Анализ стартового среза по английскому языку

Анализ стартового среза по английскому языку в 5 «А» классе.

Дата 15 сентября 2014г.

Количественный анализ:

Всего в группе	Писало	Не писало	Оценки				% успеваемости	% качества
			5	4	3	2
15	13	2	3	6	4	-	100	69

Учащиеся, написавшие на «5»:

·         Абильдина Аружан

·         Кравцов Николай

·         Куандыков Едильхан

Учащиеся, написавшие на «4»:

·         Анкифьев Никита

·         Базилова Аружан

·         Дегтярев Никита

·         Прядко Екатерина

·         Ефимов Сергей

·         Цыркевич Ольга

Учащиеся, написавшие на «3»:

·         Бородкин Нурдаулет

·         Гамиров Руслан

·         Ибрагим Али

·         Ибрагим Рахат

Отсутствующие учащиеся:

·         Вилкова Алина

·         Садыкова Асия

Поэлементный анализ:

Умение заполнить личную карточку	Знание алфавита	Знание лексики домашние животные	Знание числительных	Умение переводить предложения с английского на русский
100%	100%	60%	80%	20%

Словесный анализ: Содержание стартового среза было составлено на основе пройдённого лексического и грамматического материала за 2013-2014 уч.год, что позволило проверить усвоение программного материала   учащимися. Наиболее высокий результат показали учащиеся : Абильдина А, Кравцов Н, Куандыков Е. Удовлетворительные знания: Бородкин Н, Гамиров Р, Ибрагим А, Ибрагим Р.

Сравнительный анализ «О»  и итогового срезов

Сравнивая итоговый срез в 4 классе за 2013-2014 учебный год и стартовый срез за 2014-2015 учебный год.

Год	Всего в группе	Писало	Не писало	Оценки				% успеваемости	% качества
				5	4	3	2
2013-2014 итоговый срез	12	12	-	3	6	3	-	100	75
2014-2015 стартовый срез	15	13	2	3	6	4	-	100	69

Анализ качества знаний итоговогго среза показывает наличие достаточно высокого уровня знаний по английскому языку  в 4 «А» классе –75%. Сравнивая итоговый срез 2013-2014 учебного года и стартового среза 2014-2015 учебного года  наблюдается  отрицательная динамика (- 6%).

Причины: можно объяснить тем, что в 5 «А» прибыли из других школ слабые учащиеся (Ибрагим Али и Рахат, Цыркевич Ольга).

Пути решения:

Повышение мотивации к изучению английского языка

Контроль и помощь в выполнении домашних заданий

Работа над развитием психических познавательных процессов: памяти, мышления, воображения.

Работа с родителями, консультирование, педагогические рекомендации.

Работа со слабоуспевающими учащимися