Анкета молодого педагога "Профессиональная подготовка"

Анкета молодого специалиста по диагностике его профессиональной подготовки

1.      Удовлетворены ли Вы своей профессиональной подготовкой?

/да, нет, не совсем/

2. По каким направлениям профессиональной подготовки Вы хотели бы усовершенствовать свои знания в первую очередь, вторую … очередь:

1) научно-теоретическая подготовка;

2) методическая подготовка;

3) психолого-педагогическая подготовка.

3. Считаете ли Вы целесообразным углубить свои профессиональные знания по вопросам /укажите свои №№/:

1) изучение личности учащегося и коллектива;

 2) анализа и оценки результатов своей деятельности и деятельности учащихся;

3) планирования педагогической деятельности и деятельности учащихся, класса;

4) организация учебно-познавательной деятельности учащихся;

 5) организация личного труда;

6) контроля за учебно-познавательной деятельностью учащихся;

7) другими /допишите/.

4. Какими своими профессиональными умениями Вы не удовлетворены? /укажите/:

1) организаторскими;

 2) конструктивными;

3) коммуникативными.

 5. Хотелось бы Вам их усовершенствовать?

/да, нет, не совсем/

6. Каким формам повышения квалификации своих профессиональных знаний и умений отдали бы при этом большее предпочтение в первую, вторую … очередь /укажите свои №№/:

 1) самообразованию;

2) семинару - практикуму;

3) ШМП;

4) творческим группам учителей по психолого – педагогическим проблемам;

5) предметным методическим объединениям;

6) межпредметным методическим объединениям.

7. Если бы Вам предоставили возможность выбора семинаров для совершенствования своих профессиональных знаний, то в каком из них Вы приняли участие в первую, вторую … очередь? /укажите свои №№ и форму повышения своей профессиональной квалификации/:

1) Психолого-педагогические особенности учащихся разных возрастов;

 2) Психология обучения учащихся;

3) Психология воспитания учащихся;

4) Формы и методы педагогического сотрудничества с учащимися;

 5) Типы уроков. Методика их подготовки и проведения;

6) Формы организации учебно-познавательной деятельности учащихся на уроке и во внеклассной работе;

7) Методы обучения и их эффективное использование в современных условиях;

 8) МПС в обучении;

9) Дифференциация в обучении;

10) Индивидуализация обучения;

11) Приемы активизации учебно-познавательной деятельности учащихся;

12) Организация самостоятельной творческой работы учащихся;

13) Учет и оценка знаний учащихся;

14) Педагогическая этика учителя;

15) Педагогическая техника учителя;

16) Другие /укажите свои пожелания/