Инфоурок Литература СтатьиАнализ поэтического произведения (на примере стихотворения "Отговорила роща золотая" С.Есенина).

Анализ поэтического произведения (на примере стихотворения Отговорила роща золотая С.Есенина).

Скачать материал

 

                                                              

                              

  Анализ стихотворения «Отговорила роща золотая».

 

Отговорила роща золотая

Березовым, веселым языком,

 И журавли, печально пролетая,
 Уж не жалеют больше ни о ком.
 
 
Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник −
Пройдет, зайдет и вновь оставит дом.
О всех ушедших грезит конопляник
С широким месяцем над голубым прудом.
 
Стою один среди равнины голой,
А журавлей относит ветер в даль,
Я полон дум о юности веселой,
Но ничего в прошедшем мне не жаль.
 
 
Не жаль мне лет, растраченных напрасно,
Не жаль души сиреневую цветь.
В саду горит костер рябины красной,
Но никого не может он согреть.
 
Не обгорят рябиновые кисти,
От желтизны не пропадет трава,
Как дерево роняет тихо листья,
Так я роняю грустные слова.
 
И если время, ветром разметая,
Сгребет их все в один ненужный ком...
Скажите так... что роща золотая
Отговорила милым языком.
                          (С.А. Есенин)
 
 
 
    
  Творчество С. Есенина было связано с таким поэтическим течением, как  акмеизм.                       

     Стихотворение было написано в 1924 году,  не самом удачном для него: именно  в это время он теряет своего близкого друга А.Ширяевца, поэт предчувствует и свою близкую гибель, поэтому и создано произведение в элегическом жанре. Это философское стихотворение. Есенин поэтически соединяет краткий миг человеческой жизни с вечным потоком мирового времени, раскрывает подвижный внутренний мир, сложные душевные переживания, философские раздумья о прочной связи человека с природой, которая видится ему Божественным храмом;  говорит о взаимодействии двух сфер: земной (тленности человека) и небесной (вечности природы-матери), о разочаровании и одиночестве, что было для него актуально так же, как и для русских поэтов, которые считали эти вопросы и  общественно-значимыми.

     Есенин не замыкался  в себе, потому переживания его лирического героя  представлены открыто. Естественно, подобные темы вечны, ведь они затрагивают как существование человека в обществе (оно надрывно и тяжело), так и взаимопроникновение человека и природы (здесь полное соответствие), именно так раскрывает Есенин проблему личности и ее связи  с миром. Он убежден, что вылечить душу  от грусти и тоски можно только путем слияния с природой, вторя  А.С.Пушкину, перед которым он преклонялся.

    Лирического героя мы видим немолодым (трагизм восприятия усиливает  то, что самому Есенину в это время только 29, а  уже такие ощущения жизни), опустошенным, уставшим, разочарованным « странником», который, как все,  «пройдет…и оставит дом». Единство с природой абсолютно (благодаря параллелизму это очевидно), «роща золотая» и «березовый веселый язык» (эпитеты) отчетливо дают понять  это. Герой находится в гармонии с природой: в то время как «дерево роняет тихо листья»,  герой «роняет грустные слова». Это сравнение подчеркивает еще и удрученность героя:  некого  жалеть, разве только «конопляник о всех ушедших грезит» (олицетворение) на фоне образов «широкого месяца» и «голубого пруда» (эпитеты), которые помогают  показать глубину переживаний.

     Нарастание душевных терзаний очевидно в 3-ей строфе: « Стою один  среди равнины голой» - одиночество пронзает: «один» в бесконечном пространстве «среди равнины голой» (эпитет), ветер - один из любимых образов Есенина, но здесь он не «серебряный» и не «косматый», здесь он  «журавлей уносит в даль» - подчеркивает текучесть человеческого бытия, потому « ничего в прошедшем не жаль»,  даже при мыслях «о юности веселой», вот так оригинально поэт вводит образ времени - это ветер, он все разносит, не оставляя ничего. Лирический  герой принимает это и ни о чем не сожалеет, как и герой Пушкина в стихотворении «Брожу ли я вдоль улиц шумных»:

      Я говорю: промчатся годы

      И сколько здесь не видно нас,                        

      Мы все сойдем под вечны своды-

      И чей-нибудь уж близок час.

         В 4-й строфе с помощью анафоры поэт доказывает истинность этого чувства. Динамизм душевных терзаний подчеркивают  метафоры «души сиреневая цветь» и «костер рябины красной», который « никого не может… согреть», хотя он и горит (противопоставление). И дальше он нарастает, благодаря чему мы видим, что лирический герой (ведь повествование идет от первого лица) на самом деле опустошен,  тем не менее, спокойно констатирует тот незыблемый факт, что в природе все вечно: «не обгорят рябиновые кисти, от желтизны не пропадет трава». И это наряду с тем, что сам он «роняет грустные слова». Какая сила духа! При этом еще и успокаивает, советуя: «скажите так…».

    Инверсии, используемые поэтом, помогают остро и четко сконцентрировать нас на главном и увидеть, что герой принимает все, даже

 «если время, ветром разметая, 

Сгребет их все в  ненужный ком».

  Здесь сравнение, эпитет, метафора, олицетворение звучат последним аккордом: все прошло, ничего не осталось, а «роща золотая отговорила милым языком» (олицетворение) завершает  тягостные раздумья - исповедь, заставляя читателя   глубоко сопереживать герою.

   Усиливает восприятие и эвфония: благозвучие достигается благодаря перекрестной рифме, а также женской и мужской; аллитерации (звук «р» периодически повторяется, что  придает особенный ритм). Размер стиха – ямб  сыграл свою роль: музыкальность стиха,  изысканная утонченность в создании образа лирического героя, его острых ощущений - все это воздействует с огромной силой.

   Асиндетон-бессоюзие - (ведь в стихотворении всего несколько союзов, поэтому мы можем себе позволить отметить данный прием поэтического синтаксиса) также работает на музыкальность стиха.

  Глагольные формы представлены тремя временами, а неопределенная форма во  2-й строфе в риторическом вопросе заключает в себе ключевой момент: именно она концентрирует внимание на теме стихотворения: одиночестве и разочаровании, потому что грядущего нет; мысль поэта пульсирует на настоящем, которое не приведет его к будущему. Есенин понимает, что жизнь прожита, и говорит об этом с глубокой печалью, при этом оставаясь внутренне спокойным. Он сам здесь дает наставление: «скажите так». Форма повелительного  наклонения глагола помогает передать его внутреннюю стойкость, обращение-просьбу  достойного человека к тем, кто будет потом.  Глагол «грезит», относящийся к лексике высокого стиля, подчеркивает возвышенность и достоинство героя,  усиливает его чувства так же, как и частицы. Стихотворение воспринимается как печальная исповедь поэта о своей жизни. Мастерство Есенина как поэта философской лирики  в данном стихотворении проявилось с большей силой, ведь философская лирика-это поэзия о вечном, в основе которой лежат раздумья о смысле человеческого бытия, о предназначении человека.

   Всемирность, ощущение себя в контексте космоса были основными мотивами     русской философской лирики XIX-XX веков, и совершенно естественно, что схожие мотивы (разочарования, тленности человеческого бытия, одиночества) присутствуют в произведениях и других поэтов: явная и не случайная реминисценция из стихотворений М.Лермонтова «Выхожу один я на дорогу»: в произведениях выражены пути лирических героев к синтезу с миром: равниной, пустыней, небом и И.Бунина «В степи», где пейзаж переплетается с эмоциональным состоянием лирического героя, его ощущениями: «но мне не жаль былого…», сравним «но ничего в прошедшем мне не жаль…», образы журавлей; опадающие листья - образы утраченных надежд; присутствуют пространственные образы (равнины у С. Есенина) и степи (у И.Бунина).

   Мотивы стихотворения Ф.И.Тютчева «От жизни той, что бушевала здесь…» также перекликаются с мотивами произведения С. Есенина: перед природой, «всепоглощающей и миротворной бездной», «мы смутно сознаем самих себя», и  лирический герой С.Есенина признает, что он « не жалеет больше ни о ком». Обилие темпоральной лексики (различные периоды и отрезки времени, возрасты) помогает увидеть глубину выражаемой мысли. Нельзя не отметить (ведь схожий мотив очевиден) и стихотворение А.Блока «Как тяжело ходить среди людей», лирический герой которого испытывает ощущения одиночества, трагизма «жизни гибельной пожар», ср. «горит костер рябины красной». 

     Все вышеназванные стихотворения - философские монологи зрелых, много  переживших людей, подводящих итоги прожитой жизни, осмысливающих прошедшее. Им, в отличие от лирического героя  А. С. Пушкина (стихотворение «Странник»), который, «странствуя среди долины дикой,…был объят скорбию великой и тяжким бременем подавлен и согбен», «изливал души пронзенной муки», задаваясь вопросом: «что буду делать я?», никто не говорит: «ступай», чтобы «узреть спасенья верный путь», ведь теперь совсем другое время и, соответственно, восприятия жизни.

 Остается заключить, что С.Есенин не одинок в своих философских размышлениях, напротив, отрадно то, что русские поэты единодушны в главном: в  мироощущении и мировосприятии.

       «Истинные поэты всех времен и народов всегда были философами»,- констатировал Д.Веневитинов. И это находит подтверждение. 

    

  Философская лирика-это поэзия о вечном, в основе которой лежат раздумья о смысле человеческого бытия, о предназначении человека.

   Всемирность, ощущение себя в контексте космоса были основными мотивами русской философской лирики XIX-XX веков, к которой принадлежит стихотворение  С.Есенина  «Отговорила роща золотая», на что указывают следующие составляющие: решение проблемы личности и ее связей  с миром; поэтическое соединение краткого мига человеческой жизни с вечным потоком мирового времени;   создание собственной образной концепции человека; восприятие природы как  Божественного храма; обе сферы есенинского мира, земная и небесная, взаимодействуют и сливаются, влияют друг на друга: сравнение: лирический герой  «роняет грустные слова», как «дерево роняет тихо листья»; параллелизм - природа и одинокий человек: ««стою один» и метафорический эпитет «среди равнины голой»; пространственный образ земли- равнина-;  художественное время в образе ветра: здесь и прошлое (эпитет «юность веселая»),  и одинокое настоящее «стою один», и будущее, но  уже без него  «скажите так…»; вечность природы  и тленность человека (олицетворение «о всех ушедших грезит конопляник»); тема подчиненности жизни законам природы: параллелизмы, сравнения  помогают почувствовать вселенский закон: «каждый в мире странник», но мир при этом не умирает: «от желтизны не пропадет трава», «не обгорят рябиновые кисти».                           

   Мотивы разочарования, тленности человеческого бытия, одиночества присутствуют в произведениях других поэтов: явная и не случайная реминисценция из стихотворений М.Лермонтова «Выхожу один я на дорогу»: в произведениях выражены пути лирических героев к синтезу с миром: равниной, пустыней, небом - и И.Бунина «В степи», где пейзаж переплетается с эмоциональным состоянием лирического героя, его ощущениями: «но мне не жаль былого…», сравним «но ничего в прошедшем мне не жаль…», образы журавлей; опадающие листья - символы утраченных надежд; пространственные образы равнины и степи, образы времени.

   Мотивы стихотворения Ф.И.Тютчева «От жизни той, что бушевала здесь…» также перекликаются с мотивами произведения С. Есенина: перед природой, «всепоглощающей и миротворной бездной»… «мы смутно сознаем самих себя», и  лирический герой С.Есенина признает, что он « не жалеет больше ни о ком». Обилие темпоральной лексики (различные периоды и отрезки времени, возрасты) помогает увидеть глубину выражаемой мысли. Нельзя не отметить (ведь схожий мотив очевиден) и  стихотворение А.Блока «Как тяжело ходить среди людей», лирический герой которого испытывает ощущения одиночества, трагизма «жизни гибельной пожар», ср.- «горит костер».

     Все вышеназванные стихотворения - философские монологи зрелых, много  переживших людей, подводящих итог прожитой жизни, осмысливающих прошедшее. Им, в отличие от лирического героя  А. С. Пушкина (стихотворение «Странник»), который, «странствуя среди долины дикой,…был объят скорбию великой и тяжким бременем подавлен и согбен» и «изливал души пронзенной муки», задаваясь вопросом: «что буду делать я?», никто не говорит: «ступай», чтобы «узреть спасенья верный путь»: разное время и  восприятие жизни, а в стихотворении «Брожу ли я вдоль улиц шумных»  мы находим абсолютную схожесть:

     Я говорю: промчатся годы

      И сколько здесь не видно нас,                        

      Мы все сойдем под вечны своды-

      И чей-нибудь уж близок час. 

Очень точно сказал Д.Веневитинов: «Истинные поэты всех времен  и народов всегда были философами».

                 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Анализ поэтического произведения (на примере стихотворения "Отговорила роща золотая" С.Есенина)."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Тьютор

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

«Истинные поэты всех времен и народов всегда были философами»,- констатировал Д.Веневитинов. И это находит подтверждение. Философская лирика-это поэзия о вечном, в основе которой лежат раздумья о смысле человеческого бытия, о предназначении человека. Всемирность, ощущение себя в контексте космоса были основными мотивами русской философской лирики XIX-XX веков, к которой принадлежит стихотворение С.Есенина «Отговорила роща золотая», на что указывают следующие составляющие: решение проблемы личности и ее связей с миром; поэтическое соединение краткого мига человеческой жизни с вечным потоком мирового времени; создание собственной образной концепции человека; восприятие природы как Божественного храма; обе сферы есенинского мира, земная и небесная, взаимодействуют и сливаются, влияют друг на друга: сравнение: лирический герой «роняет грустные слова», как «дерево роняет тихо листья»; параллелизм - природа и одинокий человек: ««стою один» и метафорический эпитет «среди равнины голой»; пространственный образ земли- равнина-; художественное время в образе ветра: здесь и прошлое (эпитет «юность веселая»), и одинокое настоящее «стою один», и будущее, но уже без него «скажите так…»; вечность природы и тленность человека (олицетворение «о всех ушедших грезит конопляник»); тема подчиненности жизни законам природы: параллелизмы, сравнения помогают почувствовать вселенский закон: «каждый в мире странник», но мир при этом не умирает: «от желтизны не пропадет трава», «не обгорят рябиновые кисти».

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 652 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Презентация к уроку литературы в 11 классе "Отражение правды войны в произведениях о ВОВ"
  • Учебник: «Литература. Учебник в 2 частях», Под ред. Журавлева В.П.
  • Тема: Литература периода Великой Отечественной войны (Л. И. Лазарев)
  • 07.06.2022
  • 438
  • 15
«Литература. Учебник в 2 частях», Под ред. Журавлева В.П.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 07.06.2022 549
    • DOCX 75.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ищенко Валентина Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ищенко Валентина Павловна
    Ищенко Валентина Павловна
    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 824731
    • Всего материалов: 184

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Техническое обслуживание и текущий ремонт домовых санитарно-технических систем и оборудования

108 ч.

2070 руб. 1240 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по физической культуре у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 177 человек

Курс повышения квалификации

Организация работы по профилактике суицидального поведения подростков

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 370 человек из 65 регионов
  • Этот курс уже прошли 3 222 человека

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 19 регионов
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Продажи и самопрезентация в социальных сетях

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 113 человек из 41 региона
  • Этот курс уже прошли 25 человек