Аппликация из круп и природных материалов. Создание фактурной поверхности изделия

 

«Аппликация из круп и природных материалов. Создание фактурной поверхности изделия»

Тема раздела: Край умельцев (Основы дизайна)
Тема подраздела: Фактура поверхности предмета.
Тема занятия:  Техника изготовления аппликаций из круп и природных материалов. Панно «Сова» (1 час)
Тип занятия: занятие комплексного использования знаний.

Форма занятия: образовательное путешествие.
Обучающиеся: группа первого  года обучения  6,5 - 7  лет.

Цели занятия: 
-по содержанию: продолжить знакомство с таким видом декоративно-прикладного творчества, как аппликация из круп и природных материалов, особенностями приемов работы;
-по способу работы: закрепить знания об аппликации, научиться выполнять новый вид аппликации – панно-аппликацию из круп и природных материалов «Сова»
Целевые ориентации:
Дидактические:
- развитие интереса к декоративно-прикладному творчеству
- создание условий для развития  эстетических и творческих способностей учащихся;
- расширение кругозора, познавательная деятельность;
Воспитательные:
- воспитание общительности, умения работать в коллективе, сотрудничества, дружеских отношений с членами детского объединения;
- воспитание трудолюбия, аккуратности, умения организовать своё рабочее место; 
- способствование развитию чувства эмпатии – сопереживания, желания нести радость людям. 
Развивающие:
- развитие внимания, самостоятельного мышления, памяти, умения анализировать, делать выводы;
- развитие мелкой моторики, координации и тактильных ощущений рук; 
- развитие  творческого мышления , воображения,  нестандартного  подхода к поставленным задачам.

Образовательные:

- закрепление ранее полученных знаний об аппликации; 
- продолжение знакомства с новым видом прикладного творчества, его  особенностями ;
- освоение навыков работы с крупами и природным материалом.

Методы обучения: вербальный, наглядный, практический.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, коллективная.

Задачи занятия:
- продолжить формирование знаний о  декоративно-прикладном 
творчестве и основах дизайна; 
- обеспечить освоение приемов работы с крупами и природным материалом;
- развивать навыки и умения создания панно- аппликаций из различных материалов;
- развивать навыки безопасного труда и соблюдения санитарно гигиенических норм при работе с  инструментами и мелкими материалами (крупами), клеем;
- развивать творческое мышление, воображение и самостоятельность  .

Методы мотивации и эмоционального стимулирования: 
доброжелательность, поощрение, игра, обращение к жизненному опыту детей, поддержка, установка на успех.

Методы организации познавательной деятельности: 
беседа, проблемные вопросы, связь с жизнью, самостоятельная работа.

Методы организации практической деятельности: 
рекомендации педагога, самостоятельная работа.

Методы контроля и коррекции: 
наблюдение, самоконтроль, рефлексия, подведение итогов.

Результаты занятия:
Личностные: 
- повышение значимости эмоционально-ценностного отношения к собственной творческой деятельности;
- развитие фантазии, воображения, способности к созданию художественного произведения;
- учиться давать эстетическую оценку своим работам и работам других людей.
Метапредметные: 
- умение планировать свою практическую деятельность (последовательность, время, результаты);
- развить навыки самостоятельного труда;
- учиться высказывать и отстаивать свое мнение;
- научиться правильно оценивать и анализировать результат собственной творческой деятельности;
- развить внимание, глазомер, цветовые ощущения, мелкую моторику, координацию и тактильные ощущения рук, навыки самостоятельного творческого мышления. 
Предметные: 
- познакомиться с различными видами декоративно-прикладного творчества и основами дизайна;
- познакомиться с видами художественной деятельности (аппликацией), особенностями этого вида творчества;
- научиться самостоятельному изготовлению панно- аппликаций из круп и природных материалов.

Наглядный и дидактический материалы:
Индивидуальный: образцы панно из круп и природного материала.

Общеклассный: доска, ноутбук, экран, проектор, видеопрезентация «Панно из круп», видеофизкультминутка «Панда-зарядка», памятки и слайды  «Гигиенические требования при работе с клеем ПВА , крупами  природным материалом», образцы изделий из круп и природных материалов.

Инструменты и материалы: картон А4, клей ПВА, черный фломастер, кисть (для клея), крупа гречневая, крупа пшённая, фасоль красная, крупа кукурузная, емкости для круп, салфетки для рук.

Литературный ряд: К.Миттело «Чудо аппликация». Эксмо:2008; В.Д.Наталия «Большая книга аппликаций из природных материлов».Сова:2008

Музыкальный ряд: спокойные инструментальные мелодии.
ИКТ-оборудование: компьютер, проектор, экран.
Ход занятия

1.Организационный этап (2-3 мин)
Проверка отсутствующих.
Проверка готовности к занятию и организации рабочего места.
Приветствие обучающихся.

Вступительное слово педагога:
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим знакомиться с основами дизайна и научимся самостоятельно делать красивые фактурные поверхности из разных материалов.

2. Подготовительный этап (1-2 мин) Актуализация и мотивация знаний
2.1. Актуализация знаний, введение в тему занятия.
 Сегодня мы будем делать необычную аппликацию.

2.2. Постановка целей и задач, которые должны быть достигнуты в ходе занятия.
А из чего вы сейчас догадаетесь сами.

2.3. Демонстрация образцов изделий панно – аппликация из круп и природных материалов. Это аппликации, выполненные из круп и природных материалов. Аккуратно потрогайте их, рассмотрите. Чем они отличаются?
Деятельность обучающихся: Вспомнить, что такое аппликация (создание художественных изображений путем наклеивания на поверхность отдельных элементов из какого либо материала).
Рассмотреть представленные образцы аппликаций, ответить, чем они отличаются.
Результаты этапа: знакомство с представленными образцами аппликаций, описание панно, сравнение с аппликациями из бумаги и ткани (крупа и природный материал создают фактурную поверхность)

3. Основной этап 
3.1. Знакомство с новым учебным материалом (8-10 мин)
Демонстрация презентации «Панно из  круп». На первых слайдах представлены образцы панно из круп. На слайде появляются фото совы. Педагог обращает внимание детей на формы и пропорции отдельных частей фигуры, защитную окраску. Дается краткая информация о жизни и среде обитания этой  птицы  в природе, а также интересные факты из жизни сов.

Последний слайд – панно «Сова» остается в виде заставки.

 
Контрольные вопросы:

Почему все представленные работы называются аппликацией?
Из чего  они выполнены?
Какие особенности панно из круп вы запомнили?

Какие крупы вы выберете для своего панно и почему?
Как можно высушить поделку? 

Демонстрация этапов изготовления аппликации.

 
- Внимательно следите за последовательностью выполнения работы, запоминайте и спрашивайте, если что-то непонятно. 
Деятельность обучающихся: Посмотреть презентацию, выслушать комментарии педагога, запомнить новый материал, ответить на вопросы педагога. Внимательно наблюдать за показом последовательности изготовления работы, запоминать, задавать вопросы.
Результаты этапа: Знакомство с новым учебным материалом, правильные ответы на вопросы педагога, запоминание последовательности изготовления аппликации из круп и природных материалов.
3.2. Практическая работа 
Повторение  гигиенических правил при работе с клеем ПВА и мелкими материалами (2 - 3 мин).
О каких правилах техники безопасности мы должны помнить, выполняя эту работу? Посмотрите на памятки и ответьте на вопросы.
Можете приступать к работе.
3.3. Изготовление панно(25  мин) 
Педагог следит за работой обучающихся, дает рекомендации, помогает. 

4. «Панда - зарядка» (физкультминутка через 15-20  минут после начала занятия)

Деятельность обучающихся: Выполнить упражнения зарядки.
Результаты этапа: Знание гигиенических правил при  работе с клеем ПВА. Последовательное выполнение панно «Сова», соблюдение правил безопасности и гигиены, достижение хорошего качества аппликации, аккуратности  и поддержания порядка на рабочем месте на протяжении всего занятия. Проявление фантазии, воображения. Выполнение упражнений зарядки.

5. Контрольный этап (3-5 мин)
Определение уровня и качества приобретенных знаний и навыков, устранение недостатков (в случае необходимости).
Проверка изготовленных работ, обсуждение, рекомендации по устранению недостатков.
Педагог вместе с детьми рассматривает выполненные работы, дети обсуждают, дают оценку изделию каждого обучающегося.

Деятельность обучающихся: Проверить правильность и аккуратность, качество работы, соответствие задуманному образу. Дети по - желанию составляют описательный мини – рассказ своей сове, придумывают ей имя и т.д.

Результаты этапа: Оценка своей работы, выявление недостатков, определение способов их исправления. Высказывание своего мнения о качестве работы обучающихся детского объединения, проявление такта и дружелюбия.

6. Итоговый этап (2-3 мин)
Анализ эффективности занятия
Рефлексия
Итог занятия. Общая оценка и обсуждение работы группы: 
Чему вы научились? 
Что получилось, а что нет?
Что вызвало трудности? 
Понравилось занятие? 
Что именно понравилось?
Уборка рабочих мест.
Заключительное слово педагога.
Дорогие ребята, спасибо за занятие! Вы прекрасно справились с практическим заданием. Все – молодцы!
Деятельность обучающихся: Оценить занятие, сделать выводы, подвести итоги. Навести порядок на рабочем месте.
Результаты этапа: Оценка знаний, умений и навыков, полученных в результате занятия. Уборка рабочего места.

Примечание: Допускается незавершенность панно на 25%, в связи с большим количеством мелких секторов на рисунке и слаборазвитой мелкой моторикой рук детей.

Панно можно закончить на следующем занятии.