Анализ работы школьной библиотеки.

Анализ работы школьной библиотеки

за 2016-2017 учебный год.

      Школьная библиотека работала по плану, утвержденному администрацией школы, опираясь на разделы общешкольного плана. Основными направлениями деятельности библиотеки являлись:

-обеспечение учебно-воспитательного процесса и самообразования путем библиотечного информационно-библиографического обслуживания обучающихся и педагогов;

-обучение читателей пользованию книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;

-формирование эстетической, экологической культуры и интереса к здоровому образу жизни.

     Школьная библиотека прививала у  обучающихся потребность в постоянном самообразовании, воспитывала ответственность, уделяла внимание пропаганде литературы в  помощь школьным программам. А также развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения,  потребность пользоваться библиотекой в течение всего учебного периода.

     Школьная библиотека — это первый информационный центр для наших обучающихся. Именно здесь должны приобретаться навыки самостоятельного поиска, критической оценки полученной информации, сравнения информации, полученной из различных источников: как из традиционных (книги, журналы, газеты), так и из нетрадиционных. Показатели библиотеки такие: пользователей – 134, книговыдача – 2250, посещений – 1420.

     В течение всего учебного года формировался библиотечный фонд учебной литературой в соответствии с образовательными программами. На 2016-2017 учебный год фонд библиотеки составляет 9222кз:                                                                                                              - художественная литература – 6778 экз.;                                                                                            - методическая литература 561 экз.;                                                                                            - - учебники – 1883 экз.                                                                                                                            Фонд художественной литературы находится в открытом доступе читателей.  Библиотека укомплектована научно-популярной, справочной, отраслевой, художественной литературой для детей:

        • младшего школьного возраста (1-4 классы);

        • среднего школьного возраста (5 - 9 классы);

        • старшего школьного возраста (10 - 11 классы);

        • педагогической и методической литературой для педагогических работников;

        • периодическими изданиями с учетом современных задач учебно-воспитательного процесса, а также учебниками и учебными пособиями.

Расстановка осуществлена по возрастным группам (1-4 классы; 5-9 классы, 10-11 классы)

      Ценная литература, а также книги, имеющиеся в единственном экземпляре, расставлены на отдельном стеллаже для пользования в читальном зале.

На 2017-2018 учебный год заказано 231 экз. учебников, получено 231 экз., что составляет 100 % от заказа.  Обучающиеся школы обеспечены учебниками на 100%. Для обеспечения учащихся учебниками использовался обменный фонд библиотек других школ. Общее обеспечение учебниками на 1 учащегося составляет:1 ступень -   5  экз., 2 ступень -    12 экз.,  3 ступень -    13 экз.    Всего выдано учебников  152 экз.

      Фонд учебников расставлен по предметам. Отдельно выделены устаревшие книги, предназначенные к списанию. По мере поступления новых учебников, продолжает пополняться и редактироваться каталог учебников.

 В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными руководителями на классных часах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников. В конце учебного года  по графику прошла сдача учебников по классам.

    В библиотеке проводилась активная работа по раскрытию фонда библиотеки через  мероприятия: выставки,  беседы, рекомендательные списки литературы.  Мероприятия проводились по темам и планомерно. Вся массовая работа  проводилась с целью  привлечения детей к чтению, привития любви к книге, библиотеке, воспитания гармонично развитой личности, оказания помощи в социализации. В  конце года был проведен анализ  читательской активности обучающихся. По результатам  анализа  можно сделать следующие выводы:

- самыми активными читателями оказались учащиеся старших классов: 9, 10.11 классов;

- учащихся 5-8 классов  больше интересует учебная  литература;

- самый активный читающий класс в школе -  11 класс;

- учащиеся начальных классов больше интересуются периодическими изданиями.

       В целях улучшения библиотечного обслуживания обучающихся, большое внимание нужно уделять  индивидуальной работе. Изучать читательские интересы учащихся, уровень  читательской самостоятельности детей путем анализа читательских формуляров  и наблюдения за детьми. В соответствии с уровнем читательского развития детей вести  рекомендательные беседы при выдаче книг, беседы о прочитанных книгах, и индивидуальное информирование по интересующей теме. Для практического решения проблемы падения интереса к чтению у  детей  продолжить для детей начальных и средних классов   проведение  интересно-познавательных мероприятий.

       Учителя   интересовались  методикой преподавания учебных предметов,  новейшими педагогическими технологиями. Из периодических изданий особой популярностью пользовались журналы и газеты:  «Педсовет», «Начальная школа», «Здоровье школьника», «Последний звонок», «Классный руководитель».

     В связи с расширением  информационных услуг библиотеки, обучающиеся смогли  использовать  ресурсы  сети Интернет для подготовки рефератов и докладов к урокам,  пользоваться  услугами  множительно-копировальной техники, работать  с медиатекой.

     Большая работа проводилась  среди обучающихся по пропаганде библиотечно-библиографических знаний. В течение  этого учебного года  были проведены  библиотечные обзоры и уроки для читателей начальной школы. На этих мероприятиях  ребята познакомились с новинками периодических изданий, предназначенными для их возраста, узнали о справочном аппарате энциклопедий,  познакомились с новинками художественной литературы. Им был представлен «Обзор литературы, поступившей за лето в школьную библиотеку».   В старших классах учителя – предметники объясняют, как правильно  подготовить и оформить  реферат, доклад, проект, сообщение. Учащиеся самостоятельно подбирают себе литературу для подготовки к урокам, различным проектам,  докладам, выступлениям.

     Помимо библиотечных уроков и консультаций используются  и другие формы работы: конкурсы, акции, викторины,  праздники.    

Большую информационную работу библиотека проводит в помощь учебно-воспитательному процессу:

-своевременно информирует о поступлении в библиотеку новой методической и учебной литературы    (индивидуально),

-подбирает необходимые материалы к педсоветам,

-оформляет выставки,

-систематически посещает педсоветы,  делает информационные обзоры литературы,

-оказывает помощь классным  руководителям в подготовке тематических и ситуационных классных часов.

      Библиотека развивала и поддерживала в детях привычку и радость чтения и учения, а так же потребность пользоваться библиотекой в течение всей жизни. Библиотека пропагандировала чтение, а так же ресурсы и службы школьных библиотек как внутри школы, так и за её пределами. Старалась добиться систематического чтения, прививала интерес к периодической печати.     В библиотеке созданы условия учащимся для чтения книг, периодики, работы с компьютерными программами.

    Таким образом, задачи поставленные на учебный год выполнены. Проведены все запланированные мероприятия.

Вывод:

1.Школьная библиотека выполняет большой объем работы по предоставлению пользователям необходимого информационного материала.

2.Возросла взаимосвязь библиотеки с педагогическим коллективом и обучающимися, с библиотеками других школ.

3.Библиотечный фонд почти не увеличивается. Библиотека нуждается в пополнении фонда художественной и детской литературой.

Предложения:

1.Активизировать читательскую активность учащихся начальных и средних классов.

2.Продолжить работу над повышением качества и доступности информации,  качеством обслуживания пользователей.