Анализ работы МО естественно-математического цикла за 2016-2017 учебный год

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа п. Джонка»

Анализ работы МО

естественно – математического цикла

за 2016 – 2017 учебный год

Руководитель МО: Иванько Л.А

Раздел 1. Состав МО

№ п/п	ФИО педагогического работника	Образование	Педагогический стаж	Преподаваемые предмет	Квалификационная категория (№ и дата приказа)	Поощрения за 2015 – 2017 гг
1.	Иванько Лиля Альбиновна	Высшее	37лет	биология	Высшая , распоряжение № 2174 от 27.12.2016	Благодарность за активное участие в работе проекта для учителей «Инфоурок», Благодарность за активную помощь в проведении международных олимпиад проекта «Инфоурок», Сертификат участника краевого обучающего семинара-конкурса «Цифровые каникулы-2017» Сертификат авторскому коллективу участнику муниципального конкурса «Современный урок» Диплом 1степени «Международная интернет –олимпиада по биологии «Ботаника»» Диплом 2 степени «Использование информационно-коммуникационных технологий в педагогической деятельности»
2	Ковина Наталья Анатольевна	Высшее ДВГГУ2010	Педстаж 6 лет общий 7 лет	География, химия	Первая, распоряжение № 2265 от31.12.2014г	Благодарность в подготовке участника краевого этапа Российского национального юниорского водного конкурса Грамота за большой личный вклад в создание оптимальных условий для воспитания, обучения и всестороннего развития детей школьного возраста и в связи с празднованием Международного дня учителя(муниципальный уровень) Благодарственное письмо за подготовку участников и призёров научно-практической конференции «Будущее района в наших руках» Благодарность за подготовку призёра краевого этапа Российского национального водного конкурса
3	Крахмалева Ольга  Андреевна	Ссуз, 1976	40 лет	Нач.кл	высшая распоряжение № 2217 от 20.10.2015
4	Фёдорова Ирина Борисовна	Высшее .МГПИ 1985	32года	Математика , физика	Первая квалификационная категория,
5	Иванова Ольга Вадимовна	Высшее ДВГГУ,	9 лет	Математика,информатика	Первая квалификационная категория
6	Жадан Мария Степановна	Высшее КнАГПУ,2006	педстаж34 общий 35	Технология,трудовое обучение и черчение	--

Перспективный план прохождения аттестации педагогическими работниками МО  ЕМЦ

ФИО педагогического работника	2015 год	2016 год	2017год	2018год	2019год
Иванько Лиля Альбиновна		+
Крахмалева Ольга  Андреевна	+
Ковина Наталья Анатольевна					+
Фёдорова Ирина Борисовна				+
Иванова Ольга Вадимовна
Жадан Мария Степановна			+

Сравнительная таблица аттестационных категорий учителей за период  2014 – 2017

Квалификационная категория	2014 – 2015		2015 – 2016		2016 - 2017
	Количество учителей + ФИО	%	Количество учителей + ФИО	%	Количество учителей + ФИО	%
Высшая квалификационная категория		0 %	1 К;рахмалева О.А	14,2%	2 К;рахмалева О.А, Иванько Л.А	33,3%
Первая квалификационная категория	6 Иванько Л.А. Ковина Н.А Федорова И.Б Иванова О.В Жадан М.С Алексеева Т.Г	100%	6 Иванько Л.А. Ковина Н.А Федорова И.Б Иванова О.В Жадан М.С Алексеева Т.Г	83,3%	3 Ковина Н.А Федорова И.Б Иванова О.В	50%
Не имеют квалификационной категории					1 Жадан М.С	16,7%

Выводы:

Самой массовой возрастной группой является группа от 35 до 55 лет – педагоги, имеющие достаточный опыт работы, что позволяет им добиваться высоких результатов в обучении. В течение года успешно прошли аттестацию 1 человек. Повысили квалификационную категорию 1 человек. 83,3 % педагогов имеют высшее образование,  33,3% - высшую квалификационную категорию,50%  - первую категорию, и 16,7% - не имеют категории

В целом, исходя из анализа кадрового состава, можно сделать вывод о том, что в педагогический коллектив обладает необходимыми теоретическими и практическими знаниями и умениями, позволяющими на достаточном уровне реализовывать требования программ, как общеобразовательной, так и профильной школы, обеспечить переход на новые федеральные государственные образовательные стандарты.

Рекомендации:                   

Администрации обратить внимание на  учителей, не имеющих квалификационную категорию (1 человек). Оказать методическую поддержку при формировании портфолио. Способствовать максимальному проявлению творческих способностей учителей, организации работы по самооценке своей деятельности, формировать мотивацию  к непрерывному самосовершенствованию и повышению профессиональной компетентности.

Раздел 2. Единая методическая тема.

Методическая тема школы: «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, в условиях реализации ФГОС НОО И ООО»

Задачами методической работы на 2016/2017 учебный год являются:

1. Развитие культурно-образовательной среды в школе, открытой всем субъектам педагогической деятельности, направленной на обеспечение высокого уровня образовательного процесса

2. Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам самообразования с целью ориентации на развитие способностей и возможностей каждого ученика, на раскрытие их личностного, интеллектуального, творческого потенциала.

3. Расширение сферы использования информационных технологий, создание условий для раннего раскрытия интересов и склонностей учащихся к научно-исследовательской деятельности, для усвоения школьниками исследовательских, проектировочных и экспериментальных умений.

    4. Создать нормативно-правовую базу обеспечения введения ФГОС.

Поставленные задачи, реализуются через  формы методической работы:

·         Тематические педсоветы.

·         Методический совет.

·         Предметные объединения учителей.

·         Работа учителей по темам самообразования.

·         Открытые уроки.

·         Творческие отчеты.

·         Предметные недели.

·         Семинары.

·         Консультации по организации и проведению современного урока.

·         Организация работы с одаренными детьми.

·         Разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов.

·         Педагогический мониторинг.

Тема методической  работы МО

В 2016-2017 учебном году МО  ЕМЦ  работало над темой:

«Освоение новых подходов как основного способа совершенствования качества образования»

 Работа учителей МО была направлена на реализацию цели: способствовать

формированию творческой личности учащегося, используя разнообразные педагогические

технологии, современные средства обучения.

При этом решались следующие задачи:

1. Совершенствовать профессиональное мастерство учителей.

2. Создавать условия, используя современные образовательные технологии, для

развития и получения качественного образования разным категориям учащихся.

3. Проводить мастер-классы, открытые уроки, практические семинары, повышающие

мотивацию и стимулирующие профессиональную деятельность педагогов.

4. Повышать педагогическое мастерство учителя: обмен опытом, взаимопосещение

уроков, создание методических пособий.

5. Оказывать методическую помощь педагогам.

6. Активизировать работу с одарёнными детьми.

Методическое объединение использует такие формы работы:

· заседания МО по различным проблемам;

· семинары-практикумы;

· открытые уроки;

· взаимопосещение уроков;

· проведение внеклассных мероприятий.

На плановых заседаниях МО особое внимание было уделено следующим вопросам:

· Утверждение плана работы МО. Знакомство с нормативными документами.

· Подготовка и проведение школьной олимпиады, подготовка учащихся к городским

олимпиадам.

· Заслушивание и обсуждение докладов и отчетов учителей по теме

самообразования.

· Ознакомление с новым порядком аттестации педагогических работников.

· Прохождение аттестации, курсовой переподготовки в новом учебном году.

    2.1. Темы для самообразования педагогов МО.

№ п/п	ФИО педагогического работника	Тема для самообразования	Сколько времени реализуется тема педагогом	Реализация темы в 2016 – 2017 учебном году
1	Иванько ЛА	Проектно-исследовательская деятельность на уроках биологии	2 года	Участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного МО.
2	Иванова О.В	Возможности дифференцированного подхода в преподавании математики	Первый год	Изучение теоретических основ
3	Ковина Н А	Проектная деятельность на уроках географии	2 год	Районный семинар учителей биологии, географии, химии
4	Фёдорова И Б	Технология подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА через элективные курсы	2 год	Районный семинар учителей математики
5	Жадан М С	Формирование у школьников технологической и проектной культуры	2год	Участие в работе школьного МО

Все учителя работают по выбранным темам самообразования, совершенствуют свой профессиональный уровень. Работая по теме самообразования, учителя изучали литературу, собирали материал и оформляли его в папки, апробировали различные приемы в обучении учащихся, выступали на методических объединениях, разрабатывали дидактический материал, уроки, занятия, отслеживали динамику развития учащихся, анализировали свою деятельность.

В следующем учебном году, решением МО учителей естественно-математического цикла,  рекомендовано продолжать работу по накоплению материалов в индивидуальные методические папки.  

2.2. Уровень владения различными образовательными технологиями

(педагоги, в %, 2016 – 2017 учебный год)

Технологии
	Иванько Л.А	Ковина Н.А	Федорова И.Б	Иванова  О.В	Крахмалева О.А	ЖаданММ.С	Итого
Игровые технологии	+	+		+	+	+	83,3%
Личностно-ориентированные технологии	+	+	+	+	+	+	100%
Интегративная технология развивающего обучения							0%
Элементы технологии современного проектного обучения	+	+				+	50%
Проблемное обучение	+	+	+	+	+	+	100%
Технология уровневой дифференциации обучения	+		+	+	+	+	83,3%
Портфолио	+	+		+			50%
Тренинговые технологии		+					16,7%
Тьютерство						+	16,7%
Технология групповой деятельности	+	+	+	+	+	+	100%
Технология проведения дискуссий	+	+				+	50%
Компьютерные технологии	+	+	+	+	+	+	100%
Технологии компетентсно-ориентированного образования. Ключевые компетенции школьников	+	+		+		+	66,7%
Итого	10 (76,9%)	10 (76,9%)	5 (38,4%)	8 (61,5%)	6 (46,2%)	10 (76,9%)	62,8%

Результаты диагностики:

Результаты диагностики педагогов показали, что уровень владения современными технологиями у учителей Мо разный: mах – 76,9%  (Иванько Л.А,Ковина Н.А,Жадан М.С), min- 38% (Федорова И.Б) средний по МО – 63,3%

Раздел 3. Участие учителей МО в открытых мероприятиях различного уровня

в 2016 -2017 учебном году.

Уровень мероприятия	ФИО педагогического работника	Тема мероприятия	Дата	Результативность (регистр. № и дата документа)
Школьный	Жадан М С	Открытый урок на тему «Чертеж детали и сборочный чертеж. Спецификация»6 кл	17.03. 2017	участие
Школьный	Ковина Н.А	Открытый  урок по химии в 8 кл « Типы химических реакций»	Март 2017г	участие
Школьный	Иванько Л.А	Открытый урок на тему «Внешнее строение рыб»7кл «Пищеварение в желудке»8кл	21.02. 2017 20.01 2017	участие
Школьный	Иванова О.В	Открытый урок на тему «Разложение многочленов на множители разными способами»	Апрель 2017	участие
Школьный	Федорова И.Б	Интегрированный  урок на тему «Финансовая пирамида»11кл	Май 2017	участие

3.2. Участие педагогических работников в электронных педагогических порталах, сообществах, блогах.

№ п/п	ФИО педагогического работника	Ссылка на электронный педагогический портал, сообщество, блог
1	Ковина Н.А	https://infourok.ru/user/kovina-natalya-anatolevna http://obrnan.ru/members/natali/profile/ http://www.openclass.ru/user/303484 http://www.proshkolu.ru/user/kovina88/
2	Иванько ЛА	https://infourok.ru/user/ivanko-lilya-albinovna1 http://www.proshkolu.ru/user/lilyaivanko/ открытый класс, первое сентября
3	Иванова О.В	Первое сентября, инфоурок
4	Федорова И.Б	Завуч инфо, Методисты,proшколу ru ,infourok.ru, pedsovet.org
5	Жадан М С	-
6	Крахмалева О.А	-

                               3.3. Исследовательская работа педагогов и учащихся.

ФИО педагога	Деятельность
Ковина Н.А	Исследование механических и химических загрязнителей у снежного покрова       Муниципальный Диплом II степени                     Краевой              Диплом III степени
	Экологическое состояние водоемов п. Джонка (5 лет спустя) Муниципальный Диплом жюри Краевой          Диплом II степени
	Полезна ли зубная паста? Муниципальный Победитель в номинации «Лучший эксперимент»
	Чипсы: наркотик XXI века муниципальный Участник
	Влияние пищевых добавок на организм Краевой Участник
Иванько Л.А.	В феврале -марте являлась руководителем учащихся 5 класса над исследовательским проектом «Блюда из сорняков» который прошел публичную защиту в рамках недели биологии, географии, химии и экологии. Защищали проект Шанц Юлия  и Карабинская Алена.

3.4. Инновационная деятельность педагога

Основой выбора инновационной деятельности педагогов нашей школы являются:

- обеспечение защиты учащихся от некачественных образовательных услуг;

- создание  системы условий для развития творческого потенциала и самореализации каждого участника образовательного процесса, совершенствование системы дополнительного образования;

- совершенствование воспитательной системы школы;

- формирование у учащихся способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда, самостоятельности, толерантности;

- дальнейших рост профессиональной компетентности педагогического коллектива;

- поиск новых форм взаимодействия участников образовательного процесса;

- вовлечение социальных партнеров в образовательную и воспитательную деятельность школы;

- внедрение здоровьесберегающих технологий на всех ступенях образования в отношении всех субъектов образовательного процесса;

- создание оптимальной модели образовательного пространства школы для обеспечения нового качества образования.

За последние два  года в школе создано единое информационное пространство. В каждом учебном кабинете имеется компьютер и мультимедийные средства обучения. Учителя активно применяют информационно – коммуникационные технологии как на уроках, так и во внеурочной деятельности.

Раздел 4. Курсовая подготовка педагогических работников МО ЕМЦ

4.1.  Информация о прохождении курсов повышения квалификации в 2016 – 2017 учебном году учителями МО ЕМЦ

№ п/п	ФИО педагогического работника	Название модулей курсов повышения квалификации	Время прохождения, количество часов
1	Иванько Лиля Альбиновна	«Формирование компетенций, обучающихся в области использования ИКТ, учебно-исследовательской и проектной деятельности»	Январь , 2017,36ч
		«Организация инклюзивного образования детей – инвалидов, детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях»	Апрель , 2017,72ч
2	Крахмалева Ольга Андреевна	«Повышение профессиональной компетенции педагогов по вопросам введения ФГОС обучающихся с ОВЗ»	Декабрь , 2015г,72ч
		«Современные технологии в образовании детей с ограниченными возможностями здоровья»	Февраль,2014г,72 ч
3	Ковина Наталья Анатольевна	«Проектирование и развитие воспитательных систем в условиях введения и реализации ФГОС общего образования»	Февраль ,2017г, 72ч
		«ИКТ как инструментарий развития универсальных учебных действий» Для тьютеров	Май 2017г
4	Федорова Ирина Борисовна	«Проектирование образовательного процесса в соответствии с требованиями к качеству современного школьного математического и физического образования»	Март ,2015 г,72 ч
5	Иванова Ольга Вадимовна	«Проектирование и развитие воспитательных систем в условиях введения и реализации ФГОС общего образования»	Октябрь  ,2017г, 72ч
		«Проектирование образовательного процесса в соответствии с ФГОС общего образования: школьный предмет «информатика»	Апрель , 2015г,
		«Организация инклюзивного образования детей – инвалидов, детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях»	Апрель , 2017,72ч
		«ИКТ как инструментарий развития универсальных учебных действий»       Для тьютеров	Май 2017г
6	Жадан Мария Степановна	«Организация краеведческой работы в школе через школьные музеи»	Февраль , 2017г,72ч
		«Организация инклюзивного образования детей – инвалидов, детей с ОВЗ в общеобразовательных организациях»	Апрель , 2017,72ч

Выводы:

В образовательном учреждении обеспечены условия для осуществления непрерывного повышения квалификации. Все прошли курсовую подготовку в соответствии с заявкой.

Рекомендации:

Поддерживать систему непрерывного образования и самообразования педагогов как одного из важных факторов успеха педагогической деятельности.

Раздел 5. Обобщение (распространение) педагогического опыта педагогическими работниками

в 2016 – 2017 учебном году.

№ п/п	ФИО педагогического работника	Уровень обобщения педагогического опыта	Тема обобщения педагогического опыта	Дата
1	Иванова ОВ	Муниципальный	Современный урок в условиях реализации ФГОС ООО	2017
2	Иванько Л.А	Всероссийский Муниципальный	Публикация авторского материала «Примеры заданий части С1-С4 по биологии» образовательный портал «Знанио» Сертификат Публикация на сайте infourok.ru Методические разработки 1-«Экологические задачи для учащихся 9-11кл» 2-«Знакомые незнакомцы «Блюда из сорняков»» 3-урок обобщения знаний по теме «Покрытосеменные» 4- «Сравнительная характеристика классов типа Членистоногих» 5-конспект урока на тему «Бактерии» 6-Лекарственные растения Хабаровского края 7-Анализ недели биологии, химии, географии Презентации -Травы лечат -Заповедники Хабаровского края -Лекарственные растения Хабаровского края Современный урок в условиях реализации ФГОС ООО	2017
3	Ковина Н.А	Всероссийский	Отчет «Анализ кл. руководителя» Презентация «Мое педагогическое кредо» Первое занятие «Введение в образовательную программу по краеведению» Презентация и текст «Географический диктант» Отчет о проведении предметной недели по естественно- научным дисциплинам Исследовательская работа «Чистота воздуха в моей школе» Статья «Рейтинговая система оценивания» Доклад «Формирование ключевых компетенций через проектную деятельность учащихся на уроках географии» Презентация к докладу «Организация самостоятельной деятельности в урочной и внеурочной деятельности по географии»

Вывод:

Тематика опыта, представленного учителями, актуальна и востребована, соответствует методическим задачам школы, способствует совершенствованию знаний педагогов в области методики преподавания предметов.

Рекомендации:

При составлении планов работы МО, уделить большее внимание вопросам обобщения и распространения передового педагогического опыта. Кадровый потенциал ОУ позволяет проводить данную работу на более высоком уровне. Часть педагогов со стажем  не очень охотно откликается на просьбу принять участие в представлении, распространении опыта.

5.1. Участие педагогических работников в педсоветах,

методических объединениях школы в 2016 – 2017 учебном году

№ п/п	Содержание (педсовет № или заседание методического совета+ тема или заседание методического объединения + тема)	Дата проведения	ФИО педагогического работника + тема выступления
1	Педсовет № 8 «Духовно-нравственное воспитание в рамках работы ФГОС НОО и ООО»	09.03.2017	Иванова Ольга Вадимовна «Духовно-нравственное воспитание в рамках работы ФГОС  ООО»

Раздел 6. Учебно – методическая деятельность.

6. 1. Работа с мотивированными и не успевающими учащимися.

Одно из направлений в методической работе нашего цикла – это организация работы с одаренными и способными учащимися. Работа МО направлена на создание условий для повышения познавательной деятельности учащихся и активизацию личностной позиции обучающихся по средствам самореализации и саморазвития личности, и повышение качества знаний. В нашей школе для выявления одаренных и способных детей  проводятся следующие мероприятия:

- школьные олимпиады по предметам;

 -различные тесты;

 -внеклассные мероприятия;

 -научно-исследовательская работа.

Желание и способность ребенка к углубленному изучению  того или иного предмета учитывается при составлении индивидуальных планов работы, графиков занятий, и т. д.

Проведение олимпиад, один из способов выявления одаренных детей. Победители школьных этапов олимпиад принимают участие в районных олимпиадах по предметам. В этом учебном году ученики школы стали победителями школьного  тура, затем районного тура  олимпиады:

№ п/п	Предмет	победитель/ призёр	ФИ ученика	ФИО учителя
	Математика	Призёр	Перфильев Кирилл 5 кл.	Иванова О.В
		Победитель	Кузикова Дарья 7 кл Баранова Надежда5кл Ефимова Софья 4кл Скрипникова Юлия 4кл Степанцова Валерия 11кл	Иванова О.В ЕфимоваО.В ЕфимоваО.В Федорова И.Б
	Биология	Призёр	Васильев Алексей 6 кл Дмитрух Виктория 6 кл Крахмалева Светлана 6 кл Скрипников Дмитрий 6кл Абдукаримова Карина 7кл Кришкевич Алексей 8 кл Евтеева Юлия  9кл Кришкевич Анастасия 11кл	Иванько Л.А
		Победитель	Колосова Елена 6 кл Золина Алина 7кл Фёдорова Анастасия 8кл Кузнецова Дарина 9кл Королева Анна 10кл Степанцова Валерия 11кл	Иванько Л.А
	Экология	Победитель	Иванова Наталья 11 кл	Иванько Л.А
		Призер	Степанцова Валерия 11кл	Иванько Л.А
	География	Победитель	Кузикова Дарья 7 кл Фёдорова Анастасия 8кл Ильницкая Надежда 9кл	Ковина Н А
		Призер	Баранов Антон 8кл Манохина Александра 8 кл Ильницкая Вера 8 кл Зинченко Анастасия 9 кл	Ковина Н А
	Химия	Победитель	Баранов Антон 8кл Степанцова Валерия 11кл	Ковина Н А
		Призер	Фёдорова Анастасия 8кл	Ковина Н А
	Информатика	Победитель	Колосова Елена 6 кл	Дарноник Т.Г
		Призер	Васильев Алексей 6 кл	Дарноник Т.Г
		Призер	Худяков Никита 6 кл	Дарноник Т.Г
	Физика	нет	-	Федорова И.Б
	Технология	нет	-	Жадан М.С

Работа с одаренными детьми в нашей школе имеет определенную схему, план.                                                                        

Данный вид деятельности учителей по выявлению одаренных детей и работе с ними имеет большую практическую направленность. Работа способствует развитию у учащихся ключевых, коммуникативных, информационных компетенций, которые в дальнейшей жизни помогут ребенку реализоваться как личности и свободно чувствовать себя  в современном мире.

  Но наряду с одаренными также ведется работа и со слабоуспевающими учащимися, которая имеет свою структуру    и дает  положительную  динамику  по повышению качества и обученности  учащихся по некоторым предметам.          

Цели:

проконтролировать индивидуальную работу по ликвидации пробелов в знаниях.

проверить работу со слабоуспевающими учащимися через консультации, работу преподавателей,  по их посещаемости;

выявить н/успевающих н/аттестованных учащихся за год, проанализировать причины неуспеваемости.

Слабоуспевающие учащиеся выявляются после проведения входного контроля ( к/срезов за курс школы), на МО ЕМЦ обсуждаются предложения по ликвидации пробелов через индивидуальную работу на уроках на консультациях, контакт с родителями, повышение мотивации на получение знаний. К окончанию учебного года составляется график консультаций с неуспевающими учащимися, вся информация доводится до родителей под роспись. В этом году количество н/у и н/а учащихся составило: 3 уч : Ивашенников Е 9 кл, Старцева О 9 кл.,Беликова Л  8кл.

Причины неуспеваемости: слабое развитие интеллекта, особенности высшей нервной системы, отсутствие познавательных интересов и низкая мотивация на обучение, пробелы в знаниях, не развиты навыки учебного труда, отрицательное влияние среды (семьи, сверстников), недостатки воспитательного влияния педколлектива и группы.

Выводы: Работа со слабоуспевающими учащимися ведется без системы, работаем не на предупреждение неуспеваемости, а по факту, чаще не пытаемся выяснить причину и ее устранить.

Рекомендации: Необходимо создать характеристику неуспевающего учащегося, выяснить причины, наметить пути создания успешности для этих учащихся, работать в контакте учащийся – учитель -  родители.

6.2. Дополнительные занятия по предмету:

№ п/п	ФИО педагогического работника	Предмет	Класс	Название внеурочного занятия, кружка
1	Иванько ЛА	Биология	5	«Культура питания»- 1 час
2	Крахмалева О.А	Нач кл		-
3	Фёдорова И.Б	Физика	6	Лаборатория «Занимательная физика»
4	Иванова О.В	Математика Информатика  и ИКТ	5 6	Наглядная геометрия Творческие задания в среде программирования СКРЕТЧ
5	Жадан М.С	Технология		-
6	Ковина Н.А	География   Химия	6-7,8КК 6 3	«Юный эколог» «Юные землеведы» «Здоровое питание»

№ п/п	ФИО педагогического работника	Предмет	Класс	Название элективного курса
1	Иванько ЛА	Биология	11	Организм единая система
2	Крахмалева О.А	Нач кл		-
3	Фёдорова И.Б	Физика Математика	10 11	Методы решения физических задач Практикум по математике: подготовка к ЕГЭ
4	Иванова О.В	Математика	10	Практикум по математике
5	Жадан М.С	Технология		-
6	Ковина Н.А	География  Химия	10	«Типы химических задач ,способы их решения »

6.3. Проведение предметной недели МО  ЕМЦ цикла .

№ п/п	Дата	Мероприятие	Класс	Время проведения	Ответственные
1	ноябрь	Неделя информатики	4-11	07.11-12.11	Дарноник Т.Г Иванова О.В
2	январь	Неделя технологии	5-11	09.01-14.01	Жадан М.С
3	январь	Неделя математики	5-11	16.01.-21.01	Федорова И.Б Иванова О.В Дарноник Т.Г
4	март	Неделя биологии, экологии, химии, географии	5-11	13.03-18.03	Иванько Л.А Ковина Н.А

6.4. Участие обучающихся в олимпиадах различного уровня.

6.4.1. Школьный уровень.

№ п/п	Предмет	победитель/ призёр	ФИ ученика	ФИО учителя
	Математика	Призёр	Перфильев Кирилл 5 кл.	Иванова О.В
		Победитель	Кузикова Дарья 7 кл Баранова Надежда5кл Ефимова Софья 4кл Скрипникова Юлия 4кл Степанцова Валерия 11кл	Иванова О.В ЕфимоваО.В ЕфимоваО.В Федорова И.Б
	Биология	Призёр	Васильев Алексей 6 кл Дмитрух Виктория 6 кл Крахмалева Светлана 6 кл Скрипников Дмитрий 6кл Абдукаримова Карина 7кл Кришкевич Алексей 8 кл Евтеева Юлия  9кл Кришкевич Анастасия 11кл	Иванько Л.А
		Победитель	Колосова Елена 6 кл Золина Алина 7кл Фёдорова Анастасия 8кл Кузнецова Дарина 9кл Королева Анна 10кл Степанцова Валерия 11кл	Иванько Л.А
	Экология	Победитель	Иванова Наталья 11 кл	Иванько Л.А
		Призер	Степанцова Валерия 11кл	Иванько Л.А
	География	Победитель	Кузикова Дарья 7 кл Фёдорова Анастасия 8кл Ильницкая Надежда 9кл	Ковина Н А
		Призер	Баранов Антон 8кл Манохина Александра 8 кл Ильницкая Вера 8 кл Зинченко Анастасия 9 кл	Ковина Н А
	Химия	Победитель	Баранов Антон 8кл Степанцова Валерия 11кл	Ковина Н А
		Призер	Фёдорова Анастасия 8кл	Ковина Н А
	Информатика	Победитель	Колосова Елена 6 кл	Дарноник Т.Г
		Призер	Васильев Алексей 6 кл	Дарноник Т.Г
		Призер	Худяков Никита 6 кл	Дарноник Т.Г
	Физика	нет	-	Федорова И.Б
	Технология	нет	-	Жадан М.С

6.4.2. Районный уровень.

№ п/п	Предмет	победитель/ призёр/ участие	ФИ ученика	ФИО учителя
1	Экология	Победитель	Иванова Н 11класс	Иванько Л.А
2	Экология	Призер	Степанцова В11кл	Иванько л.а
3	Химия	Победитель	Баранов А 8 кл	Ковина Н.А

 6.4.3. Региональный уровень

№ п/п	Предмет	победитель/ призёр/ участие	ФИ ученика	ФИО учителя
1	экология	участник	Степанцова В	Иванько Л.А

Вывод: итоги олимпиад   говорят о средней подготовленности учащихся и требуют дальнейшей усиленной работы со стороны учителя и учеников.

Рекомендации: В 2017-2018 году всем учителям-предметникам следует обратить пристальное внимание на подготовку учащихся к  олимпиадам и вести целенаправленную работу с конкретным учеником. Усилить подготовку учащихся к олимпиадам по математике, физике, технологии, информатике.

6.4.4. Дистанционные олимпиады различного уровня

№ п/п	Предмет	победитель/ призёр/ участие	ФИ ученика	ФИО учителя
	Биология	Международная дистанционная олимпиада проекта «Инфоурок» «Осень 2016» Победитель	Полозов И 7кл Кузикова Д 7кл Васильев А 6кл	Иванько Л.А
		Призер	Степанцова В 11кл Ильницкая В  8кл Федорова А 8кл
		Участник	Кришкевич А 11кл Королева А 10кл Волокитина Н 10кл Кузнецова Д  9кл Ильницкая Н  9кл

Анализ внедрения ФГОС второго поколения на ступенях основного о образования

           В эксперименте участвуют обучающиеся 5 класс  14 человек, 6 – 18 чел.             Курс биологии 5 -6 классов, учитель Иванько Л.А, открывает пятилетний цикл изучения биологии в основной школе и опирается на пропедевтические знания учащихся из курсов «Окружающий мир» начальной ступени обучения.

Преподаваемый предмет	Классы	Учебно-методический комплект (программы и т.п.)
Биология	ФГОС(5,6)	Программа раздела «Биология 5-9 классы. Алгоритм успеха. ФГОС» И.Н Пономарева, В.С.Кучменко, О.А Корнилова, А.Г.Драгомилов, Т.С.Сухова М, Вентан-Граф, 2013;
	7,8,9	Программа по биологии 6-9 классы. Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., М, Просвещение, 2010
	10 ,11                        (базовый уровень)	Программа раздела «Биология 10-11 классы (базовый уровень)» В.И.Сивоглазов, И.Б Агафонова, Е.Т Захарова  М, Дрофа, 2010Программа раздела  «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)» Сухорукова ЛН, Кучменко ВС, М.Просвещение,2011г
	10                (профильный уровень)	Программа раздела «Биология 10-11 классы. Профильный уровень» Для общеобразовательных учреждений Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., М, Просвещение, 2011  Программа раздела  «Биология. 10-11 классы (базовый уровень)» Сухорукова ЛН, Кучменко ВС, М.Просвещение,2011г
Информатика и ИКТ	5-6 9-11	УМК Л.Л.Босовой УМК  И.Г.Семакин
Геометрия	10-11	УМК Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов
	7-9	УМК Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов
Алгебра	10-11	УМК С.М.Никольский, М.Н.Потанов
	5-9	УМК Г.В.Дорофеева
Физика	7-9	УМК Сферы В.В.Белага, И.А.Ломанченков,Ю.А.Панебратцев
	10-11	Программа под редакцией Т.Я.Мякишев,Б.Б.Буховцев,И.Н.Сотский
Химия	8-11	УМК Габриэлян О.С
География	5-11	УМК Е.М.Домагацких ,Н.И Алексеевский
Технология	5-8,10-11	УМК В.Д.Симоненко

На этапе основного общего образования происходит включение  обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям.

Обучающиеся 6 –х классов МБОУ СОШ пДжонка  второй год обучаются по ФГОС. У данных обучающихся в прошлом учебном году прошел процесс адаптации к переходу из начальной школы в основную школу. 

У обучающихся происходит развитие познавательной сферы. На первый план у подростков выдвигается формирование  универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие коммуникативных, познавательных, результативных качеств личности.

На этапе основного общего образования происходит включение  обучающихся в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям.

Также наблюдается развитие таких качеств, как умение работать с разными источниками биологической информации: находить биологическую информацию в различных источниках (тексте учебника, научно-популярной литературе, биологических словарях и справочнике, а также в сети Интернет). Развитие вышеперечисленных качеств относится к формированию у обучающихся познавательных универсальных учебных действий.  Из регулятивных универсальных учебных действий у обучающихся сформированы  навыки самоконтроля и взаимоконтроля, работы по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки самостоятельно.

На уроках биологии     происходит  формирование у обучающихся коммуникативных универсальных учебных действий.

Обучающиеся учатся адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции. Также у детей происходит формирование навыков работы в группе, причем лидером является каждый обучающийся по очереди, умения критично относиться к своему мнению и уметь договариваться с людьми иных позиций.

         Учитель технологии Жадан М.С при организации практической работы учащихся на уроках часто предлагает ученикам парные задания, что способствует формированию коммуникативных учебных действий, которые должны обеспечивать возможности сотрудничества учеников: умение слушать и понимать партнера, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, распределять роли, взаимно контролировать действия друг друга и уметь договариваться.

С целью формирования регулятивного универсального учебного действия – действия контроля, часто практикую приемы самопроверки и взаимопроверки самостоятельных работ. Групповая технология позволяет организовать активную самостоятельную работу на уроке. Учащийся  чувствует себя раскованно, развивается ответственность, формируется адекватная оценка своих возможностей, каждый имеет возможность проверить, оценить, подсказать, исправить, что создает комфортную обстановку.

       На уроках информатики осуществляется дифференцированный  подход, он способствует развитию индивидуальных способностей, развитию самостоятельного творческого мышления. Разно-уровневые задания облегчают организацию занятия в классе, создают условия для продвижения учащихся в учебе в соответствии с их возможностями. Работая дифференцированно с учащимися, Иванова О.В  наблюдает, что их внимание не падает на уроке, так как каждому есть посильное задание, «сильные» ученики не скучают, так как всегда им дается задача, над которой надо думать. Ребята постоянно заняты посильным трудом.

Оживляет урок и использование различных форм ИКТ. Ольга Вадимовна использует в основном презентации для проверки самостоятельных работ. Также использует мультимедийное приложение  к учебнику Босовой   « Информатика и ИКТ».

При закреплении изученного материала используются игровые технологии – «Найди ошибку», кодированные упражнения.

Не забывается  и про здоровьесберегающие технологии.

Иванова О.В  работает по учебнику «Математика 5 класс» ДорофеевГ.В,Учебник соответствует требованиям ФГОС. 

При изучении нового материала часто использует метод создания проблемных ситуаций. Из всех методов этой технологии  отдает предпочтение подводящему диалогу. При составлении подводящего к теме диалога  подбирает логическую цепочку посильных ученикам вопросов и заданий, которые пошагово приводят класс к формулированию темы урока.

          Большое внимание на уроках уделяет устному счету, различным приемам устной работы. В ходе устного счета развивается память, логическое мышление, быстрота реакции, воспитывается умение сосредоточиться, инициатива учащихся, потребность к самоконтролю, повышается культура вычислений.

Выводы по реализации ФГОС второго поколения за 2016-2017 учебный год:

• опыт внедрения ФГОС второго поколения показал, что, в целом, концептуальные идеи и прописанные пути реализации федерального государственного стандарта второго поколения актуальны и востребованы современной образовательной системой;
• опыт внедрения ФГОС второго поколения показал, что, в целом, концептуальные идеи и прописанные пути реализации федерального государственного стандарта второго поколения актуальны и востребованы современной образовательной системой;

• проведена стартовая диагностика обучающихся с целью организации личностно ориентированного обучения и прогнозирования планируемых результатов к концу первого года обучения;
• разработаны планы развития учебных кабинетов с учетом новых требований в формате новых образовательных стандартов;

• педагоги участвуют в обучающих семинарах
• проводится просветительская работа с родителями
• наблюдения за работой учителей на уроках свидетельствуют: учителя обладают определенным уровнем методической подготовки, выстраивают учебный процесс по принципу: «ученик-субъект» учебной деятельности; владеют мультимедийными информационными источниками, инструментами коммуникации, ИКТ-средствами.

Предварительные показатели внедрения ФГОС учителей ЕМЦ:

• Процент педагогов учителей МО ЕМТ, готовых к внедрению ФГОС – 83,3%.
• Оборудование кабинетов  школы мультимедийными проекторами – 100%.
• Процент родителей, принимающих участие в школьных мероприятиях- 60%. .

Дополнительные занятия во внеурочное время  родители оценивают как возможность развития творческих способностей детей. В течение 2016-2017 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг. Одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе МО по обучению учащихся.

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения в виде контрольных работ:

·         Промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;

·         Итоговый (годовой контроль), цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и класса

В течение 2016-2017 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг. Одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе МО по обучению учащихся.

7. Мониторинг диагностических и проверочных работ по предметам МО ЕМЦ цикла

В 2016-2017 уч.г были проведены диагностические работы по следующим предметам

- Геометрия.8 кл. Выполняли работу 17чел, Оценка :«5»-1чел(5,9%), «4»-9чел (52,9%), «3»-4чел(23,5%), «2»-3чел(17,6%)

-Физика10кл.5  человек выполняли работу, Оценка: «3»-5чел.

- Биология 6кл.17 чел из них оценку:  «4»-8чел, «3»-9 чел, качество знаний 47,1%

Рекомендации: проанализировать результаты работы.

 Выявить причины допущенных ошибок, спланировать деятельность по их устранению в следующим учебном году.

Исходя из этого, в дальнейшей работе необходимо усилить контроль выполнения домашних заданий и пропуски уроков без уважительных причин как со стороны учителя, так и со стороны родителей. На уроках осуществлять повторение и закрепление изученного материала.

С учащимися, показавшими слабые результаты, в дальнейшей работе необходимо организовывать дополнительные занятия.

С сильными учащимися и в дальнейшем практиковать использование опережающих заданий, привлекать к работе с дополнительной литературой, чаще использовать дифференцированные задания. Особое внимание уделять внимание тем ученикам, которые показали результаты КК ниже административных работ за первое полугодие.

Вывод:

Анализ промежуточного и итогового контроля показывает динамику обученности учащихся 9 классов.

Рекомендации:

1.Учителям ЕМЦ  включить в учебный процесс отработку тех программных тем, которые вызвали у учащихся затруднения и ошибки при выполнении контрольных работ

 2.Планировать работу с различными типами  учебных заданий (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом) на завершающих этапах изучения тем и при  тематическом контроле. Включение таких заданий в каждую программную тему расширяет спектр учебной деятельности, с помощью которой вырабатываются умения. Срок: постоянно.

Качество знаний обучающихся (%) по предметам естественно-математического цикла

за 2016-2017 уч.г        МБОУ СОШ пДжонка

Класс	Предмет	Количество учащихся	Средний балл	На «4»и «5»	% качества
5	Математика	14	3,9	10	71
6	Математика	17	3,6	10	58,8
7	Алгебра	14	3,4	4	28
8	Алгебра	19	3,2	6	31,6
9	Алгебра	16	3	4	25
10	Алгебра	5	3,6	3	60
11	Алгебра	8	3,9	6	75
7	Геометрия	14	3,2	2	14
8	Геометрия	19	3,2	6	31,6
9	Геометрия	16	3	4	25
10	Геометрия	5	3	0	0
11	Геометрия	8	3,9	6	75
7	Физика	14	3,4	4	28,6
8	Физика	19	3,4	7	38,9
9	Физика	14	3,4	4	28,6
10	Физика	5	3,2	1	20
11	Физика	8	4	7	87,5
8	ИКТ	19	4,7	18	94
9	ИКТ	16	4,3	12	75
10	ИКТ	5	5	5	100
11	ИКТ	8	5	8	100
5	Биология	14	4,1	14	100
6	Биология	17	3,9	14	82,4
7	Биология	14	3,9	11	78,6
8	Биология	19	3,6	11	57,9
9	Биология	14	3,6	6	42,9
10	Биология	5	4	5	100
11	Биология	8	4,4	8	100
5	География	14	4,2	14	100
6	География	17	4,1	14	82
7	География	14	4	12	85,7
8	География	19	3,5	11	57
9	География	16	3,5	6	37,5
10	География	5	3,8	4	80
11	География	8	4,6	8	100
8	Химия	19	3,3	7	36
9	Химия	16	3,5	6	37,5
10	Химия	5	3,4	2	40
11	Химия	8	4,1	7	87,5
5	Технология	14	4,5	14	100
6	Технология	18	4,5	17	94
7	Технология	14	4,5	14	100
8	Технология	19	4,2	15	79
10	Технология	5	5	5	100
11	Технология	8	5	8	100

    Вывод:  анализ знаний   позволяет сделать вывод, что качество знаний по предметам ЕМЦ выше среднего и составляет  65,5 %.

                  9.  Мониторинг выполнения программы  учебного плана ЕМЦ за период 2016 – 2017 уч. год

Выводы и рекомендации: При анализе выполнения программ отчётливо прослеживается отставание в часах почти у всех учителей МО. Индивидуальные причины –болезнь педагогов. Общие причины для всех: 23.02, 24,02,08.03, 01.05,09.05- праздничные дни  Однако программный материал был пройден за счёт корректировки часов и отставаний по программе не наблюдается.

Результаты ГОСУДАРСТВЕННОЙ (ИТОГОВОЙ) АТТЕСТАЦИИ

выпускников 9 класса в форме ОГЭ (2016 – 2017 учебный год)

Предмет, класс	Кол-во учащихся	Кол-во работ	«5»	%	«4»	%	«3»	%	«2»	%	Подтв. год. оцен ку	Получ. оцен. выше годо вой	Получ. оцен. ниже годо вой	УО %	КК %
Математика	14	14	2	14,3	3	21,4	5	35,7	4	28,5	9	1	4	40,9	25,5
Биология	14	8	1	12,5	3	37,5	4	50	0		4	2	2	54,5	50
География	14	7	-	-	2	28,5	4	57,1	1	14,3	5		2	38,9	24,5
Химия	14	2	1	50			1	50			1		1	68	50
Физика	14	1					1	100			1			36	0

выпускников 11 класса в форме ЕГЭ (2016 – 2017 учебный год)

Предмет, класс	Кол-во учащихся	Кол-во сдававших	«5»	%	«4»	%	«3»	%	«2»	%	Подтв. Год. Оцен ку	Получ. Оцен. Выше годо вой	Получ. Оцен. Ниже годо вой	УО %	КК %
Матема тика(базовая)	8	7	4		2		1				2	5	-	80,6	85,7

Предмет, класс	Кол-во учащихся	Кол-во сдававших	Мин порог	Не преодолели мин порог	Средний балл
Математика (профильный уровень)	8	7	27	1	48,6
Биология	8	1
Химия	8	1
Физика	8	1

Выпускники 11 кл

Анализ экзаменационных работ показал, что по сравнению с предыдущим годом большее количество обучающихся подтвердили свою годовую отметку.

     Это отражает реальные знания девятиклассников.

Выводы и рекомендации:

В целом  работу методического объединения признать « удовлетворительной». Тематика заседаний отражала проблемные вопросы, которые стремится решать педагогический коллектив школы.

Недостатки работы МО в этом учебном году:

· недостаточно хорошо  ведется работа по обобщению передового опыта;

· нецеленаправленно осуществляется работа с мотивированными на учебную деятельность и одаренными детьми;

· не в полном объеме используются наглядные и технические средства обучения.

 Рекомендации:

 · отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.

· улучшить индивидуальную работу с учащимися на уроках. Исключить перегрузку объема домашних заданий для слабоуспевающих учащихся.

·постоянно следить за проблемами в знаниях учащихся. Анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учащимися. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки, и оказывать им помощь.

12. Задачи МО, поставленные для реализации в 2017 – 2018 учебном году.

·         Продолжить работу над проблемой «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, в условиях реализации ФГОС НОО И ООО»

·         Продолжить работу по вопросу преемственности в образовательном процессе между начальной школой и средним звеном, а также между средней и старшей ступенями обучения.

·         Для укрепления результатов и повышения уровня знаний учащихся выпускных классов усилить и систематизировать зачётную форму работы, проводить поэлементный анализ школьного пробного ОГЭ, с учётом результатов которого, строить дальнейшую учебную работу, усилить индивидуальную работу со слабоуспевающими учениками. На уроках проводить контрольные работы по материалам и в форме ОГЭ, ЕГЭ.  Начиная с 5-х классов проводить контроль в форме тестов.

·         Систематизировать дидактические материалы, справочные таблицы, раздаточный материал вариантов ОГЭ, ЕГЭ .

·         Продолжить создание дидактических материалов к урокам.

·         Включиться в работу по подготовке учащихся к исследовательской и проектной деятельности.

·         Активно использовать ИКТ технологии