Анализ
работы методического объединения
классных
руководителей
начальных
классов
за 2018-2019
учебный год
Методическое
объединение классных руководителей в 2018-2019 учебном году работало над
темой « Развитие профессиональной компетентности классного
руководителя, как фактор повышения качества воспитания в условиях введения
ФГОС»
Цель:
создание
условий для формирования гармонично развитой личности в условиях введения ФГОС.
Задачи:
1. Продолжить
работу по созданию оптимальных условий для развития личности каждого учащегося
в различных видах деятельности сообразно его способностям, интересам,
возможностям, а так же потребноёстям общества.
2. Продолжить
работу по развитию таких качеств личности, как предприимчивость,
самостоятельность, деловитость, ответственность, инициативность, стремление к
честности и порядочности.
3. Обеспечить
взаимодействие с семьей по вопросам воспитания и образования.
4. Продолжить развивать самоуправление в
организации учебной деятельности учащихся, в трудовой и общественной
жизни.
Приоритетные направления методической работы:
1. Повышение теоретического,
методического уровня подготовки классных руководителей по вопросам психологии и
педагогики воспитательной работы.
2. Информирование о нормативно-правовой
базе, регулирующей работу классных руководителей в рамках ФГОС.
3. Обобщение, систематизация и
распространение передового педагогического опыта.
4. Вооружение классных руководителей
современными воспитательными технологиями и знаниями современных форм и методов
работы.
Формы работы с
педагогическими кадрами
1.Выступление
классных руководителей с докладами на заседаниях методического объединения, семинарах,
совещаниях, педагогических советах.
2.Взаимное посещение классных часов,
открытых внеклассных занятий; проведение мастер-классов.
3.Изучение
нормативных документов, новинок
методической литературы.
5.Самообразование.
В 2018-2019
учебном году методическое объединение начальных классов проводило работу в
соответствии с поставленными целями и задачами. Для реализации данных задач
были определены темы заседаний методического объединения; запланировано
участие в работе педсоветов и совещаний; выбраны темы открытых воспитательных
мероприятий; запланированы отчёты о работе учителей, выпустивших 4-е классы;
заключён договор о сотрудничестве с ЗПК.
Теоретические
вопросы рассматривались на методических заседаниях по следующим темам:
№1. Планирование воспитательной работы на 2018-2019 учебный год.
№2. Патриотическое
воспитание как систематическая и целенаправленная деятельность школы по
формированию у учащихся гражданского сознания.
№3.
«Мастерская педагогического опыта» (конференция).
№4.
Подведение итогов работы МО за 2018/2019 уч. год
Заседание
№2 не было проведено из-за болезни руководителя МО.
Помимо выступлений по теме на заседаниях МО проводится обзор
новейшей методической литературы, решались текущие вопросы.
В методическом
объединении начальных классов работают 14 классных руководителей. Стаж работы 8
педагогов более 20 лет. В коллективе есть молодые учителя, отработавшие в школе
4-5 лет: Мингазова Н.А., Булаева К.М., Цивилева И.В. В коллективе есть молодые специалисты:
ЗубенкоН.В. и Дунаева Е.Ю., Москаленко К.А. 5 педагогов имеют высшую
квалификационную категорию.10 учителей имеют высшее образование, 2 педагога
обучаются в ВУЗе.
Профессиональное
мастерство классных руководителей - стажистов имеет достаточно высокий уровень.
Практически все педагоги имеют многолетний опыт работы в роли классного
руководителя, владеют целым арсеналом форм и способов организации
воспитательного процесса, имеют высокую теоретическую и методическую подготовку,
что дает им возможность делиться опытом с молодыми коллегами. Отличительной
чертой классных руководителей начальных классов является активность,
ответственность и большое желание работать с детьми. Результат такой работы -
интересная и многообразная внеурочная деятельность классов. Хорошо зная своих
учеников, имея с ними хороший контакт и взаимопонимание, все классные
руководители проводили свою работу с учетом возрастных и индивидуальных
особенностей учащихся в тесном сотрудничестве с родителями своих учеников.
Воспитательная
функция школы в современных условиях все возрастает. И чем сложнее эти условия,
тем более высокий научный подход требуется к организации воспитательного
процесса. Это имеет прямое отношение и к планированию воспитательной
работы классного руководителя.
Все классные руководители постоянно
совершенствуют своё профессиональное мастерство.
Каждый
из преподавателей, работая с классом как воспитатель, взял для себя
определённую тему по самообразованию в воспитательной работе.
Темы
самообразования классных руководителей
|
№
|
ФИО
кл.руководителя
|
Тема по
самообразованию
|
|
1
|
Шило
У.М.
|
Развитие
ключевых коммуникативных компетенций учащихся через нравственное воспитание.
|
|
2
|
Кожаева
Л.А.
|
Развитие
ключевых коммуникативных компетенций учащихся через нравственное воспитание.
|
|
3
|
Дунаева
Е.Ю.
|
Здоровьесберегающие технологии как средство формирования навыков
ЗОЖ у учащихся начальных классов во внеурочной деятельности
|
|
4
|
Булаева
К.М.
|
Формирование
коммуникативной компетентности младших школьников через духовно-нравственное
воспитание.
|
|
5
|
Мингазова
Н.А.
|
Развитие
творческих способностей во внеурочной деятельности в ходе выполнения
различных видов заданий.
|
|
6
|
Нагаева
И.М.
|
Использование
инновационных методик и технологий в процессе духовно-нравственного
воспитания учащихся
|
|
7
|
Иванова
И.В.
|
Развитие
коммуникативных компетенций через работу с семьёй.
|
|
8
|
Зубенко
Н.В.
|
Нравственное
воспитание младших школьников
|
|
9
|
Шильцова
Н.А.
|
Формирование
у младших школьников духовно-нравственных ценностей в условиях
компетентностного подхода.
|
|
10
|
Наумова
Е.В.
|
Формирование
коммуникативных компетенций через патриотическое воспитание во внеурочной
деятельности.
|
|
11
|
Валеева
С.А.
|
Развитие
валеологической компетенции через знания и умения в области ведения здорового
образа жизни.
|
|
12
|
Цивилева
И.В.
|
Формирование нравственных ценностей
младших школьников через систему воспитательных мероприятий
|
|
13
|
Добрякова
Т.И.
|
Всестороннее
развитие личности через творческую активность на уроках во внеурочной
деятельности.
|
|
14
|
Москаленко
К.А.
|
Формирование
у учащихся привычки к систематическим занятиям физическими упражнениями через
уроки и внеклассную работу.
|
Классные
руководители работают в соответствии с планом воспитательной работы,
разрабатываемым на основе общешкольного в соответствии с возможностями и
потребностями классов, отталкиваясь от тем самообразования.
Воспитательные
программы
|
1
«В»
|
«Солнышки»
|
|
1
«Б»
|
|
|
1
«А»
|
«Я
гражданин Роосии»
|
|
1
«Г»
|
«Пчёлки»
|
|
2
«В»
|
«Новое
поколение»
|
|
2
«А»
|
«Знайки»
|
|
2
«Б»
|
«Дружная
семейка»
|
|
2
«Г»
|
«Непоседы»
|
|
3
«А»
|
«Дружные
ребята»
|
|
3
«Б»
|
« Дружба»
|
|
3
«В»
|
«Солнечные
лучики»
|
|
3
«Г»
|
«Будь
здоров!»
|
|
4
«А»
|
«Дружный»
|
|
4
«Б»
|
«Улыбка»
|
|
4
«В»
|
«Планета
добра»
|
Программы разработаны педагогами на несколько лет.
О
качестве воспитательной работы наших классных руководителей свидетельствуют
результаты следующих мониторингов:
1. Изучение удовлетворенности родителями
работой МАОУ СОШ №9.
Цель: определение
уровень удовлетворенности родителей работой ОУ
Сводная
таблица по классам начальной школы. Опрошено 355 человек
|
вопрос
|
Шкала оценивания
|
|
совершенно согласен «4»
|
скорее согласен «3»
|
трудно сказать «2»
|
скорее не согласен «1»
|
|
1.
Класс, в котором учится ваш ребёнок, можно сказать дружный
|
228
|
94
|
30
|
3
|
|
2. В
среде одноклассников ваш ребенок чувствует себя комфортно
|
236
|
95
|
22
|
2
|
|
3.
Педагоги проявляют доброжелательное отношение к ребёнку
|
294
|
50
|
11
|
|
|
4. В
классе ребёнка хороший классный руководитель
|
330
|
24
|
2
|
|
|
5.
Педагоги справедливо оценивают достижения в учебе вашего ребенка
|
309
|
39
|
5
|
2
|
|
6.
Учителя учитывают индивидуальные особенности ребёнка
|
288
|
43
|
21
|
3
|
|
7. В
школе проводятся дела, которые полезны и интересны ребенку
|
277
|
60
|
18
|
|
|
8. В
школе организованы курсы внеурочной деятельности, кружки, секции, где может
заниматься ребенок
|
302
|
39
|
14
|
|
|
9.
Педагоги дают вашему ребенку глубокие и прочные знания
|
285
|
58
|
10
|
2
|
|
10. В
школе заботятся о физическом развитии и здоровье ребенка
|
289
|
56
|
9
|
1
|
Итоговая
таблица
|
|
|
2014-
2015г.
294 чел.
|
2015-
2016г.
307 чел.
|
2016-
2017г.
314 чел.
|
2017-
2018г.
309 чел.
|
2018-2019г.
355 чел.
|
|
1
|
Считают
дружными классы, в которых учатся их дети
|
182 - 62%
|
212 – 69%
|
205 –
65%
|
200 –
65%
|
228-64%
|
|
2
|
В среде
одноклассников считают себя комфортно
|
207 – 70,4%
|
217 –
71%
|
203 –
65%
|
203 –
66%
|
236-66,4%
|
|
3
|
Педагоги
проявляют доброжелательное отношение к ребёнку
|
257 – 87,4%
|
267 –
87%
|
267 –
85%
|
267-
86%
|
294-83%
|
|
4
|
В классе
ребёнка хороший классный руководитель
|
277 – 94,2%
|
291 –
95%
|
298 –
95%
|
293 –
95%
|
330-93%
|
|
5
|
Педагоги
справедливо оценивают достижения в учёбе вашего ребёнка
|
242 – 82,3%
|
257 –
84%
|
275 –
88%
|
268 –
87%
|
309-87%
|
|
6
|
Учителя
учитывают индивидуальные особенности ребёнка
|
217 – 74%
|
236 –
77%
|
251 –
80%
|
251 –
81%
|
288-81%
|
|
7
|
В школе
проводятся дела, которые полезны и интересны ребёнку
|
223 – 76%
|
253 –
82,4%
|
251 –
80%
|
251-
81%
|
277-78%
|
|
8
|
В школе
работают различные кружки, секции, где может заниматься ребёнок
|
207 – 70,4%
|
206 –
67,1%
|
224 –
71,3%
|
224 –
72%
|
302-85%
|
|
9
|
Педагоги
дают вашему ребёнку глубокие и прочные знания
|
229 – 78%
|
247 –
80,4%
|
255 –
81,2%
|
255 –
83%
|
285-80%
|
|
10
|
В школе
заботятся о физическом развитии и здоровье ребёнка
|
222 – 76%
|
238 –
78%
|
246 –
78,3%
|
245-
79%
|
289-81%
|
ВЫВОД:
(опрошено 355 человек, для сравнения в таблицах даны результаты прошлых лет)
Как видно из данных исследования, произошли незначительные
изменения по сравнению с прошлым годом. Дети комфортно чувствуют себя среди
одноклассников. Родители довольны работой классных руководителей, которые
учитывая индивидуальные особенности детей, заботятся не только об умственном и
физическом развитии детей. Но стоит обратить внимание на незначительное
понижение оценочных баллов по 3 и 9 критериям. В работе некоторых учителей
родители отметили недоброжелательное отношение к детям и усомнились в прочности
выдаваемых знаний. В основном результаты опроса родителей говорят о наличии
отлаженной системы в работе классных руководителей, которые из года в год ведут
качественную воспитательную работу в классах. Родители отмечают, что в этом
учебном году школа предоставила детям возможность посещать различные кружки,
секции. На лицо взаимопонимание между классными руководителями, родителями
учащихся и администрацией школы.
Итоговая таблица
3. «Удовлетворенность
учащихся школьной жизнью»
Цель:
определение степени удовлетворенности учащихся школьной жизнью
Опрошено учащихся 250 уч. 2-4 классов.
|
вопрос
|
Шкала оценивания
|
|
совершенно согл. «4»
|
скорее согл. «3»
|
трудно сказать «2»
|
скорее не согласен «1»
|
|
1. Я иду в школу
с радостью
|
164
|
55
|
23
|
8
|
|
2. В школе у меня
обычно хорошее настроение
|
154
|
59
|
33
|
4
|
|
3. В нашем классе
хороший классный руководитель
|
244
|
4
|
2
|
|
|
4. К нашим
школьным учителям можно обратиться за советом и помощью
|
221
|
24
|
3
|
2
|
|
5. У меня есть
любимый учитель
|
213
|
29
|
5
|
3
|
|
6. В классе я
всегда могу свободно высказать своё мнение
|
147
|
53
|
31
|
19
|
|
7. Я считаю, что
в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей
|
198
|
33
|
16
|
3
|
|
8. У меня есть
любимые предметы
|
231
|
8
|
5
|
6
|
|
9. Я считаю, что
школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни
|
209
|
30
|
10
|
1
|
|
10. На летних
каникулах я скучаю по школе
|
135
|
48
|
36
|
31
|
Итоговая
таблица
|
Вопрос
|
2014г.
226уч.
(2-4 кл.)
|
2015г.
(2-4 кл.)
|
2016г.
225уч.
(2-4 кл.)
|
2017г.
309 чел.
(2-4 кл.)
|
2018г.
250 чел.
(2-4 кл.)
|
|
1. Я иду в школу
с радостью
|
164 (73%)
|
151(66%)
|
178(79%)
|
168(76%)
|
164(66%)
|
|
2. В школе у меня
обычно хорошее настроение
|
151 (67%)
|
156(68%)
|
164(73%)
|
160(72%)
|
154(62%)
|
|
3. В нашем классе
хороший классный руководитель
|
212(94%)
|
220(96%)
|
221(98%)
|
220(99%)
|
244(98%)
|
|
4. К нашим
школьным учителям можно обратиться за советом и помощью
|
171(76%)
|
210(92%)
|
210(93%)
|
204(92%)
|
221(88%)
|
|
5. У меня есть
любимый учитель
|
198 (88%)
|
209(92%)
|
207(92%)
|
206(93%)
|
213(85%)
|
|
6. В классе я
всегда могу свободно высказать
своё мнение
|
128 (57%)
|
143(63%)
|
161(72%)
|
160(72%)
|
147(59%)
|
|
7. Я считаю, что
в нашей школе созданы все условия для развития моих способностей
|
177 (78,3%)
|
193(85%)
|
198(88%)
|
195(88%)
|
198(79%)
|
|
8. У меня есть
любимые предметы
|
198 (88%)
|
206(90%)
|
217(96%)
|
218(98%)
|
231(92%)
|
|
9. Я считаю, что
школа по-настоящему готовит меня к самостоятельной жизни
|
193(85,3%)
|
195(86%)
|
203(90%)
|
200(90%)
|
209(84%)
|
|
10. На летних каникулах
я скучаю по школе
|
160(71%)
|
141(62%)
|
139(62%)
|
137(62%)
|
135(54%)
|
В этом учебном году, как и в предыдущем, опрос
учащихся показал достаточно высокие результаты. Но абсолютно по всем критериям
произошло снижение показателей. На 10% больше учащихся отмечают, что в школу
идут без удовольствия. На 13% учащихся больше, чувствуют себя ущемленными в
классе и не всегда имеют возможность высказать свое мнение. На 8% больше
учащихся, которые не вспомнят летом о школе, одноклассниках и учителе.
Нужно отметить, что показатели опроса родителей
гораздо выше, чем детей. В причинах такой разницы следует разобраться в
следующем учебном году. Возможно, опрос детей проходил в неблагоприятной
обстановке, торопливо и не имело место предварительное разъяснение предстоящей
работы.
Основной формой работы классных руководителей МО был и остается
классный час (в разных формах его проведения), где школьники под ненавязчивым
руководством педагога включаются в специально организованную деятельность,
способствующую формированию системы отношений к окружающему миру, друг к другу,
к самим себе.
Классные руководители
способны найти союз с ребятами, умеют добиваться оптимальных результатов в
достижении воспитательных целей и задач, а также считаются с потребностями и
интересами детей при планировании своей работы.
Классными руководителями грамотно определены и сформулированы цели
и задачи воспитательной работы с детьми, применяются разнообразные формы и
методы работы.
Положительными
моментами классных часов являются:
1. целевая направленность классных часов;
2. сочетание коллективной работы с
индивидуальным подходом;
3. высокая активность учащихся и их
интерес к классным часам;
4. эмоционально – нравственный отклик
учащихся;
5. классными руководителями на классных
часах используются элементы личностно-ориентированного подхода при подготовке и
проведении классных часов;
6. наблюдается разнообразие тематики
классных часов;
7. большинством классных руководителей на
классных часах создается комфортная обстановка, атмосфера доброжелательности,
способствующая самопроявлению и самовыражению учащихся;
8. создание ситуаций успеха и выбора для
ребенка, независимо от его результатов в учебной деятельности;
9. соответствие поставленных целей и задач
особенностям классного коллектива и возрасту учащихся, а также их
потребностям;
10. классные часы способствуют развитию эмоциональной и
интеллектуальной сферы учащихся, а также способствуют и развитию творческих
способностей учащихся, несут воспитательный потенциал.
В
этом учебном году были запланированы и проведены открытые классные часы: в 3 «Г»
классе – «Секреты здорового питания» (классный руководитель – Валеева С.А.), в
3 «В» классе - «Мы ответственны за тех, кого приручили»,
которые прошли в рамках недели педагогического мастерства «Владение
педагогическими технологиями и методиками как показатель мастерства учителя». Учителя
провели большую подготовительную работу с детьми, с помощью родителей подобран
и изучен материал по теме мероприятия. В работе учителя
применяют различные формы общения, организации деятельности, создаётся
комфортная, творческая обстановка, способствующая развитию личности ребёнка.
Для успешного решения вопросов обучения, воспитания и развития личности ребенка
необходимо активное взаимодействие всех участников образовательного процесса. В
процессе своей деятельности классный руководитель активно сотрудничает с
учителями-предметниками, психологом, социальным педагогом, педагогами
дополнительного образования, школьным библиотекарем.
Суханова
Елена Викторовна продолжает активно участвовать в жизни классных коллективов. В
её плане есть традиционные мероприятия, которые проводятся каждый год, это цикл
экскурсий и занятий для учащихся первых классов. Их цель – познакомить детей со
школьной библиотекой. Каждый год Елена Викторовна радует ребят новыми
увлекательными библиотечными часами на разнообразные темы. Активно работали с
библиотекарем школы первые классы школы:
1е
классы – «Здравствуй, школьная библиотека!», «В
стране любимых книжек», « Русские
народные сказки», «Хороший читатель», «Фольклорные посиделки»;
2-е классы
– Литературный урок по произведению Г.Х.Андерсена «Девочка со спичками», урок «Творчество
Э.Успенского»;
3-и классы - «Лето
с книгой» смотр читательских дневников, «В гостях у А.П.Гайдара» к юбилею
писателя (анализ книги «Голубая чашка»);
4 –е
классы – «Литературный урок по книге А.П.Гайдара «Тимур и его команда» к юбилею
писателя, литературный праздник «Книжная радуга», «Путешествие по вселенной»,
«Путешествие по лучшим библиотекам мира».
Кроме
этого Елена Викторовна провела совместно с классными руководителями семейные
праздники во 2 «Б» - «Веселая семейка» литературный КВН между родителями и
детьми по творчеству Н. Носова. В 3 «А» классе – проведены семейные праздники
«Капустные посиделки» и «Светлый праздник Пасхи».
Прошёл книжный
десант «Читаем книги о ВОВ», флеш-моб к Международному дню школьных
библиотек « Я люблю читать», «Селфи с книгой», подведены итоги
летнего чтения «Лето с книгой». Такая разнообразная работа школьного
библиотекаря на виду у учеников начальной школы, поэтому дети с удовольствием
приняли участие в конкурсе сочинений на тему «За что я люблю школьную
библиотеку…». Самые творческие участники получили награды от Елены Викторовны.
Все
мероприятия, проведённые школьным библиотекарем, разработаны и проведены с
учётом возрастных особенностей детей начальной школы. Они всегда интересны и
поучительны.
Социальный педагог Яловега Л.Н. вела постоянную
работу с детьми и семьями «группы риска». Благодаря её работе, многие дети
побывали в загородном лагере «Лесная сказка», организован отдых в школьном
лагере. Под непрестанным её контролем находятся дети инвалиды, многодетные,
малообеспеченные и неблагополучные семьи и те дети, которые оказались в трудной
жизненной ситуации.
В
соответствии с новыми ФГОС воспитание детей ведется как на уроках, так и во
внеурочное время. Этому способствуют организованные в школе занятия внеурочной
деятельности. Традиционно учащимся в этом учебном году представлен большой
выбор занятий по разным направлениям.
Для
занятий по внеурочной деятельности разработаны программы, которые рассчитаны на
четыре года обучения. Ведутся они не первый год и высоко оцениваются детьми и
родителями. Занятия дети посещают с удовольствием.
1-е
классы: «Служу Отечеству пером», «Умники и умницы», «РПС», «Я – Златоустовец», «Шахматный
всеобуч», «Проектная деятельность», «РПС»
2-е
классы: «Умники и умницы», «Служу Отечеству пером», «РПС», «Я – Златоустовец», «Шахматный
всеобуч», «Проектная деятельность».
3-и классы:
«Умники и умницы», «Здоровый образ жизни», «В мире книг», «Шахматный всеобуч», «Я
– Златоустовец», «Я познаю мир», «Земля-наш дом», «Если хочешь быть здоров!»,
«Мир книг».
4-е
классы: «Умники и умницы», «Моя первая экология», «РПС», «Я – Златоустовец», «Шахматный
всеобуч», «Азбука нравственности», «Уроки этики», «Зелёная планета». «Основы
безопасности жизнедеятельности», «Занимательная математика», «Мир слов»,
2Занимательная грамматика», «Юный эколог», «Почемучка».
Активно
продолжает работу в школе танцевальная студия «Фруктайм», руководит которой
Шило В.И.. Ученики начальной школы активно посещают занятия, являются желанными
гостями на всех школьных мероприятиях и участвуют в городских и областных конкурсах.
В конце года проведены открытые уроки для родителей воспитанников коллектив,
которые высоко оценили работу педагога.
Учителя методического объединения продолжают активно
сотрудничать с социумом и расширяют границы сотрудничества с развлекательными
учреждениями города и близлежащих территорий. Очень активно ведется работа с ЦГБ
и филиалом №12. Классные коллективы с удовольствием посещают мероприятия на их
территории и приглашают библиотекарей к себе в гости на тематические классные
часы. Р/ц «Дискавери», турфирма «География», театр «Омнибус», Краеведческий
музей, п/б «Уралочка», батутные центры города, «Парк П.П.Бажова», р/ц «Шаляй Валяй»,
компания АиР, К/т «Космос», ИП «Крем настроение», ООО «Праздник», Экстрим парк
«Канатка», ДвДТЮ
каждый год рады видеть наших детей в своих стенах.
Педагоги МО не стоят на месте, стараются разнообразить
свою работу и ищут новые контакты для развития и развлечения детей. Так ученики
2 «Б» класса побывали Техникуме
торговли и экономики, где для них провели экскурсию и мастер-класс
по изготовлению карамели и на экскурсии в Техникуме
им. Аносова «ЗЛАТик». Ученики 4 «В» класса побывали на
экскурсии в мастерской В.П. Жарикова. Ряд классов побывал на экскурсии в
пожарной части. Ученики 3 «В» класса побывали на
встрече с преподавателями и учащимися музыкальной школы №1 и стали участниками
игры «Армейский лазертаг». Праздник окончания учебного года в 3 «Г» классе
организовали родители, пригласив детей на квест «Форт Боярд». Выпускной вечер 4
«Б» класса прошел в ТРРК «Агат».
Как видно из выше перечисленного, учащиеся начальной
школы в данном учебном году вели интересную и разнообразную внеурочную жизнь. Воспитание
велось не только на уроках, но и за их пределами. Это благоприятно влияет на
формирование и сплочение классных коллективов. Родители и дети благодарны своим
классным руководителям за организацию и проведение таких разнообразных
мероприятий. Самое активное сотрудничество с учреждениями социума было в
классных коллективах 2 «Б» класса (Иванова И.В.) – посещено 14 учреждений
города; 3 «А» класс (Наумова Е.В.) – 12 учреждений; 2 «А» класса ( Нагаева И.М.)
– 10 учреждений, 1 «А» класс (Кожаева Л.А.) – 9 учреждений, 3 «В» класс (Шильцова
Н.А.) – 8, 2 «Г» класс (Зубенко Н.В.) -8, Шило У.М. -8 учреждений.
Классные руководители умело организуют работу с
родительскими коллективами, делая их активными помощниками в деле воспитания
детей. Они не только охотно помогают организовывать мероприятия классным
руководителям, но и сами с удовольствием участвуют в них. Интересными, теплыми,
запоминающимися были мероприятия, проведенные с приглашением родителей.
1 «А»
- «Арбузник», «Масленица» в лесу с родителями, «Прощание
с 1 классом».
1
«Б» - праздник «А ну- ка, мальчишки!», «А ну-ка, девчонки!», «23+8», «День
памяти ВОВ», праздник «Прощание с первым классом».
1
«Г» - «Кузюки и Ко» - экскурсия, мастер-класс, чаепитие.
1 «В» - «Арбузник»,
праздник «Прощание с первым классом».
2 «А» -
Прощание со 2 классом в ЦБ, семейное посещение театра «Омнибус»
«Приключения
Буратино и его друзей», «Малыш и Карлсон, который живет на крыше».
2
«Б» - «Веселая семейка» литературный КВН м/д детьми и родителями, «Как мы Весну
искали» семейный праздник в лесу.
2 «В» - «Прощание со 2 классом».
2 «Г» - посещение кинотеатра «Космос»,
«Новогоднее чаепитие», праздник «23 + 8».
3
«Г» - «Развлечения в зимнем лесу» выход в лес с родителями, прощание с 3
классом в развлекательном центре «Форт Боярд»- квест.
3 «В»
- посещение боулинга, «Армейский лазертаг».
3 «А»
- «Капустные посиделки» в семейном кругу, «Новогодний утренник», «Прощание с 3
классом», «Мои увлечения» - серия мастер-классов « Вяжем крючком», «Волшебные
шары».
4
«А» - «Рождество в лесу».
4
«В» - «День рождения класса», «В лес всей семьей», «8 Марта» - традиционные
праздники, выпускной в РЦ «Агат».
Классные
коллективы принимали активное участие в творческих конкурсах, таких как:
|
Название конкурса
|
Кол-во участников
|
Статус
|
ФИО победителей и призёров
|
Класс
|
Классный руководитель
|
|
Муниципальный
конкурс творческих работ «Пасха-Красная»
|
9
|
призер
|
Веретова Анастасия
Павловна
|
3
«В»
|
Шильцова
Н. А.
|
|
|
14
|
победитель
|
Конаева Ирина Сергеевна
|
1
«А»
|
Кожаева
Л.А.
|
|
|
10
|
призер
|
Герцен Яков Анатольевич
|
4
«В»
|
Добрякова
Т.И.
|
|
|
9
|
участие
|
|
1
«В»
|
Шило
У.М.
|
|
|
7
|
участие
|
|
2
«А»
|
Нагаева
И.М.
|
|
|
8
|
участие
|
|
2
«Б»
|
Иванова
И.В.
|
|
|
11
|
участие
|
|
3
«Г»
|
Валеева
С.А.
|
|
|
7
|
участие
|
|
1»Г»
4
«А»
|
Булаева
К.М.
|
|
|
9
|
участие
|
|
3
«Б»
|
Дунаева
Е.Ю.
|
|
|
2
|
участие
|
|
2
«В»
|
Мингазова
Н.А.
|
|
|
3
|
участие
|
|
4
«Б»
|
Цивилева
И.В.
|
|
|
4
|
участие
|
|
1
«Б»
|
Москаленко
К.А.
|
|
|
3
|
участие
|
|
3
«А»
|
Наумова
Е.В.
|
|
Городской
конкурс творческих работ «Поздравь с 23 февраля и 8 марта»
|
9
|
участие
|
|
1
«В»
|
Шило
У.М.
|
|
|
9
|
призёр
победители
|
Матюшенко
Виктор Иванович
Поляков Степан Антонович
Десяткина
Полина Олеговна
|
2
«Б»
|
Иванова
И.В.
|
|
|
8
|
призёр
|
Фрольцов
Михаил Андреевич
|
2
«А»
|
Нагаева
И.М.
|
|
|
3
|
призер
|
Клюев
Артем
|
2
«Г»
|
Зубенко
Н.В.
|
|
|
8
|
участие
|
|
1
«А»
|
Кожаева
Л.А.
|
|
|
10
|
участие
|
|
3
«В»
|
Шильцова
Н.А.
|
|
|
2
|
участие
|
|
4
«Б»
|
Цивилева
И.В.
|
|
|
2
|
участие
|
|
2
«В»
|
Мингазова
Н.А.
|
|
XI
городской детско – юношеский театральный конкурс
« Я
люблю театр»
|
9
|
победитель
призеры
|
Ярославов Артем Евгеньевич
Печенкина Екатерина Владимировна
Матюшенко Виктор Иванович
Грязнов Михаил Михайлович
Бобылева Екатерина Николаевна
Шарифуллина Виктория Фелюсовна
Елецкая Виктория Антоновна
|
2
«Б»
|
Иванова
И.В.
|
|
|
4
|
призер
|
Борисов Сергей Александрович
|
1
«В»
|
Шило
У.М.
|
|
|
18
|
призеры
|
Фрольцов
Михаил
Андреевич
Меньшикова
Ангелина Дмитриевна
Харина
Анастасия Сергеевна
Рамзаева
Анастасия
Антоновна
Прокофьев
Тихон Александрович
+
Групповая
работа
|
2
«А»
|
Нагаева
И.М.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Российский конкурс «Отзыв о любимой
книге».
Издательский
дом «Твердыня». Редакция газеты «Добрята»
|
18
|
участие
|
|
2
«Б»
|
Иванова
И.В.
|
|
Муниципальный детский конкурс
«Новогодний подарок Киалимской бабушке»
|
1
|
призер
|
Шиповских
Николь Николаевна
|
1
«А»
|
Кожаева
Л.А.
|
|
|
23
|
призеры
|
Николаева
Валерия Александровна
Елецкая
Виктория Антоновна
Лукоянов
Арсений Артёмович
Поляков
Степан Антонович
Борисенко
Анастасия Владимировна
Десяткина
Полина Олеговна
Антипина
Александра Алексеевна
|
2
«Б»
|
Иванова
И.В.
|
|
|
5
|
победитель
|
Борисов
Сергей
Александрович
|
1
«В»
|
Шило
У. М.
|
|
|
1
|
призер
|
Шиповских
Ярослав Николаевич
|
4
«А»
|
Булаева
К. М.
|
|
Городской
открытый конкурс литературного творчества школьников «Золотые крылышки -
2019» (заочный)
|
5
|
победители
призеры
|
Грязнов Михаил Михайлович
Николаева Валерия Александровна
Десяткина Полина Олеговна
Матюшенко Виктор Иванович
Трушина Александра
|
2
«Б»
|
Иванова
И.В.
|
|
Муниципальный конкурс чтецов на лучшее выразительное исполнение
произведений златоуствовских авторов «Златоуст – дом родной»
|
1
|
призёр
3
место
|
Хозяшева
Екатерина Александровна
|
2
«В»
|
Мингазова
Н.А.,
|
|
|
1
|
призёр
2
место
|
Ткач
Максим Евгеньевич
|
4
«В»
|
Добрякова
Т.И.
|
|
Городской конкурс
детских рисунков «Победный Златоуст!», посвящённый Дню Победы в Великой
Отечественной войне»
|
4
|
победитель
|
Ильина
Мария Ильинична
|
1
«В»
|
Шило
У. М.
|
|
Городской детский шахматный турнир, посвящённый
Дню Победы
|
2
|
призер
|
Дунаев Сергей
|
3 «А»
|
Наумова
Е.В.
|
|
Городской турнир по шахматам «Белая ладья»
имени А.Е. Карпова
|
4
|
участие
|
|
3 «А»
|
Наумова
Е.В.
|
|
Городской турнир по шашкам «Чудо-шашки»
|
4
|
участие
|
|
3 «А»
|
Наумова
Е.В.
|
|
Муниципальный конкурс детского художественного
творчества «Мир заповедной природы. Красная Книга Таганая» (Марш Парков-2019)
|
3
|
призеры
|
Шиповских Николь Николаевна
Чуксина Кристина Станиславовна
|
1
«А»
|
Кожаева
Л.А.
|
|
|
1
|
призер
|
Десяткина Полина Олеговна
|
2
«Б»
|
Иванова
И.В.
|
|
Муниципальный
конкурс «Лучший эскиз художественного изделия гравюры на стали и холодного
украшенного оружия»
|
1
|
призер
|
Веретнова Анастасия Павловна
|
3
«Б»
|
Шильцова
Н. А.
|
|
|
1
|
победитель
|
Десяткина Полина Олеговна
|
2
«Б»
|
Иванова
И.В.
|
|
Радуга
здоровья
|
12
(команда)
|
участие
|
|
3
классы
|
Халезова
Е.В.
|
|
Лыжня
румяных( 3-4 кл).
|
6
|
участие
|
|
3-4
классы
|
Халезова
Е.В.
|
|
Легкоатлетическая
эстафета (4-5 кл.)
|
3
|
участие
|
|
4
классы
|
Халезова
Е.В.
|
|
Фестиваль
ГТО
|
13
|
участие
|
|
2в
|
Халезова
Е.В.
|
Итоговые
результаты по классам
(указаны
данные за два года 2017-2018 / 2018-2019)
Творческие
конкурсы
Самые
активные классы - 2 «Б» - Иванова И.В.- 40 участников /74
Активные
классы - 2 «А» - Нагаева И.М. – 5 участников /33
1 «В» - Шило У.М. – 31 участник
1 «А» - Кожаева Л.А. – 26 участников
3 «В» -
Шильцова Н.А. - 2 участника/19
Малоактивные классы - 3 «А» - Наумова Е.В. - 14
участников/13
4 «В» -
Добрякова Т.И. - 2 участника/11
3 «Г» - Валеева С.А. – 0 участников/11
3 «Б» - Дунаква Е.Ю. – 0 участников/10
Неактивные классы - 1 «Г» 4 «А» - Булаева К.М.
- 6 участников/8
4 « Б» - Цивилева И.В. – 0 участников/5
2 «В» - Носкова Н.А. – 2 участника/5
1 «Б» - Москаленко К.А. - 4 участника
Самая
активная ученица начальной школы Десяткина Полина, ученица 2 «Б» класса. Классный
руководитель Иванова И.В. Полина принесла в копилку достижений начальной школы
5 призовых мест.
|
|
2015-2016г.
|
2016
– 2017 г.
|
2017
– 2018 г.
|
2018
– 2019 г.
|
|
Творческие конкурсы
|
257
уч.
|
127
уч.
|
114
уч.
|
250
уч.
|
Подводя итоги творческой активности учителей и их
классных коллективов можно отметить , что в этом учебном году резко повысилась
активность классных руководителей и их классов. Это можно сказать практически
про все классные коллективы. Классные руководители провели анализ своей работы
за прошлый год, когда активность резко снизилась, обсудили проблемы на МО и умело
скорректировали свою работу, что дало положительный результат.
В следующем учебном году следует подтянуть работу в
этом направлении в малоактивных классах, использовать опыт коллег.
В этом году школа продолжила сотрудничество с ЗПК. Студенты
проходили практику «Внеклассная работа », «Практику пробных уроков», «Преддипломную
практику»
у
наших классных руководителей. Учителя, передавали опыт по организации и
проведению внеклассных мероприятий разного вида.
Анализируя
деятельность МО классных руководителей в 2018
– 2019 учебном году можно сделать вывод, что
работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные
руководители ведут работу по всем направлениям деятельности, индивидуально
работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все
они вовлечены во внеклассную деятельность.
На
основании анализа воспитательной работы, следует признать работу МО удовлетворительной.
Поощрить творчески работающих учителей методического объединения: Иванову И.В.,
Нагаеву И.М., Шило У.М., Кожаеву Л.А., Шильцову Н.А., Наумову Е. В.
2019-2020
учебном году МО классных руководителей следует решать следующие задачи:
1.
обобщить опыт творчески работающих классных руководителей, пропагандируя его
через организацию открытых мероприятий воспитательного характера и через школьный
сайт;
2.
внедрять новые формы работы в деятельность классного
руководителя,
с целью повышения творческой активности;
3.
активизировать работу по развитию самоуправления в классном коллективе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.