16
|
Бабочка
|
УЧИСЬ ЛЮБИТЬ
ПРИРОДУ
Жизнь бабочки
|
1
|
Пассивная: Has it got big eyes?
What colour is it?
Активная:
egg, caterpillar,
chrysalis, butterfly
I’m an egg
Дополнительные
материалы: картинки бабочек
Д/З: Я.П.с.10
упр.1-нарисуй жизненный цикл бабочки и раскрась картинку
|
С.8-11
|
текущий
|
Я.П.
Нарисуй жизненный
цикл бабочки, раскрась картинку и представь ее одноклассникам
|
Личностные
(жизненное самоопределение, интерес к изучению языка);
регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль,
коррекция, оценка, алгоритмизация действий), познавательные (моделирование:
перевод устной речи в письменную, умение работать со словарями, устанавливать
причинно-следственные связи; строить рассуждения); коммуникативные (использование
средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в
продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного
типа.)
|
17
|
|
Мое любимое
животное
|
1
|
Пассивная: How many legs has it got?
What can it do?
Активная: This is a spider. It’s got eight legs. It can run. It’s
black.
Д/З: РТ с.10 упр.10
|
С. 12-13
|
текущий
|
Я.П.
Нарисуй своё
любимое животное и напиши о нём. Сделай презентацию своего рисунка в
классе.
|
18
|
|
НАШ МИР/МОЙ МИР
Животные
разных стран.
|
1
|
Учащиеся знакомятся с британской и тайской
культурой, изучают свою культуру. Говорят о животных в Великобритании,
Таиланде, России.
Пассивная:
Great Britain, Thailand
Активная:
Look at the elephants. They can play football.
I’m a butterfly and I can fly and dance. Look at me!
Дополнительные
материалы: карта мира
Д/З: Я.П.-с.21 упр.3
|
С.20-21
|
текущий
|
Я.П.
Нарисуй свой театр
животных и напиши о нём. Расскажи о нем однокласс никам
|
19
|
|
МИР СКАЗКИ
Сказка о рыбаке
и рыбке-ч.4,5
|
1
|
Чтение буквосочетания “ing”,
звук /n/
Пассивная: Where is the fisherman?
Where is the fisherman’s wife?
Where is she sitting?
Who are the men in front of her?
What does the fisherman’s wife want to be?
What does the fisherman see when he goes home?
Present Simple-вопросит.
форма
GR c.112 What is the
fisherman doing?
What
is she holding?
Активная:
scream, slap, high waves, palace, throne, guard
Дополнительные материалы: карточки
73-78; постер «Fisherman»; см. поделки для Модуля 5 – ксерокопии короны, клей,
ножницы, степплер
Д/З:Я.П.-с.23
упр.3-заполни анкету и посети другого короля/королеву Пассивная: How does he feel?
Where is the fisherman’s
wife sitting?
What is she holding?
Who is standing next to
her?
Does she look happy?
What is the fisherman
doing?
What does the fisherman say
to his wife?
Does she answer him?
Активная: frightened, kneel, plate, cup, servant
Дополнительные
материалы: постер «Fisherman», карточки 85-89
Д/З: РТ с.22 упр.15
|
С.22-24
|
|
Я.П.
«Я-король/королева
Земли»
Сделай корону,
скажи кто ты. (Если ты хочешь навестить другую королеву/короля, заполни
анкету-
с.23 упр.3)
|
|
20
|
Слад коеж ка
|
УЧИСЬ ЛЮБИТЬ
ПРИРОДУ
Фрукты и овощи
Я-мистер
Морковь!
|
1
|
Пассивная: Is a (carrot) a fruit or vegetable? It’s a
(vegetable).
Активная: (Tomatoes) are (fruit).
I’m (Mr Carrot). I’m a
vegetable.
This is my garden. Look!
I’ve got (carrots), (potatoes) and (tomatoes).
Дополнительные
материалы: ксерокс поделок для Модуля 6
(см. ТВ с.118-133)
Д/З: РТ с.19 упр.9
|
С.32-35
|
текущий
|
Я.П.
Вырежи фруктового/овощного
человечка. Представь его своим одноклассникам.
Я.П.
«Нарисуй свой сад»
Нарисуй свой
фруктовый сад, представь рисунок одноклассникам и расскажи о нем
|
|
|
21
|
|
Мои любимые
фрукты
|
1
|
Пассивная: What’s your favourite fruit?
Активная: I like bananas and carrots.
Present Simple -3 лицо ед. ч. GR c.112
Д/З: РТ с.19 упр.10
|
С.36-37
|
текущий
|
Я.П.
Нарисуй свои
любимые фрукты или овощи и напиши о них. Сделай презентацию
своего рисунка в
классе.
|
|
22
|
|
НАШ МИР/
МОЙ МИР
Любите ли Вы
мороженое?
|
1
|
Познакомиться с
культурой Великобритании, Италии. Мороженое в России, Великобритании, Италии
Пассивная: Great Britain,
Italy, vanilla, kiosk
Активная: A banana ice cream, please.
Here you are. Thank you.
Дополнительные
материалы: постер «A Sweet Tooth», карточки 79-84, карта мира, ксерокопии
рожка с мороженым (см. поделки в ТВ-с.134)
Д/З: РТ с.21 упр.13
|
С.44-45
|
текущий
|
Я.П.
Нарисуй свое
любимое мороженое,
скажи, какое
мороженое ты любишь больше всего и представь рисунок классу
|
|
23
|
Пого
да
|
УЧИСЬ ЛЮБИТЬ
ПРИРОДУ
О важности воды.
|
1
|
Пассивная: What can see?
Who needs water? Fresh
water, forest.
Активная: A (child) needs water.
Д/З:Я.П.- Нарисуй плакат «Как нам лучше экономить
воду» и представь его в классе
|
С.56-59
|
текущий
|
Я.П.
Нарисуй плакат «Как
нам лучше экономить воду» и сделай презентацию своего рисунка в классе
|
Личностные
(жизненное самоопределение, интерес к изучению языка); регулятивные
(целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка,
алгоритмизация действий), познавательные (моделирование: перевод устной речи
в письменную, умение работать со словарями, устанавливать
причинно-следственные связи; строить рассуждения); коммуникативные (использование
средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в
продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного
типа.)
|
|
24
|
|
НАШ МИР/МОЙ МИР
Погода в разных
странах мира: Греции, Великобритании, России
|
1
|
Знакомятся с
культурой Великобритании, Греции. Говорят о погоде в России, Великобритании,
Греции.
Пассивная: UK, Greece, umbrella, sunshine. What season is it?
Активная: My favourite season is (winter) because I love the
snow.
Дополнительные материалы:
карта мира, карточки 90-93
Д/З:Я.П.-Напиши ,
какая погода в том месте, где ты живешь
|
С.66-67
|
текущий
|
Я.П.
Напиши о том, какая
погода в том месте, где ты живёшь.
|
|
25
|
|
МИР СКАЗКИ
Сказка о рыбаке
и рыбке-ч.6
|
1
|
Пассивная: Where is the fisherman?
What’s the weather like?
Is the fisherman happy?
What does she want the
golden fish to be?
Активная: Storm, thunder, a flash of lightning, wet.
Дополнительные
материалы: карточки 94-97; постер «Fisherman»; цветные карандаши, ватные шарики,
алюминиевая фольга
Д/З: выучи песню - с.70 упр.4
(диск 3тр.33)
Пассивная: What’s the weather like?
What happened to the
fisherman and his wife?
What is the fisherman’s
wife wearing?
What is in front of her?
What’s the fisherman’s wife
last wish?
What does she want the
golden fish to be?
Does she get her wish?
Дополнительные
материалы: постер «Fisherman»
Present Simple и Present Continuous-вопросит.,отрицат. и утвердит. формы
Д/З: Нарисуй обложку книги «Сказка о рыбаке и
рыбке»
|
С.68-69
|
текущий
|
Я.П.
«Нарисуй дождливый
день»
Используй
приготовленные материалы и сделай картинку-коллаж. Сделай презентацию своей
работы в классе
|
|
26
|
Внешний вид,
одежда
|
Жил-был Пугало
на ферме
|
1
|
Пассивная: scarecrow, What is he wearing?
Активная: He’s wearing a (yellow) hat.
Дополнительные
материалы: картинка пугала
Д/З: РТ с.39 упр.7
|
С.78-81
|
текущий
|
|
|
|
27
|
|
В чем я лучше
выгляжу?
|
1
|
Пассивная: What is (Jack) wearing?
What’s the weather like?
What are they doing?
Активная: It’s hot. I’m wearing my shorts.
игра «Проверь свою
память»
Д/З: РТ с.40 упр.8
|
С.82-83
|
текущий
|
Я.П.
Нарисуй, во что ты
сегодня одет. Сделай презентацию своего рисунка в классе
|
|
28
|
|
НАШ МИР/МОЙ МИР
Национальная
одежда России, Великобритании, Японии
|
1
|
Знакомятся с
национальной одеждой России, Великобритании, Японии
Пассивная: Great Britain, Japan
kilt, kimono, traditional
costumes, colourful
headdresses, lovely
They’re wearing traditional
Russian costumes.
Активная: (He)’s wearing a (kilt).
Дополнительные
материалы: карта мира, фотографии или картинки национальных костюмов разных
стран
Д/З:Я.П.-Нарисуй
национальный костюм региона, где ты живешь и расскажи о нем
|
С.90-91
|
текущий
|
Я.П.
Нарисуй
национальный костюм региона, где ты живешь и расскажи о нем
|
|
29
|
|
Поиграем!
|
1
|
Закрепить
изученную лексику: mummy, daddy, brother, sister, bedroom,
bathroom,
living room, kitchen, garden, robot,
computer,
bike, TV, lamp, clock, square, circle,
rectangle,
triangle, head, arm, tummy, leg, foot,
clap
your hands, nod your head, stamp your feet,
wave
your arms, butterfly, elephant, spider, bird,
frog,
monkey, chocolate, jam, cake, lollipops, juice,
sweets,
carrots, potatoes, peas, tomatoes, pears,
oranges,
It’s hot, It’s cold, It’s sunny, It’s raining, It’s
snowing,
spring, summer, autumn, winter, boots,
jacket,
jeans, jumper, dress, hat, T-shirt, shorts, vest,
socks,
cap, shoes
|
С.99-103
|
текущий
|
Я.П.
Напиши о себе
(используй образец-см.101 упр.8)
|
|
30
|
|
Веселая Пасха
|
1
|
Пассивная: Here’s, here, there.
Активная: Happy Easter!, Easter bunny, Easter eggs, Easter
basket.
Дополнительные
материалы:
ксерокопии поделки
«Пасхальная корзинка» (см. ТВ-с.139); клей, ножницы
Д/З: РТ с.44
|
С.106-107
|
текущий
|
Проект:
Сделай свою
Пасхальную корзинку и расскажи о ней
|
|
|
|
|
Всего
|
30 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.