Анализ урока по физической культуре

Анализ  урока  физической  культуры в 5 классе

 В начале урока было подготовлено место занятий  и  необходимый  инвентарь. Перед  обучающимися была поставлена задача самостоятельно сформулировать цели урока, что является одним из требованием Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. После формулирования целей урока, обучающиеся выполняли строевые упражнения на месте. Для подготовки обучающихся к основной части урока проведена разминка в которую входили: ходьба с заданием, бег с заданием, общеразвивающие упражнения в движении для развития координационных способностей, ловкости. Средства  подготовительной  части  урока  соответствовали  задачам,  контингенту обучающихся,  виду  урока,  условиям  проведения.

В подготовительной  части  урока применялись словесные методы обучения

(команда,  оценка,  объяснение,  беседа,   и  т.д.),   наглядные  методы  обучения  (обычный  показ  упражнения, имитационный показ, методы  направленного  «прочувствования  движений»). Подобранные упражнения соответствовали    уровню  физического  развития  и  физической  подготовленности  обучающихся. В конце подготовительной части урока обучающиеся выполняли упражнения на восстановления после нагрузки.

 В начале основной части урока, обучающиеся поделились на две группы. Обучающиеся выполняли упражнения по передаче мяча на месте различными способами для повторение изученного материала. В процессе передачи мяча учитывались ошибки допускаемые обучающимися, все упражнения сопровождались методическими рекомендациями по выполнению. После повторения изученного материала, обучающимся было предложено несколько игр и эстафет, в которых обучающиеся совершенствовали навыки передачи и ловли мяча на месте и в движении. Соблюдались  меры  безопасности  при  выполнении  упражнений. Рационально  использовалась  площадь  спортивного  зала,  была обеспечена  дисциплина  на  уроке, хорошая эмоциональная обстановка . 

Многообразие  и  оригинальность  средств  используемых  в  основной  части  урока  направлены на  решение  поставленных  задач.

Использовались фронтальный,  групповой, индивидуальный методы  организации  деятельности  обучающихся, также использовался игровой метод. 

Были выбраны поточный,  поочередный методы  выполнения  физических  упражнений.

Реализовались на уроке  принципы  наглядности, доступности, систематичности  и  последовательности индивидуального,  подхода  к  занимающимся.  

 В  заключительной  части  урока  обеспечено  правильное  постепенное  восстановление  организма  занимающихся. Обучающимся было предложено самостоятельно подвести итоги урока, выставить себе соответствующие отметки, задано домашнее  задание. Урок окончен   во время.  

 Нагрузка на  уроке распределялась с учетом здоровья обучающихся, физического развития, пола и двигательной подготовленности.

Она соответствовала возрастным особенностям организма.

 На  уроке  решались  задачи:

•      умственного  воспитания:

развитие  сообразительности,  находчивости.

•      нравственного  воспитания:

формирование                     навыков                     культурного             поведения,      воспитание дисциплинированности,  организованности, взаимопомощи.

•      эстетического  воспитания: чувств,  вкусов,  формирование  красивой  осанки,  походки, красоты  движений,  красоты  поступка.

•      трудового  воспитания: трудолюбия,  простейших  трудовых  навыков.

При  этом  применялись    методы - убеждение,  поощрение.  

 Выводы  и  предложения:

в процессе проведения урока были  решена  все поставленные задачи  урока.