Анализ воспитательной работы 4а класса за 2022-2023
учебный год.
Приоритетными воспитательными задачами прошедшего
учебного года были: воспитание чувства коллективизма, умение нести
ответственность за свои поступки, приходить на помощь оказавшимся в беде,
создание условий для оптимального развития учащихся, воспитание толерантности,
нравственности и развития эстетических чувств, воспитание патриотов своей
Родины.
Цель: воспитание и развитие свободной,
жизнелюбивой, талантливой, духовно-нравственной личности, обогащенной научными
знаниями о природе и человеке, готовой к созидательной творческой деятельности
и нравственному поведению на основе ФГОС.
Главная
задача:
Создать
условия для развития духовно-нравственной, интеллектуальной, самостоятельной,
физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.
Для
достижения этой цели нужно было решить следующие задачи:
Социальные
- защитить ребенка,
помочь ему по всем направлениям, включить в систему социальных связей,
взаимодействовать с семьей и внешкольными организациями с целью создания
наиболее комфортабельных условий для развития личности, реализации ФГОС через
внеурочную учебную деятельность и программу воспитательной работы.
1.
Стимулировать инициативу, творчество, помочь самовыражению коллектива и самого
ученика.
2.
Воспитывать общительность, свою общность с классным коллективом, дух
товарищества и сотрудничества, желание оказывать помощь друг другу.
Диагностические – изучать
личностные качества учащихся, особенности характера с целью правильной
организации системы воспитания.
Воспитательные
-
1.
Организовать интеллектуально-познавательную деятельность учащихся, формировать
эмоционально-положительное отношение к учебе, знаниям, деятельности.
2.
Воспитывать гражданско-патриотические качества через воспитательный потенциал
урока и внеклассных мероприятий.
3.
Совершенствовать систему индивидуальной работы с детьми, требующими особого
внимания и подхода.
4.
Развивать ученическое управление в школе через формирование гражданской
активности личности.
5.
Развивать познавательный интерес, повышать интеллектуальный уровень.
6.
Оказывать помощь ребенку в преодолении трудностей в различных видах
деятельности, в формировании самостоятельности.
Я
думаю, что поставленные задачи соответствуют актуальным направлениям
формирования личности в данном возрастном периоде:
·
сформировать у детей
гражданско-патриотическое сознание;
·
сформировать у детей навыки
самостоятельной деятельности, социальной ответственности, способности
чувствовать, понимать себя и другого человека;
·
воспитать сознательную
дисциплину и культуру поведения, сознательное отношение к своим обязанностям;
·
привить навыки здорового
образа жизни;
·
воспитать бережное отношение
к природе;
·
воспитать уважительное
отношение ко взрослым, пожилым людям.
Итоги
жизнедеятельности класса за прошедший год показывают правильность выбранных
ориентиров на формирование классного коллектива и способов их реализации через
игровые, здоровьесберегающие технологии. Эффективными были средства
педагогического влияния, такие как беседа, классные часы разной тематики, игры,
общешкольные мероприятия.
Анализ развития коллектива класса
Одним
из направлений в формировании личности и коллектива является работа над
культурой поведения, дисциплиной. Уровень воспитанности учащихся достаточно
высокий, хотя есть ученики, которые могут создать нерабочую атмосферу на уроке
из-за своего недостатка в воспитании и низкой мотивации к обучению. Чаще всего
эти дети плохо ведут себя и на переменах. С данными детьми и их родителями
проводились неоднократно беседы, разъяснения, убеждения. Работа над умением
правильно себя вести будет продолжена и в следующем году.
В
классе уже есть лидеры – это Сидорин Степан, Анна Абрамова, Полина Шилкина. На
них равняются, к их мнению прислушиваются, с ними стараются дружить.
На
протяжении всего учебного года велась работа по формированию детского
коллектива. Дети учились общаться не только с одноклассниками, но и с
разновозрастными учениками других классов, решать возникающие проблемы. Иногда
им приходилось отстаивать честь своих одноклассников, заступаться за них. Это,
безусловно, положительно сказывается на формировании классного коллектива. Были
проведены такие мероприятия:
·
Классный час «Правила
поведения в школе».
·
Классный час «Учение и труд
все перетрут»
·
Классный час - презентация
«Правила этикета».
·
Беседа «Права и обязанности,
учащихся школы».
·
Классный час «Все профессии
важны, все профессии нужны».
·
Викторина для мальчиков к 23
февраля.
·
Конкурс «А ну-ка, девочки!».
·
Классный час «Добрым быть
приятнее, чем злым, завистливым и жадным».
С
первого класса появилась одна замечательная традиция: поздравление именинников
в виде добрых пожеланий. Так дети учатся делать комплименты, видеть
положительные качества именинника и быть раскрепощенными в своих высказываниях.
Девочки
и мальчики относятся с уважением друг к другу и к учителям школы. Я постоянно
обращаю внимание на необходимость здороваться со взрослыми, замечать не только
своего учителя, но и других учителей школы, родителей учащихся и т.д. Это дает
свои положительные результаты.
В
классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и
одноклассниками. Ученики, не смотря на свой возраст, не бояться высказывать и
отстаивать свое мнение. Драки в классе – это большая редкость, т.к. ребята
стараются решать возникающие проблемы путем диалога.
Развитие
ученического самоуправления пока только на начальном этапе, поэтому главным
было продолжение работы над самоуправлением, начатой с 1 класса. Распределены
обязанности, что воспитывает в детях ответственность, самостоятельность,
организованность.
Степень
вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в
процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности
соответствует их возрасту. Большинство ребят проявляют активность в проведении
мероприятий разного уровня.
Духовно-нравственная, гражданско-патриотическое работа
Это
направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к.
развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении
личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного
отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках
духовно- нравственного направления формируют, развивают и распространяют идеи
добра, сострадания в детской среде. Учу своих учеников уважать чувства других
людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть
равнодушными к тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим
и себе радость.
Воспитанию
сознательной любви к Родине, уважения к историческому прошлому своего народа на
примере подвигов, совершённых в годы Великой Отечественной войны,
способствовало проведение следующих бесед, классных часов, мероприятий:
·
Единый классный час
«Терроризм-угроза обществу».
·
Единый всероссийский урок
России.
·
Классный час-презентация
«Конституция России».
·
Классный час о правах и
обязанностях ребенка «Лучше знать, чем догадываться».
·
Классный час о толерантности
«Мы такие разные, но мы вместе».
·
Урок - памяти «15 февраля –
День памяти воинов-интернационалистов». Презентация.
·
Классный час – презентация
«Есть такая профессия – Родину защищать».
·
Классный час с презентацией
«Никто не забыт, ничто не забыто».
Из
анализа результатов работы наблюдается, что у учащихся формируется любовь к
Родине, родному краю и интерес к историческому прошлому своего народа. Этому
способствовали мероприятия, проводимые ко Дню Победы, а также уроки окружающего
мира.
Спортивно – оздоровительная деятельность
Одной
из задач воспитательного процесса является здоровье-сберегающее образование. С
этой целью проводились различные физминутки, пальчиковые игры, подвижные игры
на свежем воздухе, классные часы. В рамках безопасности жизнедеятельности были
проведены инструктажи, закреплялись знания детей о безопасности на дорогах.
Таким образом, на протяжении всего учебного года велась работа по формированию
здорового образа жизни. Много бесед было проведено о ПДД, ПБ, проводились
инструктажи по ТБ:
·
Инструктаж по ПДД. Акция
«Маршрут безопасности».
·
Акция «Куда можно обратиться,
если у тебя беда».
·
Классный час «Уважайте каждый
знак».
·
Игра «Грамотный пешеход».
·
Классный час «Чтобы компьютер
был другом».
·
Беседа «Дорога в школу и
обратно».
·
День памяти жертв ДТП.
Игра-конкурс «Свет зелёный всем мигает – в путь дорогу приглашает».
·
Тематическая беседа-викторина
на тему «Как уберечься от гриппа».
·
Классный час-инструктаж «Как
вести себя на водоёмах в зимний период». Презентация.
·
Классный час-презентация по
ПДД «Здоровье – твое богатство».
·
Профилактическая беседа. «У
светофора каникул нет».
Художественно – эстетическая деятельность
В этом
направлении была проведена большая работа во внеурочное время. Ребята активно
участвовали в школьных концертах, в конкурсах рисунков, поделок.
·
Конкурс поделок «Осень –
славная пора».
·
Конкурс рисунков «Природа –
твой дом».
·
Конкурс рисунков «Дорожная
азбука».
Экологическое воспитание
Воспитание
общественно активной личности, понимающей связь человека с природой, умеющей
беречь природные богатства очень актуально в наше время. В связи с этим были
запланированы и проведены следующие мероприятия:
·
Акции «Кормушка».
·
Классный час-презентация «В
мире животных».
·
Экологическая беседа
«Экология-это наука о том, как сберечь общий дом».
·
День Земли. Викторина «Родная
природа».
Анализ
участия учащихся класса в жизнедеятельности школы
Ребята
класса активно участвуют в общественной жизни школы и класса. Дети посещают
кружки: « Я – пешеход и пассажир», «Робототехника».
Анализ
организации и эффективности воспитательного процесса в классе
Использование
различных форм и методов в воспитательной работе дают свои определенные
результаты. Тематика мероприятий была разнообразна, направлена на всестороннее
развитие и воспитание личности. Каждый ребенок мог найти ту тему, в которой
смог бы проявить свои лучшие качества, применить свои знания по силам. Это
создавало доброжелательную обстановку в классе, ситуацию успеха для участников.
Девиз нашего класса можно выразить фразой «Не ошибается только тот, кто ничего
не делает!», поэтому ребята не боялись выглядеть как-то не так, потому что
знали, что над ними не будут смеяться. И это очень хорошо.
Почти
все мероприятия у детей вызывали интерес и активное участие. Конечно, чтобы
дети могли быть свободными в своих проявлениях, им нужна свобода, но граничащая
с обязанностями. Не бывает свободы и прав без определенных ограничений и
обязанностей. Свобода каждого заканчивается там, где начинается несвобода
другого. Это нужно разъяснять детям постоянно, пока не выработается
толерантность в отношениях между людьми. Конечно, это работа не одного года, а
нескольких лет, главное – не останавливаться на достигнутом уровне.
Анализ
педагогического взаимодействия с семьей
В
течение учебного года осуществлялась работа с родителями. Проводились
индивидуальные беседы и тематические консультации, родительские собрания по
темам:
1.«Организация
учебно-воспитательного процесса в 2022-2023уч.г. Особенности обучения в 4
классе. Занятость детей во внеурочное время». 2.«Значение общения в развитии
личностных качеств ребёнка. Родителям о правах ребенка. Права, обязанности и
ответственность родителей. Итоги 1 п/г».
3.«Профилактика
правонарушений и предупреждение гибели, травматизма, суицидов
несовершеннолетних. Безопасное поведение на автотранспорте, ж/д объектах.
Правила поведения и меры безопасности на водоемах в весенне-зимний период».
4.»Воспитательный
климат в семье. Союз любви и разума. Итоги учебного года. Правила безопасности
учащихся на период летних каникул».
С
родителями поддерживаю постоянную связь. Они приходят в школу, интересуются
успехами и неудачами своих детей. Я стараюсь убедить родителей в том, что
только они совместно с учителем смогут помочь своему ребёнку.
В
следующем учебном году необходимо продолжить вовлечение родителей в жизнь
класса и школы, чтобы они активнее принимали участие во внеклассных
мероприятиях.
Некоторые
родители интересуются делами класса, оказывают посильную помощь.
Работа
с родителями:
1.
Усилить внимание школы и родителей на воспитание детей в семье. 2. В течение
года посетить семьи, находящиеся в трудной жизненной ситуации. 3.
Систематически проводить родительские собрания.
4.
Провести тестирование по теме «Классный руководитель/учитель глазами детей и
родителей».
Хочется
отметить высокую активность посещения родителями классных собраний, что
показывает значимость данных мероприятий, родительскую заинтересованность в
своих детях, в изучении успехов или неудач своих детей и принятие
соответствующих мер. Результаты анкетирования показали достаточный уровень
удовлетворенности моей работой в качестве учителя и классного руководителя, как
учащимися 4 класса, так и их родителями. Это очень важно для меня. Буду
стараться и в следующем году оправдать их ожидания.
Общие
выводы
В
целом, воспитательная работа в 4 классе была многоплановой и разносторонней.
Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в
течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных
мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и
находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и
любознательности. Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных
мероприятиях способствовало сплочению и формированию классного коллектива
Классный руководитель: Махова Н.Н.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.