Анализ работы со слабыми учениками

отчет учителя-предметника

Отчет о работе со слабоуспевающими учащимися КГУ «Курская ОШ» за 1-е полугодие 2022-2023 учебный год

ФИ ребенка	Причины неуспеваемости	Использованные виды опроса	Формы ликвидации пробелов	Результат работы
Галушко Ердар (химия, 8 класс)	Пропуск занятий из-за болезни, без причины, без подтверждающего документа	Письменный	Индивидуальные консультации, беседы с классным руководителем, родителями	Повышение уровня знаний с нулевого до низкого, планируется повышение до среднего, наблюдается слабая положительная динамика
Бледных Кира, Леденев Руслан (биология,, химия 7 класс)	Низкая активность во время уроков, Слабая домашняя подготовка, отсутствие интереса к учебе, Пропуск занятий из-за болезни	Индивидуальный	Индивидуальные домашние задания, решение аналогичных заданий на карточках во время урока, ФО, беседы с классным руководителем, родителями	Повышение уровня знаний с нулевого  до низкого, наблюдается слабая положительная динамика
Агалакова А. (химия,биология 8 класс)	Слабая домашняя подготовка, отсутствие интереса к учебе	Устный	Внеурочные дополнительные занятия, помощь перед уроком, беседы с классным руководителем, родителями	Повышение уровня знаний с с нулевого  до низкого, наблюдается слабая положительная динамика
Абдыкаримова Айнель (химия,биология 8 класс)	Слабая домашняя подготовка, отсутствие интереса к учебе	Устный, письменно индивидуальные задания	Внеурочные дополнительные занятия, помощь перед уроком, беседы с классным руководителем, родителями	Повышение уровня знаний с с нулевого  до низкого, наблюдается слабая положительная динамика
Мухамедьрова Ольга(биология,, химия 7 класс)	Слабая домашняя подготовка, отсутствие интереса к учебе	Устный, письменно индивидуальные задания	Внеурочные дополнительные занятия, помощь перед уроком, беседы с классным руководителем, родителями	Повышение уровня знаний с с нулевого  до низкого, наблюдается слабая положительная динамика

Анализ работы со слабоуспевающими учащимися

учителя химии КГУ «Курская ОШ»

за 1-е полугодие 2022/2023 учебного года

В ходе обучения и наблюдений еще в I четверти были выявлены учащиеся, испытывающие трудности при изучении химии. Это  Бледных К., Мухамедьярова,Абдыкаримова, Агалакова,Галушко, Леденев.

Ребятам сложно организовать учебный процесс: на уроках они рассеяны, невнимательны, испытывают трудности при самостоятельном изучении материала. Ребята  очень медленно выполняют здания, очень долго готовятся к выполнению. У них проблемы при усвоении новых терминов; не могут оформить рисунки в соответствии с правилами ведения тетради, систематически не выполняют домашнее задание.

Причины неуспеваемости детей, по моему мнению, заключается в отсутствии познавательных интересов, низкой мотивация на обучение, пробелах в знаниях, отрицательном влиянии внешкольной среды (семьи, сверстников), также не развиты навыки учебного труда, а также отсутствует контроль по посещению школы и обучению со стороны родителей.

Для организации работы по ликвидации пробелов в знаниях в 1-м полугодии была проведена следующая работа:

·         использовался дифференцированный подход при организации работы на уроках, включались посильные индивидуальные задания для слабоуспевающих учеников;

·         предоставлялась возможность пересдать работы с неудовлетворительными оценками;

·         на уроках применялись различные формы работы (парная, групповая), предоставляя возможность слабоуспевающим учащимся в максимальной степени проявить свои способности. При опросе учащихся старалась создать ситуацию успеха, разрешалось пользоваться планом ответа;

·         Проводилась индивидуальная работа со слабоуспевающими учениками, фиксируя результаты в специальных тетрадях учета пробелов знаний;

·         на педсоветах регулярно обсуждались вопросы работы со слабоуспевающими учащимися, где педагоги обменивались опытом работы и предлагали рациональные пути решения проблем.

Родители, классные руководители и администрация школы информировались о проблемах учащихся в изучении учебного материала.

Давиденко А.К.