Анализ работы школы за 2015-2016 уч.год

Приложение №1

Анализ  учебно-воспитательного процесса

МБОУ «СОШ№9»   за 2015-2016 учебный год.

Работа в МБОУ «СОШ №9» в 2015-2016 учебном году велась в соответствии с изменившимися социально-экономическими условиями, в которых функционирует образовательное учреждение; сменой парадигмы образования в стране, новыми образовательными стандартами, внедрением ФГОС в  пятых классах, социальным запросом обучающихся и их родителей (законных представителей).

Целью работы школы является удовлетворение запросов и потребностей социальных заказчиков образовательного учреждения, ориентированных на формирование современного человека – личности.

С целью соблюдения законодательства РФ, Удмуртской Республики по реализации конституционного права граждан на образование школа ведёт учёт движения детей школьного возраста, подлежащих обязательному обучению, проводит мониторинг их дальнейшего обучения и трудоустройства, осуществляет контроль посещаемости занятий, оперативно решает вопросы всеобуча.

Приложение №2

                      Статистические данные по пропускам уроков      

		2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015-2016
Пропуск уроков по 5-11 кл.	Всего по 5-11 кл.	20910	28380	30039	27194	23685
	Пропущено  на  1  ученика:	50,4	68,9	74,4	66,3	55,3
	По болезни	12367	20257	21774	19141	17805
	По болезни  на 1  ученика	29,8	49,2	53,9	46,6	41,6
	По уваж. прич.	5787	6706	5900	7416	5429
	По уваж. прич.  на 1 уч.	14	16,3	14,6	18,1	12,7
	Без причины	2762	1417	2365	637	451
	Без причины  на 1 уч.	6,7	3,4	5,8	1,5	1,1

По-прежнему одной из самых сложных и серьезных  проблем школы является пропуски занятий учащимися.

               В целом общее количество пропусков уроков учащимися по 5-11 классам имеет                положительную динамику.

Но  проблема посещаемости занятий в школе остаётся актуальной.

По итогам года обучающимися школы 5-11 классов пропущено 23685 уроков, на одного ученика- 55,3 урока, из них по болезни- 17805 уроков , на одного ученика- 41,6 урока, 5429 уроков-  по уважительной причине, 12,7 урока на одного ученика,  без причины – 451 урок, на одного ученика без причины пропущено 1,1урока.  Количество уроков, пропущенных без  уважительной причины на одного ученика  в 2015-2016 учебном году ниже , по сравнению с показателями прошлого года,  на 0,4 урока.

Приложение №3

Мониторинг пропусков уроков на 1 ученика в течение 5 лет по 5-11 классам

Учебный год	2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015-2016
На одного ученика:	50,4	68,9	74,4	66,3	55,3

И все-таки пропусков уроков достаточно много, несмотря на то, что уменьшилось  количество пропусков на одного ученика с 66,3 до 55,3.

Допущены пропуски без причины в 5г (Новожилова Е.- 41 ур.), в 7в (Иванов Н. – 47 ур., Швецова А. -      ур., Рыков Д. -   ур.),  8б – 25 ур., 8в – 31 ур., 9б – 89 ур., из них 48ур. – Глухов Илья,  9в – 94 урока (Чеботарева М. – 60ур., Иванов Роман – 31 ур.,  Данные ученики самовольно уходили  с последних уроков, не приходили на первые уроки или пропускали дни занятий. Все они поставлены на внутришкольный контроль.

Рекомендации: классным руководителям, поддерживая связь с учителями-предметниками, о каждом  пропуске  уроков ученика сообщать родителям, ставить на контроль в классе, вызывать на профилактическую школьную комиссию.

Содержание образования на всех ступенях реализуется через образовательные области, что обеспечивает целостное восприятие мира. Учебный план 5 классов  обеспечивает  введение в действие федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования, внеурочная деятельность выведена за рамки учебного плана.

Приложение №4

Статистика результатов обучения по 5 – 11 классов:

					2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015-2016
Кол-во обучающихся по школе					713	733	764	804	854
Кол-во обучающихся в 5 – 11 кл.					415	412	404	410	380
Успешность обуч.  на конец года					100%	100%	99,7%	100%	100%
Успешн. обучения с учетом ЕГЭ					99,5%	99,1%%	99,7%	100%	100%
Качество обучения					39,3%	39,3%	38,7%	41,5%	44,1%
Кол-во отличников по 5-11 кл.					7%	7%	5,4%	5,4%	5,2%
Имеют одну «4» по итогам уч.года					3,1%	2,4%	2,7%	1,9%	1,17%
Имеют одну «3» по итогам уч.года					5,1%	5,8%	4,2%	4,9%	2,8%
% оставленных на повторный год				В 5-9 кл.	-	-	0,2% (1уч.)	-	-
				В 10-11 кл.	-	-		-	-
Получили медали	%  медалистов				1,7%	1,2%	0,2%	0,48%	1,57%
	с золотой медалью				3	2	1	2	6
	с серебряной  медалью				4	3	-	-	-
% аттестатов особого образца 9 кл.					0,2% (1)	0,2%(1)	0,5% (2)	0,97%	1,3%
Награждены Похв. грамотой					3,9%	2,9%	5,4%	5,4%	-
Окончили  на «4» и «5»			5 – 9кл.		33,3%	32,8%	37,8%	41,1%	43,6%
			10 - 11 кл.		39%	39,3%	42,8%	44,4%	47,9%
Отсев в 5 – 9 классах					-	-	-	1(смерть)	-
Отсев в 10 – 11классах					-	-	-	-	-
Выполнение программ   по 5-11 кл.					98,5%	99,2%	100%	100%	100%
Не получили аттестат:		Об основн. образ.			-	-	-	-	-
		О среднем образ.			2,6%(2уч.)	7,4%(4уч.)	-	-	-

            В основном   задачи выполнены, наблюдается положительная динамика по большинству поставленных проблем.

На конец 2015-2016 учебного года в школе обучалось 854 ученика, что выше показателей прошлого года на 50 человек.

Для реализации задачи по обеспечению гарантий на получение общего образования в школе предоставляются следующие формы обучения.

- очная – 847 человек (99,2 %);

- обучение на дому – 7 человек. (0,8 %).

Одним из важных показателей результативности деятельности ОУ  является уровень обученности учащихся в соответствии с требованиями государственных стандартов.

В 2015-2016 учебном году общая успеваемость по 5-11 классам  составила 100 %, что  на уровне показателей 2014-2015 учебного года. Качество знаний  в 2015-2016 учебном году повысилась, по сравнению с показателями прошлого учебного года, на 2,6%,  и составляет  44,1%. 

Вторая ступень обучения.

В школе второй ступени обучается 380 человек. Все обучающиеся переведены в следующий класс. Завершили вторую ступень и получили основное общее образование в этом учебном году 72 ученика.

Общая успеваемость на второй ступени обучения составляет 100 % , что на уровне показателей прошлого года.

На «отлично» окончили учебный год 20 учащихся (5,2%),

 С одной четвёркой закончили 5 учеников (1,17% от 5-11 кл.):

по математике  3 учащихся:

 (6б – Николаева Светлана и Матвеев Даниил, 6а – Соловьева Кристина),

по истории 1 уч. – 6а – Андрианов Георгий.

по географии 1 уч. – 7а – Копысова Евгения.

С одной тройкой  закончили 12 учеников (2,8%% от 5-11 кл.):

Есть резерв отличников и ударников.

В целом на второй ступени обучения  (5-9 классы) качественная успеваемость по итогам года составила 43,6%, что на  2,5% выше показателей школы 2014-2015 учебного года.

В школе третьей ступени обучалось 48 человек. Из них десятиклассников-28. Все десятиклассники овладели стандартом образования и переведены в 11 класс. Закончили среднюю школу 20 учащихся.

Общая успеваемость на третьей ступени в течение последних лет стабильна и равна 100 %. Качество знаний на третьей ступени составляет 47,9 %, что выше показателей 2014-2015 учебного года  на 3,5%.  Из 20 выпускников средней школы на  «отлично» закончили 6 человек, на «хорошо» и «отлично» - 2 ученика. Качество знаний  в 11 классе  при этом составляет 40% (в 10 классе было 31,8%). По выпуску 11 класса показатели по сравнению с 2014-2015 уч.г. выше  на 8,9%.

            В основном   задачи выполнены, наблюдается положительная динамика по большинству поставленных проблем.

Анализ качества образования за два последних года свидетельствует о том, что  качество знаний  повысилось на II,  III ступенях и в целом по школе  (+ 2,6 %, + 3,5 %, а по 5 – 11 кл на 2,6%).

Образовательные программы выполнены по всем предметам. Часы учебного плана выполнены по 5-11 классам на 100 %, что на уровне показателей прошлого учебного года. Показатель выполнения практической части учебных программ по биологии, физике, химии, географии , литературе составил 100%.

Приложение № 5

Мониторинг качества знаний по классам (в % )

Кл. руководитель		2011- 2012	2012- 2013	2013- 2014	2014-2015	2015-2016	Динамика в %		Соотношение
							+	-
5а	Каримова Р.А.				56	59,2	3,2		Повышение
5б	Резванова Е.А.				80,7	70,8		10	Снижение
5в	Болотина Г.И.				45,5	43		2,5	Снижение
5г	Емашев В.Ю.				28	27,7		0,3	Стабильно
6а	Волкова Н.Б.			60	64	56		8	Снижение
6б	Иванова Е.Е.			59	73	76	3		Повышение
6в	Храмцов А.Д.			29	34,8	39,1	4,3		Повышение
7а	Караваева Л.В.		63,6	50	55	52		3	Снижение
7б	Суяргулова О.В.		36	31	24	27	3		Повышение
7в	Щеткина Л.С.		2,5	-	-	4,7	4,7		Повышение
8а	Иванова Г.С.	100	69	65,5	66,7	61		5,7	Снижение
8б	Мурашова С.В.	40	33	29,2	24	24			Стабильно
8в	Кабанова Е.Ю.	52	38	29	28	26,9		1,1	Стабильно
9а	Камашева Н.И.	50	44	42	44	42			Стабильно
9б	Канаева Г.А.	85	74	53,8	46	48,1	2,1		Повышение
9в	Леванова Е.Н.	36	29,4	25	26	26			Стабильно
10а	Орешникова С.В.	70	65	52	68	60		8	Снижение
11а	Маерова Л.Н.				31,8	40	8,2	1,8	Повышение
ПО 5 – 11 классам						44,4

Показатели качества знаний по итогам года выше, чем средние по 5-11 классам  в 5а классе (классный руководитель Каримова Р.А.), в 5б классе, классный руководитель Резванова Е.А.в 6а классе, классный руководитель  Волкова Н.Б., 6б кл классный руководитель Иванова Е.Е.,  в 7а классе, классный руководитель Караваева Л.В., в 8а классе классный руководитель Иванова Г.С., в 10а классе, классный руководитель Орешникова С.В.

Повысилось качество знаний по сравнению с 2014-2015 уч.г. в

5а кл. на 3,2%  – кл. рук. Каримова Р.А.,

6б кл. на 3% – кл. рук. Иванова Е.Е.,

7в кл. на 4,7% - кл. рук. Щеткина Л.С.,

9б кл. на 2,1% - кл. рук. Канаева Г.А.

11а кл. на 8,2%  - кл. рук. Маерова Л.Н.

10а кл. - сборный изо всех 9-х классов. Качество знаний – 60%. Пожелаем им во главе с классным руководителем Светланой Владимировной успехов в учебе.

Стабильно учатся следующие  классы:

5г кл. – кл. рук. Емашев В.Ю.,

8б кл. – кл. рук. Мурашова С.В.,

8в кл. – кл. рук. Кабанова Е.Ю.,

9а кл. – кл. рук. Камашева Н.И.,

9в кл. – кл. рук. Леванова Е.Н.

Незначительное снижение качества в

5в кл. – кл. рук. Болотина Г.И.,

7а кл. – кл. рук. Караваева Л.В.,

Значительно снизились, по сравнению с прошлым годом, показатели качественной успеваемости   в

5б кл. (на 10%) – кл. рук. Резванова Е.А.

Таким образом:

§   Результаты статистики свидетельствуют, что за три последних года уровень качества обучения в образовательном учреждении остаётся на достаточном уровне, но при этом наблюдается снижение в трех классах (5а, 5б, 7а, кл.) Видимые причины: переход из начальной школы в среднее звено, смена контингента учащихся, прибытие учащихся с низкими учебными возможностями

§   Ежегодно все учащиеся получают аттестаты об основном и среднем общем образовании.

§   В школе созданы условия для выполнения закона РФ «Об образовании».

Приложение №6

Качество знаний по предметам за 4 года

Предметы	2012-2013 уч.г.	2013-2014 уч.г.	2014-2015 уч.г.		2015-2016
			%	Ср. б.	%	Ср. б.
Русский язык	60,6%	55,4%	57,3%	3,74	57,4	3,75
Литература	73,7%	71,7%	70%	3,96	74,9	3,9
Иностранный язык	61%	58,9%	62,4%	3,8	63,9%	3,8
Математика	54,2%	51,5%	53,1%	3,65	57,1%	3,7
Информатика и ИКТ	72%	68%	70%	3,87	67,5%	3,98
История	59%	56,2%	57,4	3,8	68,5%	3,9
Обществознание	66%	70,1%	64,8	3,85	71,7%	3,9
Биология	61%	68%	64,5%	3,8	71%	3,8
Экология	-	-	94,5%	3,8	97%	4,5
Естествознание	78%	79%	88,6%	4,2	89,1%	4,2
География	60%	66,9%	62,8%	3,25	64,4%	3,4
Физика	66%	61%	60%	3,7	60%	3,7
Химия	42%	54%	53%	3,6	51,5%	3,7
Технология	96%	98,4%	98%	4,8	99,7%	4,8
Музыка	89%	90,3%	94%	4,58	88,4%	4,4
Искусство			73,5%	4	76,8	4,1
ИЗО	88%	93,7%	92,2	4,2	96,9%	4,5
ОБЖ	71%	80,8%	84,1%	4,3	81,3%	4,2
Физкультура	89,3%	87,3%	89,2%	4,35	92,8	4,3

     Качество знаний по предметам за  три учебных  года в 5-11-х классах

§   - остается  высоким качество знаний по  литературе, естествознанию, Информатике и ИКТ,  искусству, экологии,          технологии, ОБЖ, физкультуре, ИЗО, музыке,

§   - повысилось качество знаний за 2015-2016 уч.г. по

§   Литературе   на 4,9%.

§   Иностранному языку на 1,5%.

§   Математике на 4%.

§   Естествознанию на 0,5%

§   Биологии на 6,5%

§   Экология на 2,5%

§   Географии на 1,6

§   Технологии на 1,7%

§   ИЗО на 4,9%

§   Физкультуре на 3,6%.

§   -  по сравнению с 2014-2015 уч.г. снизилось качество знаний в 5-11-ых классах по

§   Информатике на 2,5%

§    Химии на 1,5%

·         Музыке на 5,6%

Особое внимание администрации школы уделяется совершенствованию форм и методов организации уроков.

Положительные тенденции, выявленные в процессе посещения уроков:

§  соответствие содержания и уровня преподаваемых предметов требованиям ФГОС ООО.

§  создание условий для формирования УУД ООО (универсальных учебных действий);

§  использование методов личностно ориентированной технологии по развитию

     познавательной активности учащихся;  

§  повышение доли активных методик в образовательном процессе, развитие

      информационной поддержки урока.

§  реализация   компетентностного подхода на второй ступени обучения, обеспечение достаточного уровня   предметной обученности.

§  создание комфортного климата в образовательном процессе; соблюдение гигиенических требований к структуре урока.

        Проблемы, выявленные в процессе посещения уроков:              

§ не на должном уровне разработана система опроса, работа со слабоуспевающими учащимися.

§ низка эффективность деятельности учителей по формированию у учащихся навыков самостоятельной работы на второй и третьей ступенях обучения.

§ не на должном уровне на уроках создаются условия для развития творческих способностей учащихся, что в итоге привело к уменьшению количества учащихся, обучающихся на «отлично».

  В 2016-2017 учебном году педагогам школы необходимо:

§ продолжить работу по  внедрению ФГОС ООО;

§ усилить личностно – ориентированную направленность образовательного процесса, реализовывать компетентностный подход в обучении, осуществлять мотивацию к учению на каждом уроке;

§ продолжить работу по внедрению активных методик в образовательном процессе, развитию информационной поддержки урока;

§ совершенствовать приёмы и методы организации работы со слабоуспевающими учащимися.

План ВШК  2015-2016 учебного года по основным направлениям выполнен примерно на  85%.

Внутришкольный контроль осуществлялся на основе Положения о внутришкольном контроле.

      Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объёма учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, которая была проведена  в форме административных контрольных работ по предметам  учебного плана в 5-8,10 классах и в соответствии с локальным актом ОУ (Положение о промежуточной аттестации обучающихся).

§   По итогам учебного года были проведены к/р

§              по рус.яз. и математике в 5-6,

§              иностр.яз.,  биология  в 7-х классах,

§              история, география в 8-х кл.,

§              химия, физика в 10-х кл.

Не все учащиеся прошли промежуточную аттестацию в установленные сроки.

 В дополнительные сроки все  учащиеся повторно выполняли тестовые работы и успешно с ними справились.

Педагоги провели анализ работ, выявили типичные ошибки, спланировали работу по их устранению на ШМО.

Таким образом :

      ▪ Уровень и качество подготовки учащихся по итогам промежуточной аттестации соответствует требованиям государственного образовательного стандарта.

      ▪  Учащиеся показали оптимальный и достаточный уровень обученности по предметам учебного плана, критический уровень предметной обученности отмечается в 5г, 7в, 8б классах.

Учителям- предметникам  рекомендовано:

§ в системе работать по повышению  качества предметной обученности учащихся;

§ применять эффективные  приёмы и методы по формированию  умений и навыков

обучающихся при выполнении тестовых работ.

Государственная итоговая аттестация.

Государственная итоговая аттестация выпускников 9, 11 классов в 2016 году      проведена в установленные сроки и в соответствии с нормативно- правовыми документами федерального, регионального, муниципального и школьного уровня.

 В 9 классах обучаются 72 ученика, все  занимаются по общеобразовательной программе.

Все обучающиеся проходили государственную итоговую аттестацию в форме основного государственного экзамена (ОГЭ).

Успешно сдали ОГЭ по обязательным предметам русскому языку и математике 72 учащихся. На «отлично» прошли итоговую аттестацию 3 ученика:

Иванов Владислав,

Чернов Константин,

Чернова Ирина, что составило 4,2% от количества выпускников.

Приложение №7

Сравнительный анализ результатов экзаменов учащихся 9-х классов

(качество знаний по предметам в %) за пять лет.

МАТЕМАТИКА
Учебный год	Качество	Успеваем.	Средний  балл		Место
			Школа	Город
2011 - 2012	84%	100%	-	-	-
2012 - 2013	61,8%	100%	-	-	-
2013 - 2014	76,9%	100%	4	4,1	7,8(8)
2014 - 2015	70,3%	100%	3,9	3,8	2(8)
2015 - 2016	81,9%	100%	4	4,1	4 (8)

РУССКИЙ ЯЗЫК
Учебный год	Качество	Успеваем.	Средний  балл		Место
			Школа	Город
2011 - 2012	89,5%	100%	-	-	-
2012 - 2013	65,4%	100%	-	-	-
2013 - 2014	73%	100%	3,9	4,1	8(8)
2014 - 2015	81,25%	100%	4,14	4,1	6(8)
2015 - 2016	66,7%	100%	4	4,2	6 (8)

При проведении ОГЭ по математике проверялись знания по трём блокам: «Алгебра», «Геометрия», «Реальная математика». Успешно прошли итоговую аттестацию по всем блокам и получили оценки не ниже «удовлетворительно» 69 обучающихся, а с учётом повторной аттестации - 100%. На «4» сдали 43 человека- 59,7%. На «отлично» сдали ОГЭ по математике 16 человек -22,2%. Качество знаний в целом по предмету  составила 81,9%%, что выше показателей школы 2014-2015 учебного года на 11,6 %. И самый высокий показатель за последние 4 года. Средний  балл по математике составляет 46 , что выше  показателей школы 2014-2015 учебного года на 0,1 балла.

По русскому языку 100% учащихся сдали ОГЭ.. На «отлично» сдали экзамен по русскому языку 22 человека -30,5%, на «хорошо»- 25 человек, 52,2%. Средний балл по русскому языку составляет 4 и  ниже показателей школы прошлого года  на  0,1 балла. Качество знаний по предмету составила 66,6%, что ниже показателей 2014-2015 года на 14,5% и является самым низким  показателем за последние три года. 

Подтвердили годовую отметку и сдали выше  ОГЭ

 по математике  68. – 94,3%   (в 2014-2015 уч.г. – 62,5%)

9а – 23 ученика (88,5%) – уч. Суяргулова О.В.

9б – 27 учеников (100%) – уч. Голландская Л.П.

9в – 18 учеников (94,7%) уч. Болотина Г.И.

 По рус.яз.  подтвердили годовую отметку и сдали выше  ОГЭ –

65 учеников – это 90,3%  (в 2014-2015 уч.г. -  56,2%)

9а – 24 ученика (92,3%) – уч. Иванова Г.С.

9б – 23 ученика (85,2%) – уч. Резванова Е.А.

9в – 18 учеников (94,7%) – уч. Волкова Н.Б.

            Ниже годовой  сдали

математику сдали 4 уч. – 4,7% ,

русский язык – 7 учеников (9,7%)

 (в 2014-2015 уч.г.  -  5,6% (3 ученика)

Улучшили итоговую отметку

 по математике  6 уч. 8,3% ,

 по рус.яз. –1 уч.. – 1,4%,

по математике на  4 месте ( в 2014-2015 уч.г. было 2 место) из 8 школ,

по русскому языку остались  на 6 месте из 8 школ.

Приложение №8

Рейтинг предметов на ГИА

Самыми популярными предметами на ГИА были

·         обществознание (43уч.),

·         география (34 уч.),

·         физика (22уч.),

·         информатика (22 уч.),

·         биология (15уч.),

Химию для сдачи экзамена выбрали 6 уч., литературу (2 уч.).

Приложение №9

Результаты сдачи предметов по выбору

2015 – 2016 уч.г.
Предметы		Физика	Инфор.	Общест	Литер.	Геогр.	Химия	Биолог.
Сдавало всего		22	22	43	2	34	6	15
сдали	выше	1	5	4		4		3
	подтверд.	10	12	15	2	15	1	7
	ниже	10	5	14		15	1	4
Не сдали		1	1	3	-	8	-	1
Кач-во		54,5%	86,3%	32,5%	100%	41,1%	83,3%	66,6%
Успеваем.		95,4%	95,3%	90,7%	100%	76,4%	100%	93,3%
Ср. балл по школе		3,7	4,1	3,2	4	3,3	4,5	3,9
Ср. балл по городу		3,7	4,1	3,3	4	3,2	4,1	3,9
Место		4 из (8)	4 из (8)	5 из (8)	3 из (8)	2 из (7)	2 из(8)	3 из (8)

Результаты ОГЭ по выбору в таблице:

. Физика.

Учитель – Иванова Е.Е. Ср. балл совпадает со ср. б. по городу. Место 4.

Информ.

Учитель Ганиева А.Г.    Ср. балл совпадает со ср. б. по городу. Место 4.

Обществ.

Учитель Сагдиева О.И.  Ср. балл ниже на 0,1 ср. б. по городу. Место 5.

Литература.

 Учитель Резванова Е.А. Ср. балл совпадает со ср. б. по городу. Место 3.

География.

Учитель Стахеева И.Н. Ср. балл выше  на 0,1 ср. б. по городу. Место 2.

Химия.

 Учитель Кекина С.И. Ср. балл выше  на 0,4 ср. б. по городу. Место 2.

Биология.

Учитель Камашева Н.И. Ср. балл совпадает со ср. б. по городу. Место 3.

В целом итоги экзаменов по выбору неплохие. Особое внимание следует уделить тому, что некоторые учителя категорически запретили выбирать их предмет для сдачи. В результате вся тяжесть экзаменов легла на учителя географии Стахееву И.Н. и учителя обществознания Сагдиеву О.И. Им пришлось нелегко, т.к. самые «слабые» ученики  оказались у них.  Считаем, что такое отношение к ученикам, своей работе, своему авторитету недопустимо. Мы должны уважать выбор ученика, работать с ним,  соблюдать профессиональную этику, а не перекладывать все  на чужие плечи и «быть на коне» за счет других людей.

Приложение №10

Сравнительный анализ успешности и качества знаний

учащихся 9 кл. на итоговой аттестации за четыре года.

	2012 - 2013	2013 - 2014	2014 - 2015	2015 - 2016
Сдали на «5»	4,9%	5,7%	7,8%	4,2%
Сдали на «4» и «5»	52,3%	50,9%	54,7%	34,7%
Качество	54,5%	63,6%	62,5%	38,9%
Успешность	100%	100%	100%	100%
Средний  балл	3,75	3,95	4,14	3,4

Из сравнительного анализа результатов итоговой аттестации за три последних года видно снижение уровня  подготовки выпускников основной школы по сравнению с прошлым годом

            3 выпускника 9-х классов сдали экзамены на «5» это – 4,2%  (было  - 7,8%),

на «4» и «5» - 25 уч. – 34,7%   (в 2014-15 уч.г. – это 54,7%) 

Качество знаний по экзаменам составило 38,9%, что на 23,6% ниже, чем в 2014-2015уч.г.

Средний балл 3,4, что на 0,74 ниже, чем в 2014-2015 уч.г.   

Выводы:

1.. Выпускники основной школы показали допустимый уровень учебных результатов по итогам ОГЭ по русскому языку и математике, литературе, химии.

2. Средний балл ОГЭ по  русскому языку ниже показателей школы прошлого года на 0,1балла, по математике средний балл по школе повысился на 0,1 балла, по сравнению с показателями 2014-2015 уч. года.

3. Показатели качественной успеваемости недопустимы по результатам ОГЭ по физике, обществознанию, географии, биологии, информатике.

Независимой и объективной оценкой качества образования выпускников 11 классов является единый государственный экзамен.

Приложение №11

Статистические данные результатов ЕГЭ за пять лет

		Математ.		Русский язык	Литература	Иностр. яз.	История	Обществозн	Биология	География	Информат.	Химия	Физика
2011-2012	Город  (сред. балл)	44,3		63,1	61,4	62,0	53,6	58,6	58,1	71,4	64,4	57,3	49,7
	Школа (сред. балл)	43,1		61,6	46	80,7	48,7	56,2	65	75	53	59,3	49,1
	Место по городу	5 (8)		5 (8)	7 (7)	2 (8)	6 (6)	6 (8)	3 (8)	1 (3)	5 (5)	3 (8)	3 (8)
2012-2013	Город (сред. балл)	49,1		64,9	49	-	56,8	62,9	65	-	67,7	74,8	58,6
	Школа (сред. балл)	43,1		59,6	38	-	48,5	57,9	72,7	-	51	79,7	50,9
	Место по городу	8 (8)		8 (8)	7 (7)	-	7 (7)	8 (8)	2 (7)	-	5 (5)	2 (7)	8 (8)
2013-2014	Город (сред. балл)	48,4		64,6	53,6	65,5	55,1	57,9	62,5	72,7	64,4	63,4	47,3
	Школа (сред. балл)	46,7		57,8	56	67,5	43,6	53,5	52,5	-	-	60	45,8
	Место по городу	7(8)		8(8)	4(8)	2(7)	8(8)	8(8)	8(8)	-	-	6(8)	5(8)
2014-2015	Город (сред. балл)	Б   4,3	П 48	67,4	58	67,6	58,6	58,3	68	-	-	62	58
	Школа (сред. балл)	4,2	54,8	65,8	54,5	71	52	61,9	64,5	-	-	43	60,6
	Место по городу	6(7)	1(8)	6(7)	6(7)	2(5)	4(7)	3(7)	2(6)	-	-	7(7)	4(7)
2015-2016	Город (сред. балл)	Б 4,3	П 53,1	67,3	61	79,9	57,2	59,1	-	-	56,4	-	55
	Школа (сред. балл)	4,7	56,2	67,7	51	59,7	46	55,1	-	-	72	-	56,8
	Место по городу	2(8)	3(8)	7(8)	7(8)	5(5)	7(8)	7(8)	-	-	3(6)	-	5(7)

Все ученики преодолели минимальный порог по все предметам.

Средний балл повысился по сравнению с показателями 2015 года по

Математике (Б) на 0,5., профиль на 1,4.

            Русскому языку на 1,9

Снижение среднего балла по

            Литературе на 3,5.

            Иностранный язык на 11,3

            Истории на 6.

Обществознанию на 6,8   (Одна – «2»)

Физике на 3,8

Средний балл по школе выше городского

 по математике:

            - базовый уровень на 0,4.

            - профильный уровень на 3,1.

по русскому языку на 0,4.

по информатике и ИКТ на 15,6

по физике на 1,8.

Рейтинг предметов

Высокий уровень знаний

- по базовой и профильной математике - соответственно 2 и 3 места из 8.

            Учитель – Голландская Л.П.

Хороший уровень знаний

-по  информатике и ИКТ  - 3 место из 6. Учитель – Ганиева А.Г.

Стабилен результат по русскому языку и литературе. Уч. – Резванова Е.А.

По остальным предметам спустились на два-четыре места.

Иностранный язык – 5 место из 5. Уч. Иванова Н.Л.       (в 2014-2015 г. – 2 место) 

История 7 место из 8. Ус. Соловьева О.Ю.  (2014-2015 уч.г. -4 место)

Обществознание 7 место из 8 Уч. Маерова Л.Н.     (2014-2015 уч.г. – 3 место)

Физика 5 место из 7 Уч. Иванова Е.Е.   (в 2014-2015г. -4 место) 

Приложение №12

Статистические данные результатов ЕГЭ за пять лет

		Математ.		Русский язык	Литература	Иностр. яз.	История	Обществозн	Биология	География	Информат.	Химия	Физика
2011-2012	Город  (сред. балл)	44,3		63,1	61,4	62,0	53,6	58,6	58,1	71,4	64,4	57,3	49,7
	Школа (сред. балл)	43,1		61,6	46	80,7	48,7	56,2	65	75	53	59,3	49,1
	Место по городу	5 (8)		5 (8)	7 (7)	2 (8)	6 (6)	6 (8)	3 (8)	1 (3)	5 (5)	3 (8)	3 (8)
2012-2013	Город (сред. балл)	49,1		64,9	49	-	56,8	62,9	65	-	67,7	74,8	58,6
	Школа (сред. балл)	43,1		59,6	38	-	48,5	57,9	72,7	-	51	79,7	50,9
	Место по городу	8 (8)		8 (8)	7 (7)	-	7 (7)	8 (8)	2 (7)	-	5 (5)	2 (7)	8 (8)
2013-2014	Город (сред. балл)	48,4		64,6	53,6	65,5	55,1	57,9	62,5	72,7	64,4	63,4	47,3
	Школа (сред. балл)	46,7		57,8	56	67,5	43,6	53,5	52,5	-	-	60	45,8
	Место по городу	7(8)		8(8)	4(8)	2(7)	8(8)	8(8)	8(8)	-	-	6(8)	5(8)
2014-2015	Город (сред. балл)	Б   4,3	П 48	67,4	58	67,6	58,6	58,3	68	-	-	62	58
	Школа (сред. балл)	4,2	54,8	65,8	54,5	71	52	61,9	64,5	-	-	43	60,6
	Место по городу	6(7)	1(8)	6(7)	6(7)	2(5)	4(7)	3(7)	2(6)	-	-	7(7)	4(7)
2015-2016	Город (сред. балл)	Б 4,3	П 53,1	67,3	61	79,9	57,2	59,1	-	-	56,4	-	55
	Школа (сред. балл)	4,7	56,2	67,7	51	59,7	46	55,1	-	-	72	-	56,8
	Место по городу	2(8)	3(8)	7(8)	7(8)	5(5)	7(8)	7(8)	-	-	3(6)	-	5(7)

Красным цветом выделены предметы, по которым желательно улучшить результаты.

Выводы:

1. Уровень подготовки выпускников средней  школы соответствуют требованиям образовательного стандарта.

2.  Школа показала хорошие результаты государственной (итоговой) аттестации в формате ЕГЭ   по математике и информатике.

3. Средний балл только по русскому языку и математике повысился по сравнению с показателями 2015 года.

4. Средний балл по русскому языку, математике, информатике, физике выше среднего показателя по городу.

5.  Результаты ЕГЭ по иностранному языку, истории, обществознанию,  литературе ниже среднего балла по городу.

Рекомендации:

1. Продолжить совершенствование мероприятий по формированию          культуры учащихся на II и III ступенях обучения.

2. Педагогам школы необходимо применять современные педагогические технологии для реализации программы успешной подготовки учащихся к итоговой аттестации в форме ОГЭ и ЕГЭ,  эффективно использовать дополнительные часы в учебном плане и проводить качественно и своевременно индивидуальные и групповые консультации.

3. Учителям осуществлять мониторинг достижений учащихся , вести учёт учебных затруднений учащихся и проводят своевременную коррекционную работу, осуществлять мониторинг типичных ошибок, проводить систематическую работу по ликвидации пробелов в знаниях учащихся через организацию дополнительных индивидуальных консультаций, при обучении внедрять технологию разноуровневого обучения.

4. Один раз в  месяц проводить внутришкольное тестирование по обязательным предметам, русскому языку и математике, а также  предметам по выбору

5. На ШМО ежемесячно в системе проводить подробный анализ типичных ошибок по результатам тестирования, разрабатывать план по их ликвидации.

6. Результаты внутришкольного тестирования ежемесячно рассматривать на совещаниях при директоре, принимать  управленческие решения.

7. Учителям предметникам поддерживать связь с классными руководителями и родителями учащихся с целью контроля продвижения ученика.

8 .Классным руководителям не отстраняться от контроля за успеваемостью учеников.

Приложение №13

Исходя из вышеизложенного можно сделать следующие общие выводы:

. Динамика показателей учебно-воспитательного процесса  2 - 11 кл.

		2011-2012	2012-2013	2013-2014	2014-2015	2015-2016
Кол-во обучающихся по школе (1-11)		713	739	764	804	854	Повыш.
Аттестовано		627	637	657	695	725	Повыш.
Успешность обучения		99,7%	99,1%	99,8%	100%	100%	Стабильно
Качество обучения	2 - 4  кл.	62%	61	58%	56%	60%	Повыш.
	5 - 11  кл.	39,3%	39,3	38,7%	41,5%	44,1%	Повыш.
	ПО ШКОЛЕ	46,9%	46,9	46,1%	48%	50,7%	Повыш.
Выполнение программ			99,5%	100%	100%	100%	Стабильно
%  выпускников 11 кл., получивших аттестаты с отметками «5» и «4»  (от кол-ва выпускников)		39%	27,7%	38,2%	62,5%	-	Снижение
% медалистов (от 2-11кл)		1,1% (7уч.)	0,78% (5уч.)	0,15% (1уч.)	0,29%	0,8% (6уч.)	Повыш.
% аттестатов особого образца 9 кл. (от 2-11кл)		0,2% (1уч.)	0,2% (1уч.)	0,3% (2 уч.)	0,57% (4уч.)	0,68% (5уч.)	Повыш.
Кол-во отличников		7,8% (49уч.)	8,4% (54уч.)	6,2% (40уч.)	6,9% (48уч.)	8,4% (62 уч.)	Повыш.
% обучающихся, оставленных на повторный год		-	0,3% (2уч.)	0,15% (1уч.)	-	-	Стабильно
Кол-во уч., не получивших аттестат. (от выпускников 9 кл.)		-	-	-	-	-	Стабильно
Кол-во уч., не получивших аттестат. (от выпускников 11 кл.)		1,33% (2уч.)	7,4%  (4уч.)	-	-	-	Стабильно

Учебные программы по всем предметам пройдены по школе на  100%.

По многим параметрам видна положительная динамика и стабильные показатели.  

Общие выводы из анализа работы школы за 2014-2015 учебный год:

• Успешность обучения – 100%.
• Качество знаний  по школе повысилось  на 2,7%.
• Учебные программы выполнены на 100%.
• Увеличилось количество медалистов и выпускников 9-х классов с аттестатами особого образца.
• Увеличилось количество отличников по 2-8, 10-м классам.

Приложение №14

 Показатели школы в сравнении со средними  показателями в городе ОУ за 4 года

	2012-2013		2013-2014		2014-2015		2015-2016
ОУ	СОШ № 9	по городу	СОШ №9	по городу	СОШ №9	по городу	СОШ №9	по городу
% неуспевающих учащихся	0,9%	4,5%	0,15%	1,7%	--	0,2%	-	0,5%
%  качества знаний	46,9%	43,2%	46,1%	47,8%	48%	50,7%	50,7%	50,4%

Мы видим, что качество знаний по школе имеет положительную динамику

Как мы выглядим в сравнении со средними  показателями в городе ОУ за 4 года?

Успешность 100%, город – 99,5%

Качество знаний по школе – 50,7%,  по городу 50,4%.

.

Общие выводы:

·         В основном поставленные задачи на 2015 – 2016 учебный год выполнены.

·         Работа педагогического коллектива была направлена на повышение качества знаний, развитие познавательных и творческих способностей  каждого ученика и учителя.

·         Идет внедрение в образовательный процесс личностно ориентированных, здоровьесберегающих, информационно-коммуникативных технологий.

·         Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.

·         Большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования.

 Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:

·         Недостаточно разнообразны формы и  технологии работы с учащимися школы, мотивированными на учебу;

·         недостаточно применяются в  практике информационно-коммуникационные технологии;

·         недостаточный уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся.

·         На недостаточном уровне сформирована предметная обученность по результатам итоговой аттестации по результатам ОГЭ по физике, обществознанию, географии, биологии, информатике.

·         Средний балл на ЕГЭ по иностранному языку, истории, обществознанию,  литературе ниже среднего балла по городу.

·         Низка эффективность 30% посещённых уроков.

·         Необходимо оптимизировать работу по развитию и внедрению в учебный процесс проблемно – поисковых технологий, проектной деятельности; освоение инновационных  педагогических технологий обучения и воспитания   

Приложение №15

Основные задачи деятельности образовательного

учреждения на 2016-2017учебный год:

·          Повышение качества образования на всех ступенях обучения, реализация   компетентностного, системно- деятельностного подхода в образовании, обеспечение оптимального уровня предметной обученности.

·          Продолжение работы по  реализации ФГОС НОО и  по внедрению ФГОС ООО;

·         Повышение эффективности образовательного процесса, внедрение информационно- коммуникативных технологий , инновационных    технологий в учебно- воспитательную деятельность образовательного процесса.

·         Создание и поддержка интересной и развивающей среды, направленной на успешное развитие и социализацию  школьников.

·         Сохранение и укрепление здоровья обучающихся