих имеют 2-ой, 3-й, 4-й и 5-й разряды: 2-ой разряд: 25 чел. 3-й разряд: 40 чел. 4-й разряд: 20 чел. 5-й разряд: 15 чел. всего в цехе 25 + 40 + 20 + 15 = 100 рабочих

№ слайда 12 Утверждения: А: Все рабочие третьего разряда (их 40 чел.) МОГУТ быть токарями
Описание слайда:

Утверждения: А: Все рабочие третьего разряда (их 40 чел.) МОГУТ быть токарями, потому в цеху 50 токарей Б: Все рабочие третьего разряда (их 40 чел.) НЕ могут быть фрезеровщиками, потому в цеху всего 25 фрезеровщиков В: Все слесари (их 25 чел.) НЕ могут быть 5-ого разряда, потому в цеху только 15 рабочих имеют 5-й разряд Г: Все токари (их 50 чел.) НЕ могут быть четвертого разряда, потому в цеху только 20 рабочих имеют 4-й разряд токари - 50 чел. слесари - 25 фрезеровщики – 25 Ответ: 1

№ слайда 13 Задача № 4 Дан фрагмент электронной таблицы Какое число должно быть записано
Описание слайда:

Задача № 4 Дан фрагмент электронной таблицы Какое число должно быть записано в ячейке C1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:C2 соответствовала рисунку справа? Все значения в ячейках диапазона A1:C1 имеют одинаковый знак.   A B C 1 6 1 ??? 2 =(C1+3)/(A1+6) =(4+B1)/(C1-1) =(A1-1)/(C1-B1)

№ слайда 14 Очевидно, что все секторы равны: A2 = B2 = C2 обозначим значение C1 за x запи
Описание слайда:

Очевидно, что все секторы равны: A2 = B2 = C2 обозначим значение C1 за x запишем значения ячеек А2, В2, С2: В2=С2, а по условию А2=В2=С2 А2=В2:   A B C 1 6 1 ??? 2 =(C1+3)/(A1+6) =(4+B1)/(C1-1) =(A1-1)/(C1-B1)

№ слайда 15 Если предположить, что х≠1, то получим квадратное уравнение: решив которое, п
Описание слайда:

Если предположить, что х≠1, то получим квадратное уравнение: решив которое, получим -9 и 7. Из условия задачи: «…Все значения в ячейках диапазона A1:C1 имеют одинаковый знак…» значение -9 мы исключаем! Ответ: 7

№ слайда 16 ПРОВЕРКА:   A B C 1 6 1 ??? 2 =(7+3)/(6+6)=0,83 =(4+1)/(7-1)=0,83 =(6-1)/(7-1
Описание слайда:

ПРОВЕРКА:   A B C 1 6 1 ??? 2 =(7+3)/(6+6)=0,83 =(4+1)/(7-1)=0,83 =(6-1)/(7-1)=0,83

№ слайда 17 Задача № 5 Дан фрагмент электронной таблицы. Какое число должно быть записано
Описание слайда:

Задача № 5 Дан фрагмент электронной таблицы. Какое число должно быть записано в ячейке B1, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку   A B C D 1 3   3 2 2 =(C1+A1)/2 =C1–D1 =A1–D1 =B1/2

№ слайда 18 Это-круговая диаграмма, в которой половина и вторая половина, разделенная на
Описание слайда:

Это-круговая диаграмма, в которой половина и вторая половина, разделенная на 3 (равных) трети. Проанализируем вторую строку таблицы с данными. Какие из них мы можем вычислить? После вычислений и анализа диаграммы видно, что четвертый показатель =1. Каким должно быть значение B1, чтоб разделив его на 2, получить 1? Ответ: 2   A B C D 1 3   3 2 2 =(C1+A1)/2=3 =C1–D1=1 =A1–D1=1 =B1/2=1

№ слайда 19 Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул. После копирован
Описание слайда:

Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул. После копирования диапазона ячеек АЗ:ЕЗ в диапазон А4:Е6 была построена диаграмма (график) по значениям столбцов диапазона ячеек В2:Е6. Значениям С2:С6 соответствует график: 1) А 2) Б 3) В 4) Г Задача № 6 А Б В Г

№ слайда 20 Из условия задачи: «…После копирования диапазона ячеек АЗ:ЕЗ в диапазон А4:Е6
Описание слайда:

Из условия задачи: «…После копирования диапазона ячеек АЗ:ЕЗ в диапазон А4:Е6…» диапазоны ячеек НЕ СОВПАДАЮТ! Что это означает? Что диапазон АЗ:ЕЗ и «растягивается» вниз за маркер заполнения до строки 6: Эта формула Эта формула Эта формула Эта формула Эта формула

№ слайда 21 Вопрос задачи: «…Значениям С2:С6 соответствует график…» Это значит, что нас и
Описание слайда:

Вопрос задачи: «…Значениям С2:С6 соответствует график…» Это значит, что нас интересует столбец «С». Обратим внимание на наличие ссылок: Одна-относительная на С2 (при копировании изменится на С3, С4, С5 и С6. Вторая-абсолютная на В1(при копировании не изменится!

№ слайда 22 Получилось: Найдем значения ячеек столбца «С»: С3=-С2+3*В1=-1+3*3=8 С4=-С3+3*
Описание слайда:

Получилось: Найдем значения ячеек столбца «С»: С3=-С2+3*В1=-1+3*3=8 С4=-С3+3*В1=-8+3*3=1 С5=-С4+3*В1=-1+3*3=8 С6=-С5+3*В1=-8+3*3=1

№ слайда 23 С3=8 С4=1 полученные С5=8 данные С6=1 А Б В Г ОТВЕТ: 2) Б
Описание слайда:

С3=8 С4=1 полученные С5=8 данные С6=1 А Б В Г ОТВЕТ: 2) Б


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-527977

Похожие материалы