АООП ИЗО (вариант 1) для обучающихся с ЛУО

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Адаптированная рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство»  составлена в соответствии с Федеральной адаптированной основной    общеобразовательной   программой         для обучающихся с  умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1).

        Данная рабочая программа предназначена для обучающегося 4 класса с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) и составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: 

•      Приказа Министерства образования и науки Луганской Народной Республики № 420 от 08.11.2016 года «Об утверждении Порядка организации индивидуальной формы обучения в общеобразовательных организациях (учреждениях), организациях (учреждениях)  интернатного  типа Луганской Народной Республики»;

•      Приказ Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026

(https://clck.ru/33NMkR);

•      Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации;

•      Заключения ТПМПК от 04 апреля 2023 года №41;

•      Индивидуального     учебного     плана          Государственного

общеобразовательного учреждения Луганской Народной Республики «Софиевская                школа                   №31»          адаптированной   основной общеобразовательной программы для обучающихся с  умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (вариант 1)  на 2023-2024 учебный год. 

ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей. 

 Цель: развитие личности обучающегося с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в процессе приобщения его к художественной культуре и обучения умению видеть прекрасное в жизни и искусстве, а также формирование элементарных знаний об изобразительном искусстве, общих и специальных умений и навыков изобразительной деятельности (в рисовании, лепке, аппликации), развитие зрительного восприятия формы, величины, конструкции, цвета предмета, его положения в пространстве, а также адекватного отображения его в рисунке, аппликации, лепке; развитии умения пользоваться полученными практическими навыками в повседневной жизни.

Задачи: 

− воспитание интереса к изобразительному искусству;

− раскрытие значения изобразительного искусства в жизни человека;

− воспитание в детях эстетического чувства и понимания красоты окружающего мира, художественного вкуса;

− формирование      элементарных      знаний        о        видах          и        жанрах изобразительного         искусства.   Расширение          художественноэстетического кругозора;

− развитие эмоционального восприятия произведений искусства, умения анализировать их содержание и формулировать свое мнение о них;

− формирование знаний элементарных основ реалистического рисунка;

− обучение изобразительным техникам и приемам с использованием различных материалов, инструментов и приспособлений, в том числе работа в нетрадиционных техниках;

− обучение разным видам изобразительной деятельности (рисованию, лепке, аппликации)

− обучение правилам и законам композиции, цветоведения, построениям орнамента и др., применяемым в разных видах изобразительной деятельности;

− формирование умения создавать простейшие художественные образы с натуры и по образцу, памяти, представлению и воображению;

− воспитание умения согласованно и продуктивно работать в группах, выполняя определенный этап работы, для получения результата общей изобразительной деятельности (коллективное рисование, коллективная аппликация).

Место учебного предмета в учебном плане

Согласно индивидуальному учебному плану ГОУ  ЛНР «СШ № 31»  на 2023-2024 учебный год на изучение предмета «Изобразительное

искусство» в 4 классе выделяется 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели). Количество часов в 2023-2024 году  сокращено до 0,5 часов в неделю в связи с финансированием    (0,5 часа в неделю отводится на самостоятельное изучение). Срок реализации настоящей программы по предмету «Изобразительное искусство»  - 1 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

На четвертом году обучения продолжается работа по формированию  у обучающихся интереса к изобразительному искусству, потребности к изображению наблюдаемых и рассматриваемых объектов, формирование различных способов воспроизведения предметов и объектов, воспринимаемых с натуры. 

В 4 классе в доступной форме, но более подробно, раскрываются приемы работы мастеров  в различных видах жанров изобразительного искусства, важность и особенности воспроизведение образов с натуры и по памяти.

Знакомство с произведениями народного декоративно-прикладного искусства направлено на формирование у обучающихся интереса к данному виду творчества, обусловленному потребностью украшать свою жизнь необычными предметами, создаваемые руками мастеров.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные: 

− осознание себя как ученика, формирование интереса (мотивации) к обучению;

− воспитание уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

− способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

− принятие и освоение социальной роли обучающегося, проявление социальных мотивов учебной деятельности;

− воспитание эстетических потребностей, ценностей, чувств;

− овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

− овладение социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни;

− формирование навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Предметные:

Минимальный уровень:

− знать названия художественных инструментов и приспособлений, их свойств назначения, обращения и санитарно-гигиенических требований при работе с ними; 

− знать элементарные правила композиции, цветоведения, передачи формы предмета;

− знать некоторые выразительные средства изобразительного искусства: «точка», «линия», «штриховка», «пятно»; 

− уметь пользоваться материалами для рисования, аппликации, лепки;

− знать название предметов, подлежащих рисованию, лепке и аппликации;

− уметь организовывать рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы;

− следовать при выполнении работы инструкциям педагогического работника;

                          − владеть      некоторыми     приемами          лепки     (раскатывание,

сплющивание, отщипывание) и аппликации (вырезание и наклеивание); − рисовать по образцу предметы несложной формы и конструкции;

− применять приемы работы с карандашом, гуашью, акварельными красками с целью передачи фактуры предмета;

− ориентироваться в пространстве листа;

− размещать изображения одного или группы предметов в

соответствии с параметрами изобразительной поверхности;

− адекватно передавать цвета изображаемого объекта, определение насыщенности цвета, получение смешанных цветов и некоторых оттенков цвета.  Достаточный уровень

                    −     знать названия жанров изобразительного искусства;

− знать названий некоторых народных и национальных промыслов (Дымково, Гжель, Хохлома и др.);

                     −       знать      основных      особенностей      некоторых      материалов,

используемых в рисовании, лепке и аппликации;

− знать и применять выразительные средств изобразительного искусства: «изобразительная поверхность», «точка», «линия», «штриховка», «контур», «пятно», «цвет», объем и др.;

− знать правила цветоведения, светотени, перспективы; построения орнамента, стилизации формы предмета и др.;

− знать виды аппликации (предметная, сюжетная, декоративная);

− знать способы лепки (конструктивный, пластический, комбинированный);

− находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;

− следовать при выполнении работы инструкциям учителя или инструкциям, представленным в других информационных источниках;

− оценивать   результаты собственной         изобразительной деятельности и одноклассников (красиво, некрасиво, аккуратно, похоже на образец);

− использовать        разнообразные     технологические способы выполнения аппликации;

− применять разные способы лепки;

− рисовать с натуры и по памяти после предварительных наблюдений, передавать все признаки и свойства изображаемого объекта; рисовать по воображению;

− различать и передавать в рисунке эмоциональное состояние и свое отношение к природе, человеку, семье и обществу;

− различать произведения живописи, графики, скульптуры, архитектуры и декоративно-прикладного искусства;

− различать жанры  изобразительного искусства: пейзаж, портрет, натюрморт, сюжетное изображение.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Название раздела	Количество часов
1.	«Обучение                  композиционной деятельности»	11
2.	«Развитие у обучающихся умений воспринимать и изображать  форму предметов, пропорции и	9
	конструкцию»
3.	«Обучение восприятию произведений искусства»	4
4.	«Развитие у обучающихся восприятия цвета, предметов и формирование умений переливать его в живописи»	10
	Итого:	34

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://schoolcollection.edu.ru/ 

Фестиваль педагогических идей: https://urok.1sept.ru/

Открытый класс. Сетевые образовательные сообщества:

https://multiurok.ru/blog/sietievyie-obrazovatiel-nyie-soobshchiestva-otkrytyiklass.html 

Официальный ресурс для учителей, детей и родителей:

https://rosuchebnik.ru/material/40-saytov-kotorye-oblegchat-rabotu-uchitelya/

Журнал начальная школа: https://www.n-shkola.ru/ 

Российская электронная школа: https://resh.edu.ru/  

Фоксфорд: https://foxford.ru/#! https://uchi.ru/

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

классная доска для демонстрации учебного материала персональный компьютер