Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку "Занимательный английский"(3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Рабочая программа по английскому языку "Занимательный английский"(3 класс)

библиотека
материалов







Тематическое планирование.

Занимательный английский. (2 класс). УМК Английский язык. Серия «Звёздный английский». К.М. Баранова, Дж. Дули, 2012-2013г.



урока

Тема

Основное содержание (Название урока)

Кол-во ча-сов

Основные понятия по стандарту

Страни-ца учебни-ка

Форма контро-

ля

Языковой портфель/ проекты

УУД

1

Моя Семья

УЧИСЬ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ (ПРИРОДА И МЫ)


Зверята-малыши

1

Активная: lamb, puppy, kitten, foal, horse, cat, dog, sheep.

A (lamb) is a baby (sheep). Have you got a big or a small family?


Пассивная:This is a big/small family.


Дополнительные материалы: карточки со словами (упр.1 с.26)


Д/З: Я.П.-нарисовать животных, их детенышей и подписать картинки

С.26-27

текущий

Я.П.

Нарисовать животных, их детенышей и подписать картинки

Личностные (жизненное самоопределение, интерес к изучению языка); регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий), познавательные (моделирование: перевод устной речи в письменную, умение работать со словарями, устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения); коммуникативные (использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа.)


2


Расскажи о своем доме

1

Дополнительные материалы: карточки 31-35


Д/З: Я.П. с.29 упр.4 - Нарисуй свою квартиру или дом, себя, и сделай презентацию рисунка в классе

с.28-29

текущий

Я.П.

«Я у себя дома»

Нарисуй свою квартиру или дом, себя, и сделай презентацию рисунка в классе

3


НАШ МИР/

МОЙ МИР


Знакомство:

Максим из России, Карен из Великобритании, а Изабель из Мексики!

1

Активная: This is Karen. She is from Great Britain. Look at Karen`s family. This is Karen`s daddy. I`m Isabel. I`m from Mexico. This is my mummy and daddy. My name is Maxim. I`m from Russia.


Пассивная: Great Britain, Mexico, Russia


Дополнительные материалы: карта мира (упр.1 с.36), карта России, фото членов семей учащихся


Д/З: Я.П.-сделай макет своего семейного дерева и расскажи о нем-с.37 упр.3, 4; принести бумажную тарелку, ножницы, клей, золотую краску, фломастеры



С.36-37

текущий

Я.П.

Сделай макет своего семейного дерева и расскажи о нем

4


МИР СКАЗКИ


Сказка о рыбаке и рыбке-ч.1,2

1

Активная: fisherman, catch, poor, a golden fish, wife


Дополнительные материалы: карточки 36-39, поделка-моряк (Teacher`s Book), бумажная тарелка, ножницы, клей, золотая краска, фломастеры

Дополнительные материалы: карточки 41-48, постер “Fisherman” (для упр.3 с.61)

Д/З: выучить песню – с.62 упр.4-диск 1 тр.45


Ответы на вопросы: What does the fisherman`s wife want?

Does she get her wish?

Is the fisherman happy?

Ответы на вопросы: Who is in the boat? What does he catch? Is he poor? Who is the old woman? диск 1 тр.43

Ответы на вопросы: What does the fisherman`s wife want?

Does she get her wish?

Is the fisherman happy?


С.38-39,

с. 60-62

текущий

Я.П.

«Три мои желания»-напиши письмо золотой рыбке и расскажи о своих желаниях


Я.П.

«Золотая рыбка»-сделай макет золотой рыбки и составь рассказ от ее лица

5


УЧИСЬ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ (ПРИРОДА И МЫ)


Сколько лет деревьям?

1

Активная: How old are the trees?


Пассивная: Let`s count the rings!


Д/З: повторить названия цветов и математических фигур; принести фломастеры разных цветов Предлоги местоположения (in, on)


Let`s count the rings!

С. 48, 50-51

текущий

Я.П.

«Расти вместе с деревом»

(«Усынови дерево»)

(с.111-ТВ)-заведи тетрадь, в которую будешь собирать сведения о любимом дереве- высота, форма листьев, картинки в разные времена года, дерево будет расти с тобой вместе

6


Делаем поздравительную открытку

1

Активная: Where`s the (yellow clock)?

It`s (on) the (table).


Пассивная: Who is this card for? Who is this card from?


Дополнительные материалы: бумага, фломастеры разных цветов


Д/З: Я.П.-сделать поздравительную открытку-с.53 упр.4

С. 52-53

текущий

Я.П.

«Сделай поздравительную открытку «С днем рождения» и подари однокласснику»

7


НАШ МИР/

МОЙ МИР


С днем рождения, Эми и Мария!

1

Активная: It`s my birthday today. My family and friends are here. I`m Ellen. It`s my birthday today. I`m seven. My friends are here to wish me Happy Birthday.


Пассивная: Great Britain, Spain


Дополнительные материалы: карта мира (для упр.1 с.58)


Д/З: Я.П.-проект «Мой день рождения»-с.59 упр.3

С.58-59

текущий

Я.П.

сделать проект «Мой день рождения» и рассказать о нем (с.59 упр.3)

8

Мое тело

УЧИСЬ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ (ПРИРОДА И МЫ)


Лапы и копыта

1

Активная: A (cat) has got (paws).


Пассивная: What`s this? It`s a (cow). It has got (hooves). How many (legs)?

Have/has got…

GR c.120

Дополнительные материалы: картинки, изображающие корову, собаку, кошку и лошадь


Д/З: РТ с.37 упр.10


С. 70-73

текущий


9


Нарисуй себя!

1

Активная: I`ve got two heads, four arms, and two legs. Yes, she is./No, she isn`t.


Д/З: Я.П.- с.75 упр.4


С. 74-75

текущий

Я.П.

Нарисуй себя и сделай презентацию своего рисунка в классе

10


НАШ МИР/ МОЙ МИР


Герои сказок России, Великобритании, Непала

1

Активная: big, small, Hello, I`m (Nessie). I`ve got a (small) head and a (big) body. This is Indrik. It is the King of all animals.


Пассивная: Great Britain, Nepal


Дополнительные материалы: карта мира(с.82 упр.1), бумажные маски Йети и Несси (ТВ-с.124-поделки)


Д/З:с.83 упр.3,4-«Мой любимый сказочный герой»


С. 82-83

текущий

Я.П.

«Напиши о любимом сказочном герое и нарисуй его» -с.83 упр.4

11


МИР СКАЗКИ


Сказка о рыбаке и рыбке-ч.3,4

1

Активная: angry, cloud, sky,cottage


Дополнительные материалы: карточки 53-56, постер «Fisherman»


Д/З: Я.П.-нарисуй дом своей мечты и попроси золотую рыбку подарить тебе его

Активная: rich, sad, clothes,jewellery, stable


Дополнительные материалы: карточки 66-70, постер ”Fisherman”, клей, зубочистка, вощеная бумага, блестки, 1 скрепка, толстая нить


Д/З: выучи песню -с.108 упр.4

Ответы на вопросы: Is the fisherman`s wife happy? What`s the weather like? Is their new cottage beautiful?

Ответы на вопросы: Is the fisherman`s wife happy? Is the fisherman sad? Is their house big? Where does she tell the fisherman to go?


С. 84-85, 106-108

текущий

Я.П.

«Дом моей мечты»

Я.П.

«Сделай ювелирное украшение в виде рыбки (подвеска или браслет)»-ТВ с.108

12

Я умею петь

УЧИСЬ ЛЮБИТЬ

ПРИРОДУ (ПРИРОДА И МЫ)


Поездка за город

1

Активная: I can hear the (horse). I can see the (sun).


Д/З: РТ с.47 упр.7

What can you hear (in the country)? I can hear the (horse).


С. 94-97

текущий


13


НАШ МИР/ МОЙ МИР


Познакомься со знамениты ми людьми из России, Великобритании, Колумбии

1

Активная: My favourite (singer) is (Dima Bilan).


Пассивная: Great Britain, Columbia, Wayne Rooney, Shakira


Дополнительные материалы: карта мира, большой картон, фото любимого футболиста или певца/певицы


Д/З: РТс.51 упр.13

С.104-105

текущий

Я.П.

Напиши о своем любимом футболисте или певце и расскажи о нем-с.105 упр.4


Проект

«Футбольная команда нашего класса»

14


Поиграем! Fun Time

1

Повторяем лексику из 1 части учебника: mummy, daddy, brother, sister, bedroom, bathroom, living room, kitchen, garden, robot, computer, bike, TV, lamp, clock, square, circle, rectangle, triangle, head, arm, tummy, leg, foot, сlap your hands, nod your head, stamp your feet,

wave your arms, sing, dance, ride a bike, play football, draw, piano, guitar, triangle, drum, tambourine, recorder.

Is it a computer? Yes, it is./No, it isn`t.

Clap your hands!

Игры:

-Я-шпион

-Подбери пару к слову

-Угадай, что я делаю

-Слова от сердца

-Телепатия


текущий

Игры, групповая или парная работа


Я.П.

Нарисуй сердце, в нем нарисуй все, что ты хочешь иметь и представь рисунок классу









ЧАСТЬ 2

16

Бабочка

УЧИСЬ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ




Жизнь бабочки

1

Пассивная: Has it got big eyes?

What colour is it?


Активная:

egg, caterpillar, chrysalis, butterfly

I’m an egg


Дополнительные материалы: картинки бабочек


Д/З: Я.П.с.10 упр.1-нарисуй жизненный цикл бабочки и раскрась картинку

С.8-11

текущий

Я.П.

Нарисуй жизненный цикл бабочки, раскрась картинку и представь ее одноклассникам

Личностные (жизненное самоопределение, интерес к изучению языка); регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий), познавательные (моделирование: перевод устной речи в письменную, умение работать со словарями, устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения); коммуникативные (использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа.)


17


Мое любимое животное

1

Пассивная: How many legs has it got?

What can it do?

Активная: This is a spider. It’s got eight legs. It can run. It’s black.


Д/З: РТ с.10 упр.10

С. 12-13

текущий

Я.П.

Нарисуй своё любимое животное и напиши о нём. Сделай презентацию своего рисунка в

классе.

18


НАШ МИР/МОЙ МИР


Животные разных стран.

1

Учащиеся знакомятся с британской и тайской культурой, изучают свою культуру. Говорят о животных в Великобритании, Таиланде, России.


Пассивная:

Great Britain, Thailand

Активная:

Look at the elephants. They can play football.

I’m a butterfly and I can fly and dance. Look at me!


Дополнительные материалы: карта мира


Д/З: Я.П.-с.21 упр.3

С.20-21

текущий

Я.П.

Нарисуй свой театр животных и напиши о нём. Расскажи о нем однокласс никам

19


МИР СКАЗКИ

Сказка о рыбаке и рыбке-ч.4,5

1

Чтение буквосочетания “ing”, звук /n/

Пассивная: Where is the fisherman?

Where is the fisherman’s wife?

Where is she sitting?

Who are the men in front of her?

What does the fisherman’s wife want to be?

What does the fisherman see when he goes home?

Present Simple-вопросит. форма

GR c.112 What is the fisherman doing?

What is she holding?

Активная:

scream, slap, high waves, palace, throne, guard


Дополнительные материалы: карточки

73-78; постер «Fisherman»; см. поделки для Модуля 5 – ксерокопии короны, клей, ножницы, степплер


Д/З:Я.П.-с.23 упр.3-заполни анкету и посети другого короля/королеву Пассивная: How does he feel?

Where is the fisherman’s wife sitting?

What is she holding?

Who is standing next to her?

Does she look happy?

What is the fisherman doing?

What does the fisherman say to his wife?

Does she answer him?


Активная: frightened, kneel, plate, cup, servant


Дополнительные материалы: постер «Fisherman», карточки 85-89


Д/З: РТ с.22 упр.15

С.22-24




Я.П.

«Я-король/королева Земли»

Сделай корону, скажи кто ты. (Если ты хочешь навестить другую королеву/короля, заполни анкету-

с.23 упр.3)


20

Слад коеж ка

УЧИСЬ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ


Фрукты и овощи

Я-мистер Морковь!

1

Пассивная: Is a (carrot) a fruit or vegetable? It’s a (vegetable).


Активная: (Tomatoes) are (fruit).

I’m (Mr Carrot). I’m a vegetable.

This is my garden. Look! I’ve got (carrots), (potatoes) and (tomatoes).


Дополнительные материалы: ксерокс поделок для Модуля 6

(см. ТВ с.118-133)


Д/З: РТ с.19 упр.9

С.32-35

текущий

Я.П.

Вырежи фруктового/овощного человечка. Представь его своим одноклассникам.


Я.П.

«Нарисуй свой сад»

Нарисуй свой фруктовый сад, представь рисунок одноклассникам и расскажи о нем


21


Мои любимые фрукты

1

Пассивная: What’s your favourite fruit?


Активная: I like bananas and carrots.

Present Simple -3 лицо ед. ч. GR c.112



Д/З: РТ с.19 упр.10

С.36-37

текущий

Я.П.

Нарисуй свои любимые фрукты или овощи и напиши о них. Сделай презентацию

своего рисунка в классе.

22


НАШ МИР/

МОЙ МИР


Любите ли Вы мороженое?

1

Познакомиться с культурой Великобритании, Италии. Мороженое в России, Великобритании, Италии


Пассивная: Great Britain, Italy, vanilla, kiosk


Активная: A banana ice cream, please.

Here you are. Thank you.


Дополнительные материалы: постер «A Sweet Tooth», карточки 79-84, карта мира, ксерокопии рожка с мороженым (см. поделки в ТВ-с.134)


Д/З: РТ с.21 упр.13

С.44-45

текущий

Я.П.

Нарисуй свое любимое мороженое,

скажи, какое мороженое ты любишь больше всего и представь рисунок классу

23

Пого

да

УЧИСЬ ЛЮБИТЬ ПРИРОДУ


О важности воды.


1

Пассивная: What can see?

Who needs water? Fresh water, forest.


Активная: A (child) needs water.


Д/З:Я.П.- Нарисуй плакат «Как нам лучше экономить воду» и представь его в классе

С.56-59

текущий

Я.П.

Нарисуй плакат «Как нам лучше экономить воду» и сделай презентацию своего рисунка в классе

Личностные (жизненное самоопределение, интерес к изучению языка); регулятивные (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, алгоритмизация действий), познавательные (моделирование: перевод устной речи в письменную, умение работать со словарями, устанавливать причинно-следственные связи; строить рассуждения); коммуникативные (использование средств языка и речи для получения и передачи информации, участие в продуктивном диалоге; самовыражение: монологические высказывания разного типа.)


24


НАШ МИР/МОЙ МИР


Погода в разных странах мира: Греции, Великобритании, России

1

Знакомятся с культурой Великобритании, Греции. Говорят о погоде в России, Великобритании, Греции.


Пассивная: UK, Greece, umbrella, sunshine. What season is it?


Активная: My favourite season is (winter) because I love the snow.


Дополнительные материалы: карта мира, карточки 90-93


Д/З:Я.П.-Напиши , какая погода в том месте, где ты живешь

С.66-67

текущий

Я.П.

Напиши о том, какая погода в том месте, где ты живёшь.

25


МИР СКАЗКИ


Сказка о рыбаке и рыбке-ч.6

1

Пассивная: Where is the fisherman?

What’s the weather like?

Is the fisherman happy?

What does she want the golden fish to be?


Активная: Storm, thunder, a flash of lightning, wet.


Дополнительные материалы: карточки 94-97; постер «Fisherman»; цветные карандаши, ватные шарики, алюминиевая фольга


Д/З: выучи песню - с.70 упр.4

(диск 3тр.33) Пассивная: What’s the weather like?

What happened to the fisherman and his wife?

What is the fisherman’s wife wearing?

What is in front of her?

What’s the fisherman’s wife last wish?

What does she want the golden fish to be?

Does she get her wish?


Дополнительные материалы: постер «Fisherman»

Present Simple и Present Continuous-вопросит.,отрицат. и утвердит. формы

Д/З: Нарисуй обложку книги «Сказка о рыбаке и рыбке»

С.68-69

текущий

Я.П.

«Нарисуй дождливый день»

Используй приготовленные материалы и сделай картинку-коллаж. Сделай презентацию своей работы в классе


26

Внешний вид, одежда

Жил-был Пугало на ферме

1

Пассивная: scarecrow, What is he wearing?


Активная: He’s wearing a (yellow) hat.


Дополнительные материалы: картинка пугала


Д/З: РТ с.39 упр.7

С.78-81

текущий



27


В чем я лучше выгляжу?

1

Пассивная: What is (Jack) wearing?

What’s the weather like?

What are they doing?


Активная: It’s hot. I’m wearing my shorts.

игра «Проверь свою память»



Д/З: РТ с.40 упр.8

С.82-83

текущий

Я.П.

Нарисуй, во что ты сегодня одет. Сделай презентацию своего рисунка в классе

28


НАШ МИР/МОЙ МИР


Национальная одежда России, Великобритании, Японии

1

Знакомятся с национальной одеждой России, Великобритании, Японии


Пассивная: Great Britain, Japan

kilt, kimono, traditional costumes, colourful

headdresses, lovely

They’re wearing traditional Russian costumes.


Активная: (He)’s wearing a (kilt).


Дополнительные материалы: карта мира, фотографии или картинки национальных костюмов разных стран


Д/З:Я.П.-Нарисуй национальный костюм региона, где ты живешь и расскажи о нем

С.90-91

текущий

Я.П.

Нарисуй национальный костюм региона, где ты живешь и расскажи о нем

29


Поиграем!

1

Закрепить изученную лексику: mummy, daddy, brother, sister, bedroom,

bathroom, living room, kitchen, garden, robot,

computer, bike, TV, lamp, clock, square, circle,

rectangle, triangle, head, arm, tummy, leg, foot,

clap your hands, nod your head, stamp your feet,

wave your arms, butterfly, elephant, spider, bird,

frog, monkey, chocolate, jam, cake, lollipops, juice,

sweets, carrots, potatoes, peas, tomatoes, pears,

oranges, It’s hot, It’s cold, It’s sunny, It’s raining, It’s

snowing, spring, summer, autumn, winter, boots,

jacket, jeans, jumper, dress, hat, T-shirt, shorts, vest,

socks, cap, shoes


С.99-103

текущий

Я.П.

Напиши о себе (используй образец-см.101 упр.8)

30


Веселая Пасха

1

Пассивная: Here’s, here, there.


Активная: Happy Easter!, Easter bunny, Easter eggs, Easter basket.


Дополнительные материалы:

ксерокопии поделки «Пасхальная корзинка» (см. ТВ-с.139); клей, ножницы


Д/З: РТ с.44

С.106-107

текущий

Проект:

Сделай свою Пасхальную корзинку и расскажи о ней




Всего

30 часов




















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров687
Номер материала ДA-050340
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх